中國學位與研究生教育學會工科工作委員會與桂林理工大學在桂林聯(lián)合召開了以“創(chuàng)新機制與模式，促進工科研究生教育內涵式發(fā)展”為主題的第七屆全國工科研究生教育工作研討會，受到各工科院校專家學者及管理工作者的熱切關注。本書輯錄了本次研討會的優(yōu)秀論文80多篇，全書主要探討了我國工科研究生教育的特色培養(yǎng)、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、研究生招生與培養(yǎng)機制、產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)、研究生學術規(guī)范教育等主題內容，提出了新形勢下研究生教育發(fā)展中呈現(xiàn)的問題，對國內各工科院校開展研究生教育工作具有一定借鑒意義。

中國學位與研究生教育學會經(jīng)國家民政部批準，于1994年7月26日在北京正式成立。學會現(xiàn)設有8個分支機構，工科工作委員會即是其中之一。中國學位與研究生教育學會工科工作委員會主要負責工科研究生學位與研究生教育理論和實際問題的研究，組織學術交流，加強與社會各界的聯(lián)系與合作，開展咨詢、培訓等活動，在全國工科院校研究生教育領域具有較強的影響力。

目錄

第一篇 研究生培養(yǎng)機制改革研究1

研究生培養(yǎng)機制改革下的研究生獎助體系探索

劉清才 馮佳文 陳大勇 裴光術 羅敏/3

博士研究生國際化培養(yǎng)體系的構建和實施

——以北京工業(yè)大學為例 紀登梅 劉趙淼 吳潔 宋淼/7

工科研究生教育的特色培養(yǎng)

——“因需施教”、“因材施教”的高層次應用型人才培養(yǎng)模式

英爽 康君 甄良/12

構建有中國特色的工科大學學位留學生培養(yǎng)模式研究

臧紅雨 梁大鵬 徐蕾 鄭海濤/18

碩士研究生學制教育改革探討 夏紅偉 李莉 馬廣程/23

厚基礎、重實踐、勵創(chuàng)新，培養(yǎng)高層次應用型人才

——東南大學軟件工程碩士培養(yǎng)特色分析

曹蕾 曹玖 新王華 金保昇/28

基于項目訓練 開展高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索和實踐

——以東華大學為例 丁明利 舒慧生 陸嶸/33

探索研究生國際化培養(yǎng)模式，創(chuàng)建交通土建工程國際領先專業(yè)

——西南交通大學交通土建工程專業(yè)研究生教育國際化的特色培養(yǎng)

任娟娟 王平 邱延峻 任晶晶/40

軍隊院校工科研究生培養(yǎng)的困境與出路

丁士擁 王樹禮 鐘孟春/45

研究生教育結構大調整與導師制度改革

黃永春 程昊/50

高校碩士研究生的就業(yè)現(xiàn)狀、問題及對策研究

韋劍 程昊/56

基于部隊需求的研究生招生與培養(yǎng)模式研究

紀紅任 李汀 謝鳳寬 石海濱 李新/60

實行研究生彈性招生計劃的必要性及可行性研究 高明國/65

工科研究生導師創(chuàng)新素質研究 杜健/69

新形勢下軍隊院校研究生教育應處理好的幾個內在關系

李華兵 劉好全 馬光彥/73

研究生教育：國家的競爭力與創(chuàng)新支柱 張偉 趙擁軍/77

第二篇 研究生培養(yǎng)質量研究81

論“四位一體”研究生課程教學評價機制的構建

——基于教學督導視角 耿有權/83

提高工科直博生培養(yǎng)成效的思考 向智男/89

導師人才培養(yǎng)質量信息化檔案的構建與應用

苗茹花 康君 王曉磊/94

國際碩士留學生全英文授課教學模式探索

蔣少松 盧振 劉祖彥 劉鋼 王國峰 王曉軍/98

淺談導師在工科研究生培養(yǎng)中的教育原則 李宏博/102

淺析如何培養(yǎng)工科研究生的創(chuàng)新能力 郭慶 賈敏 顧學邁/106

缺陷預防理念在研究生培養(yǎng)過程中的應用 周彬/110

博士學位論文評閱機制設計與實踐

——以北京航空航天大學為例 李艷/115

地方高校研究生科學素質的培養(yǎng)

張學洪 解慶林 曾鴻鵠 代俊峰/120

廣西高校工科研究生課程建設實踐探討 盧瑛祥 程昊/125

淺談研究生英文學位項目的設立和質量保障措施 劉麗霞/129

軍隊院校工科研究生培養(yǎng)開展課程資源共享和學分互認問題研究

丁士擁 馮學強 熊金洲/133

國防特色科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐與探索 黃明福 張景瑞/138

淺析研究生擇業(yè)價值取向與就業(yè)指導對策 程昊/142

強化特色培養(yǎng)機制 提升全日制工程碩士培養(yǎng)質量 張華杰/146

深入實踐育人 培養(yǎng)知行合一的高素質科研實踐型人才

——北京工商大學理學院“化妝品科學與技術”研究生培養(yǎng)實踐

何聰芬 董銀卯 祝鈞 趙華 魏濤/151

談構建和諧的研究生課堂教學督導機制

謝鳳寬 韓樹 閆濤 孟令東/156

構建與完善軍工科研機構研究生培養(yǎng)質量保證體系之管見

紀軍麗 宋潔/160

對研究生課程設置改革的思考 鄭金娥/164

地方性工科院校研究生人文素質教育問題及對策研究

毛漢穎 程昊/168

淺議地方性工科院校研究生德育教育 李彥青 程昊/172

淺析碩士研究生教育中業(yè)務素質與社會適應能力的培養(yǎng)

劉慶剛 于新奇 郭彥書 彭培英/176

突出特色 質量為先 改革創(chuàng)新 服務航天 李啟杰 王宏偉 王書鋒/181

工科院校駐外研究生學生黨建工作研究與實踐

——以中國石油大學（北京）為例 周學智/186

工科碩士研究生特色培養(yǎng)研究 趙斌/190

當前就業(yè)形勢下研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難點及對策分析 文家燕 程昊/196

全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式調研分析

——以某企業(yè)工作站專業(yè)型碩士調研為基礎 王茹/200

工科研究生實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)淺析 方榮杰 談嘯明/204

地方理工科院校研究生就業(yè)能力培養(yǎng)探究 鄭陳榮/207

第三篇 研究生專業(yè)學位研究211

構建科學合理的全日制工程碩士培養(yǎng)質量評估體系 張杰 劉立/213

英國曼徹斯特大學工程博士培養(yǎng)特色及啟示

——以“核能工程”專業(yè)為例 狄晶晶 耿有權/218

我國高校研究生實踐教學活動淺析與思考 潘海燕/225

地方院校“卓越工程師”研究生培養(yǎng)質量保障體系研究

吳志強 王敦球 金峰 王學軍/230

以提升實踐能力為主線構建工程碩士人才培養(yǎng)體系

徐自立 唐廣軍/234

創(chuàng)新培養(yǎng)理念，改革培養(yǎng)模式

——江南大學全日制工程碩士專業(yè)學位研究生教育的實踐探索

李艷 劉清華/239

工程碩士培養(yǎng)狀況及教學督導建議

——基于浙江萬里學院工程碩士培養(yǎng)的調查分析

徐榮 華應敏 謝小風 胡松/244

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”新模式：我要設計一個化工廠

馮樹波 趙瑞紅 李國庭/252

以綜合創(chuàng)新實驗平臺提升專業(yè)學位研究生實踐能力 王勛 徐軍/256

從歐洲應用科技大學談土木工程應用型研究生培養(yǎng) 孫毅/260

關于“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”師資隊伍建設的幾點思考 李中華/265

對我國工程博士專業(yè)學位管理模式的探索 何正球/269

加州大學洛杉磯分校專業(yè)博士培養(yǎng)特色及啟示

——以“環(huán)境科學與工程”專業(yè)為例 劉瓊 耿有權/273

地方院校專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)存在的問題與對策研究

孫旋 孫寶福 張烈平 楊桂華/280

具有計量特色的全日制專業(yè)學位研究生實踐基地建設研究

王一 賀禮紅 鄒志剛 潘星 白瑞/284

淺談地質工程領域工程碩士培養(yǎng)

——以桂林理工大學“地質工程領域”工程碩士點為例 王有學/289

第四篇 研究生協(xié)同創(chuàng)新295

淺析應用型研究生培養(yǎng)的問題與對策 劉思利 吳菁/297

校企合作培養(yǎng)碩士研究生的實踐與思考

——以哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院為例 吳菁 劉思利 周超英/302

企業(yè)研究生工作站的建設與實踐 王華 曹蕾 金保昇 熊宏齊/308

產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的探索與實踐

初旭新 喬俊飛 劉趙淼 楊慶/314

校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生，增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力的實踐研究

——以華北電力大學為例 孫忠偉 曲艷華 葛永慶/319

圍繞行業(yè)需求構建工程碩士校企聯(lián)合培養(yǎng)機制

鄭小林 王平 張云懷 劉京誠 李宏/325

基于產(chǎn)學研協(xié)同的研究生培養(yǎng)模式關聯(lián)因素研究 夏顯波/329

加強產(chǎn)學研合作 提升地方高校工科研究生培養(yǎng)質量

——以太原科技大學參與共建產(chǎn)學研合作培養(yǎng)基地為例 張曉文/334

以產(chǎn)學研合作教育培養(yǎng)提高地方高校工科研究生創(chuàng)新能力 王茗 王林江/338

高校與科研院所協(xié)同培養(yǎng)研究生機制研究 袁文霞 李軍鵬/343

關于軍隊科研院所與高校開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作的幾點思考 張立功 王濤/348

基于產(chǎn)學研耦合模式的研究生培養(yǎng)與實踐

韓鵬彪 李軍 吳立志 于玲 顧文華 張建 曹侃 李超/352

全日制工程碩士校企協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐

蔡建爽 劉寧 趙紅星 陳金龍 趙美蓉/358

產(chǎn)學研結合，培養(yǎng)工科研究生 宋根萍/363

產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)研究生實踐研究 王振喜 周云飛/367

第五篇 研究生學術規(guī)范研究371

大連理工大學研究生學術規(guī)范教育“四力合一”模式探索與實踐

張巍 郭馳 楊中楷/373

提高博士生學術道德規(guī)范教育的實效性

——數(shù)字化《學術道德規(guī)范教育》課程的創(chuàng)建與實踐 懷麗 朱莎/379

提高軍隊院校工科研究生學術創(chuàng)新能力的思考 楊喆 何鳴/384

發(fā)揮導師主導作用，加強研究生學術道德教育 夏顯波/390

工科院?？茖W精神與學術規(guī)范宣傳教育實踐探索

——以北京工業(yè)大學為例 陳佳楠 姜尚/394

高校開展學術規(guī)范教育的主要途徑及分析 張玉 佟博儒/399

加強研究生學術誠信教育 保證人才培養(yǎng)質量 崔琰 朱亞萍 徐蕾 甄良/402

研究生學術規(guī)范現(xiàn)狀的調查研究 李鵬 聶宏展/407

加強研究生學術誠信建設的若干思考 田濤 王麗/412

以工為主高校馬克思主義理論學科研究生學風和學術道德問題實證研究

蔣明 楊文選/416

“五位一體”視域下研究生學術規(guī)范教育的思考 劉建民/423

學術規(guī)范教育之我見 王宏偉 李啟杰 王書鋒/427

前言

為全面貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合出臺了《關于深化研究生教育改革的意見》（以下簡稱“意見”）?！耙庖姟敝赋觯蚜⒌聵淙俗鳛檠芯可逃母救蝿?，深入實施教育、科技和人才規(guī)劃綱要，堅持走內涵式發(fā)展道路，以服務需求、提高質量為主線，以分類推進培養(yǎng)模式改革、統(tǒng)籌構建質量保障體系為著力點，實現(xiàn)研究生教育發(fā)展方式、類型結構、培養(yǎng)模式和評價機制的根本轉變。到2020年，基本建成規(guī)模結構適應需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系。

在這樣的總體要求下，召開以“創(chuàng)新機制與模式，促進工科研究生教育內涵式發(fā)展”為主題的第七屆全國工科研究生教育工作研討會，旨在探索和實踐高層次工科人才培養(yǎng)上的新理念、新舉措、新模式，明確工科研究生教育的任務，突出工科研究生教育的特色，促進工科研究生教育實現(xiàn)“意見”提出的“四個更加”的工作目標，即更加突出服務經(jīng)濟社會發(fā)展，更加突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，更加突出科教結合和產(chǎn)學結合，更加突出對外開放。

創(chuàng)新的智慧來自基層。將這些創(chuàng)新的思想、方法、舉措以論文形式集結成冊，供各研究生教育培養(yǎng)單位學習交流，供政府管理部門決策參考，是我們義不容辭的責任和義務。據(jù)此，第七屆全國工科研究生教育工作研討會自2012年12月開始征集教育研究論文，歷時7個月，共收到論文115篇，經(jīng)會議專家委員會評審，最終收錄88篇。論文主要涉及“工科研究生教育的特色培養(yǎng)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“研究生招生與培養(yǎng)機制”、“產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)”、“研究生學術規(guī)范教育”等方面內容，一定程度上反映了目前我國工科研究生教育發(fā)展的熱點和難點問題，凝聚了廣大專家學者及管理工作者對我國研究生教育發(fā)展的心血與期盼。我們相信這些如星星之火般的創(chuàng)新智慧，通過匯聚和碰撞，終將形成燎原之勢，照亮我國工科研究生教育事業(yè)的新里程。

中國學位與研究生教育學會工科工作委員會

桂林理工大學

2013年10月

本書對國內各工科院校開展研究生教育工作有一定參考借鑒意義，可供各高校尤其是工科院校的研究生教育管理工作者、研究者閱讀使用。