《傾聽花開的聲音》，從人本到人的本質(zhì)，富有哲理地展開了立德立人的心路歷程 從篇到一篇，很自然地展現(xiàn)了老師們的花圃 從輯到第五輯，很邏輯地展示了德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，對(duì)愛國學(xué)校師生來說，反思、回放花開的聲音，心得得以提升 對(duì)讀者來說，采集、播放開花的律動(dòng)，心路得以擴(kuò)展。

序言

前言

導(dǎo)言

讓學(xué)生幸福地成長

輯愛與責(zé)任

讓通融與誠信并存

觸動(dòng)學(xué)生心靈的藝術(shù)

打開心鎖，點(diǎn)亮心燈

用愛撥動(dòng)學(xué)生的心弦——克服偏見

害羞的小女孩

真誠感化

愛，是那么簡單

走近學(xué)生尊重學(xué)生

第二輯教育的智慧

潤物細(xì)無聲

“立體體育”讓孩子們健康成長

由教育“瑣事”而想到的

一把鑰匙打開一把鎖

教育需要智慧

用心呵護(hù)每個(gè)心靈

“以體立德”德育個(gè)案

TomandJerry?

當(dāng)臟水濺到了校服上

我是學(xué)生的筆友——班主任工作中一個(gè)舉措

班主任德育個(gè)案

第三輯磨礪與成長

“立體體育”培養(yǎng)孩子的合作精神

和孩子一同成長

愛人者，人恒愛之

……

第四輯情感的風(fēng)鈴

第五輯花開的聲音”