本書精選了筆者近八年來記錄下的教育生活中的一些禪式感悟，其特點是采用了格言語錄體的寫法，每一條都很短小而能給人以一定的啟發(fā)，比較接近這個“微時代”，有點像微博體但比較注重思想的含量，力求短小而精悍。語錄體寫法的缺點是片段式，點狀，缺乏整體性、系統(tǒng)性，本書采取的補救措施是：按類編排，使之有一個外在的框架、結構，內(nèi)在的線索、脈絡。文風保持一致，樸實直白，感性、理性交融。這些句子按內(nèi)容分為“教育禪”“教學禪”“成長禪”“明我禪”“生活禪”“門外禪”六個部分，從“教育”到“門外”，似乎是漸漸遠了一些，但即使遠，也沒有脫離對教育教學的思考。本書可歸入教師專業(yè)發(fā)展類，讀者對象主要是一線的中小學教師和其他從事教育工作的人士。

吳早先，湖北浠水人，男，1973年11月出生，北京師范大學碩士，2012年華東師大高中語文國培班結業(yè)，中學語文高級教師?；葜菔惺着逃遗囵B(yǎng)對象，曾被評為廣東省朝陽讀書先進個人、廣東省優(yōu)秀評卷員、縣優(yōu)秀教師。曾獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎和論文一等獎，主持完成市課題《高中語文學習策略及其實證研究》，已完成專著《不糊涂地教書》《微教育》的撰寫，在《中國教師》《語文學習》《語文月刊》《中學語文》《南方日報》《雜文報》等報刊上發(fā)表文章40余篇。

目 錄

前言

一、教育禪

二、教學禪

三、成長禪

四、明我禪

五、生活禪

六、門外禪

后記

短小精悍，格言語錄體的寫法，注重思想的含量。

用的是禪悟的思維方式，既有感性又有理性，剎那頓悟，簡捷直觀。

理論聯(lián)系實踐。八年磨一劍。既懷揣理想，又面對現(xiàn)實。

對目前正在推進的新課程改革有啟發(fā)意義，特別適合廣大一線教師，也適合其他關注教育的人士。