目 錄
第一篇 中小學(xué)生心理問題調(diào)查分析
仫佬族初中生心理健康狀況調(diào)查分析
劉雪珍 鐘乃良
仫佬族初中生自我意識(shí)的調(diào)查研究
劉雪珍
高中生生命意義感的現(xiàn)狀及其影響因素
鐘乃良 賴彩華
壯族高中生生命意識(shí)研究
——基于廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生的調(diào)查
劉雪珍
中學(xué)生外顯自尊、內(nèi)隱自尊與自我表露的關(guān)系
羅之勇 何朝峰
內(nèi)隱自尊、外顯自尊與攻擊的關(guān)系
何朝峰
民族地區(qū)普通高中貧困生資助方式偏好性調(diào)查
劉雪珍 何朝峰 覃奠仁 李 培
心理韌性、學(xué)業(yè)延遲滿足與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系
鐘乃良 賴彩華
仫佬族農(nóng)村小學(xué)生自我意識(shí)與心理健康的關(guān)系
劉雪珍
毛南族地區(qū)寄宿小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與孤獨(dú)感研究
劉雪珍
毛南族地區(qū)小學(xué)生孤獨(dú)感調(diào)查及對(duì)策研究
劉雪珍
仫佬族高中生人際信任的調(diào)查研究
劉雪珍 姚榮國
毛南族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生樂觀調(diào)查
盤絲絲 何朝峰
毛南族地區(qū)小學(xué)生心理健康調(diào)查及對(duì)策分析
劉雪珍
農(nóng)村寄宿小學(xué)生主觀生活質(zhì)量與心理健康研究
劉雪珍
第二篇 中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理與品德教育
東蘭縣農(nóng)村小學(xué)5、6年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)情緒調(diào)查
韋佳薇 何朝峰
農(nóng)村寄宿小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試技能研究
——以廣西環(huán)江毛南族自治縣五所農(nóng)村小學(xué)為例
劉雪珍
小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
王翠玲 何朝峰
論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及其培養(yǎng)
黃筆珍 韋 暉
論小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
——以壯族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)為例
黃華翠 韋素琦
對(duì)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文抵觸心理的調(diào)查與思考
——以廣西東蘭縣為例
經(jīng)玲玲 羅傳清
心理教育在政治教學(xué)中的運(yùn)用
陳艷翔
心理游戲在中學(xué)思想品德課堂中的運(yùn)用
王志梅
在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生健全人格的對(duì)策
唐金蕓
第三篇 留守兒童心理問題與教育
河池市農(nóng)村留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會(huì)行為
何朝峰 覃奠仁 李 培
民族地區(qū)留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會(huì)適應(yīng)
李 培 何朝峰
廣西農(nóng)村留守兒童心理健康問題調(diào)查及對(duì)策
曹紹平 陳 丹
留守兒童心理現(xiàn)狀的成因及教育對(duì)策
覃陽媚
愛心攜手未來，共鑄孩子精彩
——留守兒童、流動(dòng)人口子女學(xué)校教育的思考
韋孟玲
第四篇 中小學(xué)師德與班級(jí)管理
加強(qiáng)師德建設(shè)，爭當(dāng)人民滿意教師
覃 偶
“愛”——師德的核心
覃媛媛
用愛架起心的橋梁
梁露文
論情商教育在初中班級(jí)管理建設(shè)中的運(yùn)用
姚 翠 羅忠云
農(nóng)村中學(xué)“普九”之后的班級(jí)管理
覃 偶
談班主任工作藝術(shù)
李水蓮
