通過(guò)對(duì)國(guó)際兩大閱讀評(píng)量體系的研究，結(jié)合本土的語(yǔ)文教學(xué)和兒童閱讀實(shí)際狀況，親近母語(yǔ)課題組根據(jù)兒童閱讀能力的要素精心編制了一套符合兒童閱讀水平的 《閱讀力測(cè)試》叢書。測(cè)試不是目的，讓孩子在有效的測(cè)試中，學(xué)會(huì)閱讀，全面提升閱讀力才是初衷。

　　該叢書根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，選編大量突出適合兒童閱讀的文學(xué)性作品，如兒歌、童詩(shī)、童話、寓言、神話傳說(shuō)、民間故事、兒童散文、兒童小說(shuō)外，還比較多地增加了實(shí)用文體的閱讀檢測(cè)和指導(dǎo)，主要有演講、新聞報(bào)道、議論文、說(shuō)明文等不同文體，還特別在每本書的*后，設(shè)置了一些兒童生活情境中的閱讀材料，例如公交路牌、藥品說(shuō)明書、手工制作說(shuō)明等，全面考查兒童在“為了獲取信息的閱讀”，“為了獲得文學(xué)體驗(yàn)的閱讀”和“為了完成任務(wù)的閱讀”三種閱讀情境中的閱讀能力，以及著力幫助兒童用閱讀解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。每一篇閱讀材料圍繞上述五大目標(biāo)，并結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行題目的編制。每份材料后有4－6道思考題，題型包括選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

　　為了培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，提高兒童的閱讀素養(yǎng)，叢書的編寫者還利用閱讀小貼士的形式隨文向孩子們介紹一些基本的文體常識(shí)、文學(xué)知識(shí)，以及常見(jiàn)的閱讀方法等。需要說(shuō)明的是，這些知識(shí)和方法的介紹是隨著年級(jí)的升高，循序漸進(jìn)、逐步深入的。

親近母語(yǔ)研究院，致力于為3-12歲兒童、家庭、學(xué)校提供以中文分級(jí)閱讀為核心的母語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案。先后研發(fā)出版《日有所誦》《閱讀力測(cè)試》《中文分級(jí)閱讀文庫(kù)》（1-9年級(jí)，共108本）等圖書，每年發(fā)布的“中國(guó)兒童分級(jí)閱讀書目”在全國(guó)范圍內(nèi)有著廣泛的影響。

［上 卷］

書信 寫給漢修先生的一封信

童話 用不同的眼睛看

童詩(shī) 夏季，冬天住在哪里

科學(xué)說(shuō)明文 生物的“睡眠”

兒童散文 客店沒(méi)有空房間

劇本 一個(gè)逗號(hào)的過(guò)錯(cuò)

科學(xué)說(shuō)明文 動(dòng)物也會(huì)出汗嗎

寓言 愛(ài)說(shuō)大話的老爺

兒童故事 好事情

神話 女媧補(bǔ)天

兒童故事 學(xué)寫字

民間故事 拆我的那一層

童話 化裝

散文 芽?jī)涸谀膬哼^(guò)冬

實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 小紙人

公交站牌 你要去哪里

［下 卷］

兒童散文 布拉德利的賬單

童詩(shī) 巴喳巴喳

童話 小黑羊

說(shuō)明文 海嘯有多么恐怖

科學(xué)童話 小蜜蜂的隱身法

自然隨筆 蝸牛

兒童故事 愛(ài)音樂(lè)的馬可

人物故事 屈原

散文 給風(fēng)打分?jǐn)?shù)

童話 吃貓的老鼠

演講 兒童愛(ài)地球大聲說(shuō)出來(lái)

兒童故事 你的眼睛里有我

兒童故事 正男

說(shuō)明文 路面上的新科技

童話 小王子訪問(wèn)點(diǎn)燈人

說(shuō)明書 快克新包裝說(shuō)明書

附錄 閱讀闖關(guān)參考答案