本書(shū)以教育部—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)收集實(shí)驗(yàn)中的典型課堂教學(xué)案例，并結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求進(jìn)行分析，讓教師在進(jìn)行社會(huì)情感學(xué)習(xí)校本課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)既有參考范本，又有來(lái)自一線的社會(huì)情感學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。本書(shū)的基本內(nèi)容涵蓋社會(huì)情感學(xué)習(xí)校本課程課堂教學(xué)的基本形態(tài)和實(shí)施要求、課堂教學(xué)的特征、課堂教學(xué)的學(xué)理基礎(chǔ)、課堂教學(xué)的藝術(shù)、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)的實(shí)錄及評(píng)析等。

李福灼，南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，碩士生導(dǎo)師，教育部—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目國(guó)家級(jí)專家，主要研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、教師（校長(zhǎng)）培訓(xùn)、學(xué)校規(guī)劃與發(fā)展等。出版有《班主任工作常規(guī)》《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)論》等專著或教材多部。