本教材以亞龍公司生產(chǎn)的YL-235A光機電一體化設備實訓裝置為載體，根據(jù)本校學生的實際情況，按照“任務引領，工作過程導向”的職業(yè)教育教學理念，設置了皮帶輸送機的拆裝與手動、自動調(diào)速，工件分揀裝置的安裝與調(diào)試,氣動機械手的拆裝與調(diào)試，供料與搬運裝置的安裝與調(diào)試，簡單觸摸屏控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，機電一體化設備的安裝與調(diào)試共13個訓練模塊，為圍繞設備安裝與調(diào)試、電路與氣路連接、程序編寫與運行等整合機電一體化設備安裝與調(diào)試涉及的專業(yè)知識和技能、整合職業(yè)崗位的工作過程知識，讓學生在完成工作任務的過程中，學會機電一體化設備的安裝與調(diào)試。

廣西理工技術學校機械系教師

目 錄

內(nèi)容提要 2

前　言 3

項目一　皮帶輸送機的安裝與調(diào)速 5

模塊一　皮帶輸送機的拆裝 6

任務一　拆裝皮帶輸送機機架 7

任務二　安裝皮帶輸送機 9

模塊二　皮帶輸送機的手動調(diào)速 15

任務一　皮帶輸送機的手動調(diào)速 21

模塊三　皮帶輸送機的自動調(diào)速 28

任務一　皮帶輸送機的自動調(diào)速 31

項目二 工件分揀裝置的安裝與調(diào)試 37

模塊一 工件分揀裝置的安裝 38

任務一 傳感器的基本知識 38

任務二 工件分揀裝置氣動系統(tǒng)的認知 47

任務三 工件分揀裝置的安裝 56

模塊二 工件分揀裝置的調(diào)試 66

任務一 工件分揀裝置硬件的調(diào)試 66

任務二 工件分揀裝置軟件的調(diào)試 69

項目三　氣動機械手的拆裝與控制 72

模塊一 氣動機械手的拆裝 73

任務一 拆卸氣動機械手 75

任務二 組裝氣動機械手 77

任務三 安裝氣動機械手氣動系統(tǒng) 81

模塊二 氣動機械手的控制 86

任務一 連接氣動機械手電路 86

任務二 編寫并調(diào)試機械手的自動控制程序 90

項目四　供料與搬運裝置的安裝與調(diào)試 99

模塊一　供料與搬運裝置的安裝 100

任務一 供料裝置的安裝 101

任務二 供料與搬運裝置的安裝 105

模塊二　供料與搬運裝置的調(diào)試 112

任務一 供料與搬運裝置的調(diào)試 112

項目五　簡單觸摸屏控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試 116

模塊一　簡單觸摸屏控制系統(tǒng)的安裝 117

任務一 EV5000軟件的安裝與認識 117

任務二 EV5000軟件的使用 123

模塊二　簡單觸摸屏控制系統(tǒng)的調(diào)試 136

任務一 觸摸屏控制皮帶輸送機系統(tǒng)的調(diào)試 136

項目六　機電一體化設備的安裝和調(diào)試 151

模塊一　機電一體化設備的安裝 152

工作任務 安裝亞龍YL-235A型光機電一體化設備 154

模塊二　機電一體化設備的調(diào)試 169

任務一 機電一體化設備的調(diào)試 169

前　言

本教材是依據(jù)“機電技術應用專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析表”中的“機電設備的機械部件拆裝”“機電設備的氣液電氣控制系統(tǒng)安裝”“機電設備與生產(chǎn)線調(diào)試”“機電設備故障類型判別”等任務領域作項目設置的。

以亞龍公司生產(chǎn)的YL-235A光機電一體化設備實訓裝置為載體來進行。打破以學科邏輯順序編排教學內(nèi)容的做法，按照有簡單到復雜，由單一到綜合，有一般功能到特殊功能的漸進原則，編排教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使學生一步一步向全面掌握機電一體化設備安裝與維護技術前進，形成和提升職業(yè)能力。

課程理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了企業(yè)生產(chǎn)實際的需要，并結(jié)合了中職學生技能競賽“機電一體化設備組裝與調(diào)試”項目的相關要求。該課程主要通過校內(nèi)實訓基地建設，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。利用本系自動化實訓室，高效開展“教、學、做”理實一體化的教學，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。

中職理工類校本教材