《體育課程與教學(xué)研究的方法論》是2010年度教育部重點(diǎn)課題的研究成果，全書引用了大量資料和文獻(xiàn)，內(nèi)容系統(tǒng)、全面，觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容以“為什么教、教什么、用什么教、怎么教”為課程教學(xué)研究的基本脈絡(luò)，通過(guò)理論與實(shí)踐的系統(tǒng)研究來(lái)闡述體育課程與教學(xué)原理、方法和相互關(guān)系。全書分為課程和教學(xué)兩篇，課程篇主要在課程層面圍繞體育課程教育的價(jià)值展開，教學(xué)篇?jiǎng)t主要從操作層面圍繞如何理解體育課程教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值、如何理解基本概念之間的關(guān)系以及如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)而展開。本書是一本具有學(xué)術(shù)交流和教育教學(xué)改革借鑒價(jià)值的專著，可為高校及中小學(xué)體育教學(xué)工作者提供借鑒和參考。

賈齊，1954年出生，教授，現(xiàn)任職于北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院。1982年于北京師范大學(xué)體育系獲得學(xué)士學(xué)位；1985年于北京師范大學(xué)體育系獲得教育學(xué)碩士學(xué)位；1992年至1996年留學(xué)日本廣島大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。發(fā)表論文30余篇，主編《中學(xué)體育教育實(shí)習(xí)行動(dòng)策略》（東北師范大學(xué)出版社，2007年）。參與了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題研究。

，導(dǎo)讀

課程篇

　第一章　體育課程的價(jià)值｜?。?

　第一節(jié)　體育課程與相關(guān)概念的關(guān)系｜?。?

　第二節(jié)　對(duì)我國(guó)體育課程價(jià)值取向的批評(píng)｜?。保?

　第三節(jié)　體育課程教育價(jià)值觀的再建｜?。常?

　第二章　游戲論視野中的體育課程｜?。叮?

　第一節(jié)　游戲說(shuō)進(jìn)入體育課程研究領(lǐng)域的必要性｜?。叮?

　第二節(jié)　游戲的理解｜?。罚?

　第三章　基于文化的主客體二重性對(duì)我國(guó)體育課程異化現(xiàn)象的批評(píng)｜　８７

　第一節(jié)　文化的主客體二重性｜?。福?

　第二節(jié)　對(duì)割裂體育課程主客體二重性傾向的克服｜?。梗?

教學(xué)篇

　第四章　運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)｜　１０５

　第一節(jié)　運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)世界｜?。保埃?

􀅰第二節(jié)　身體知與運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)｜?。保玻?

　第五章　體育課程教學(xué)的基本用語(yǔ)｜?。保矗?

　第一節(jié)　教材｜　１４７

　第二節(jié)　教學(xué)方法｜?。保担?

　第三節(jié)　課程內(nèi)容｜　１６１

　第六章　體育課程教學(xué)的設(shè)計(jì)｜?。保罚?

　第一節(jié)　課程內(nèi)容的教材化｜?。保罚?

　第二節(jié)　身體練習(xí)的要素｜?。保福?

　第三節(jié)　課程內(nèi)容的解釋｜　１９９

　第四節(jié)　教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)｜?。玻保?

　第五節(jié)　學(xué)生當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r｜?。玻常?

　第六節(jié)　體育課程教學(xué)的評(píng)判與教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)｜　２４１

后記　關(guān)于體育課程教學(xué)研究方法論的心得｜?。玻担?

《體育課程與教學(xué)研究的方法論》作為2010年度教育部重點(diǎn)課題的研究成果，與一般的體育教學(xué)法研究專著不同，它從理論與實(shí)踐兩方面系統(tǒng)研究體育課程與教學(xué)原理、方法及相互關(guān)系，學(xué)術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值都較高。