《文學理論教程》以馬克思主義文藝觀為指導，以文學現(xiàn)象、文學作品為例，闡釋文學的性質、特點和基本規(guī)律。主要內容包括：導論，文學理論的性質和形態(tài)；第一章，文學作為活動；第二章，文學活動的審美意識形態(tài)屬性；第三章，文學活動的價值和功能；第四章，文學的創(chuàng)作過程；第五章，文學的創(chuàng)作方法；第六章，文學作品的文本層次及其體裁和類型；第七章，文學形象的理想形態(tài)；第八章，文學的風格；第九章，文學欣賞；第十章，文學批評。

《文學理論教程》可作為高等學校文學理論課程的教材使用，特別是它的內容聯(lián)系廣西作家作品來談，非常適合廣西高校的學生使用。

主編：銀建軍，男，1955年8月生于廣西羅城縣，仫佬族。1978年畢業(yè)于廣西民族學院（今廣西民族大學）中文系，教授、編審，廣西民族大學碩士生導師。畢業(yè)至今一直在高校從事文藝學、美學等課程的教學與研究工作，曾任河池學院黨委書記、欽州學院黨委書記，廣西美學學會副會長。是廣西高校重點建設學科文藝學學科帶頭人，廣西高校重點建設實驗室“文學創(chuàng)作人才培養(yǎng)基地”學科帶頭人，廣西高校精品課程“文學理論”負責人，廣西高校教學團隊“寫作人才培養(yǎng)”教學團隊學術帶頭人。曾獲廣西社會科學優(yōu)秀成果二等獎、廣西高校教學成果三等獎各一次。出版著作多部，發(fā)表教學科研論文五十余篇。

導論 文學理論的性質和形態(tài)

第一節(jié) 文學理論的性質1

一、什么是文學理論1

二、文學理論的學科歸屬2

三、文學理論的對象和任務2

四、文學理論的應有品質3

第二節(jié) 文學理論的形態(tài)7

一、文學理論形態(tài)多樣化的依據(jù)7

二、文學理論的基本形態(tài)8

第三節(jié) 中外文論概述11

一、中國古代文學理論12

二、傳統(tǒng)西方文學理論19

三、20世紀西方文學理論22

四、馬克思主義文學理論25

第四節(jié) 民族地區(qū)地方高校開設文學理論課程的目的和意義27

一、本教材編寫的特點27

二、學習文學理論的目的和意義28

三、本教材編寫的指導思想30

第一章 文學作為活動

第一節(jié) 活動與文學活動33

一、人類活動的性質33

二、生活活動的美學意義36

三、文學活動的地位37

第二節(jié) 文學活動的要素40

一、歷史上的主要文學觀念40

二、文學活動的“四要素”44

三、文學活動的其他要素47

四、對文學活動的整體觀照49

第三節(jié) 文學活動的發(fā)生與發(fā)展50

一、文學活動的原始發(fā)生50

二、影響文學活動發(fā)展的因素54

三、文學活動的當代發(fā)展56

第二章 文學活動的審美意識形態(tài)屬性

第一節(jié) 文學作為一般意識形態(tài)60

一、文學在社會結構中的位置60

二、文學是一種社會意識形態(tài)63

第二節(jié) 文學作為審美意識形態(tài)65

一、文學的審美性65

二、文學的審美意識形態(tài)屬性66

第三節(jié) 文學是語言的藝術73

一、語言藝術的分類74

二、語言在文學活動中的地位75

三、文學作為語言藝術的特性76

第四節(jié) 文學是人學80

一、文學與“人學”80

二、文學與人性82

第三章 文學活動的價值和功能

第一節(jié) 文學活動的價值87

一、價值概說87

二、文學活動的價值88

第二節(jié) 文學活動的功能96

一、文學活動的審美娛樂功能97

二、文學活動的審美認知功能99

三、文學活動的審美教育功能102

第四章 文學的創(chuàng)作過程

第一節(jié) 文學創(chuàng)作的條件106

一、文學創(chuàng)作的主觀條件106

二、文學創(chuàng)作的客觀條件110

第二節(jié) 文學創(chuàng)作的過程112

一、藝術積累112

二、藝術構思115

三、藝術表現(xiàn)117

第三節(jié) 文學創(chuàng)作中的藝術思維119

一、藝術思維的存在根據(jù)和基本特征119

二、文學想象122

三、創(chuàng)作靈感126

第五章 文學的創(chuàng)作方法

第一節(jié) 創(chuàng)作方法及其歷史性132

一、創(chuàng)作方法的含義132

二、創(chuàng)作方法的歷史性134

三、創(chuàng)作方法和世界觀的關系136

第二節(jié) 現(xiàn)實主義和浪漫主義137

一、現(xiàn)實主義138

二、浪漫主義144

第三節(jié) 現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義149

一、現(xiàn)代主義149

二、后現(xiàn)代主義152

第四節(jié) 社會主義文學的創(chuàng)作方法157

一、社會主義文學創(chuàng)作方法的提出157

二、社會主義文學創(chuàng)作方法的基本特征159

第六章 文學作品的文本層次及其體裁和類型

第一節(jié) 文學作品的文本層次162

一、文學作品的文本層次問題162

二、文學作品的文本層次163

第二節(jié) 文學作品體裁的含義及分類169

一、文學體裁的含義169

二、文學體裁的分類170

第三節(jié) 文學體裁的基本類型172

一、文學體裁的基本類型172

二、對西方現(xiàn)代派文學作品的基本認識178

第七章 文學形象的理想形態(tài)

第一節(jié) 文學典型182

一、古典主義的類型性典型觀182

二、現(xiàn)實主義的典型觀184

三、文學典型的美學特征185

第二節(jié) 文學意境186

一、意境理論的形成與發(fā)展186

二、意境的內涵及審美特征189

三、意境的類型191

第三節(jié) 文學意象192

一、文學意象概念在中國文化中的源流192

二、文學意象概念在西方文化中的闡述194

三、文學意象的美學特征196

第八章 文學的風格

第一節(jié) 文學風格的內涵200

一、風格的詞源辨析200

二、風格的本質和內涵的探討途徑200

三、文學風格的定義203

第二節(jié) 文學風格的形成和發(fā)展204

一、社會歷史的客觀條件204

二、作家自己的主觀條件205

第三節(jié) 文學風格的創(chuàng)造與體現(xiàn)207

一、體現(xiàn)在題材的選擇和處理上207

二、體現(xiàn)在藝術形象的塑造和藝術意境的建構上207

三、體現(xiàn)在主題、意蘊的側重上208

四、體現(xiàn)在創(chuàng)作原則和藝術手法的選用上208

五、體現(xiàn)在文學體裁的駕馭上209

六、體現(xiàn)在語言的運用上209

第四節(jié) 文學風格的形態(tài)和特點209

一、文學風格的形態(tài)209

二、文學風格的特點215

第五節(jié) 文學風格與文化216

一、文學風格與時代文化217

二、文學風格與民族文化218

三、文學風格與地域文化222

四、文學風格與流派文化223

第九章 文學欣賞

第一節(jié) 文學欣賞的性質與特征225

一、文學欣賞的性質225

二、文學欣賞的特征226

第二節(jié) 文學欣賞的基本規(guī)律和功能228

一、文學欣賞的基本規(guī)律228

二、文學欣賞的基本功能230

第三節(jié) 文學欣賞的高級階段231

一、共鳴232

二、凈化232

三、領悟233

四、尋索玩味233

第十章 文學批評

第一節(jié) 文學批評的性質、特征和功能235

一、文學批評的性質235

二、文學批評的特征236

三、文學批評的功能237

第二節(jié) 文學批評的主體240

一、批評的主體性240

二、批評主體的條件242

第三節(jié) 文學批評的方法244

一、倫理道德批評245

二、社會歷史批評246

三、印象批評248

四、心理批評249

五、文本批評251

六、讀者批評252

第四節(jié) 文學批評的實踐253

一、選擇對象253

二、運思立意256

三、寫作修改257

后記260

《文學理論教程》具有以下五個特色：（1）地方性（民族性）。聯(lián)系地方（廣西）作家作品來談比較多，廣西作家中有不少少數(shù)民族作家，使學生更多地了解地方作家作品，增強民族自信心和自豪感。（2）當代性（前沿性）。盡可能多地給學生介紹前沿文學理論知識，對一些前沿的文學理論知識介紹得比較詳細，使學生對前沿的文學理論知識有較具體的了解。（3）通俗性。對文學理論的闡釋盡量做到深入淺出，通俗易懂，使學生易于理解和掌握。（4）簡明性。論述語言簡潔明了，言簡意賅。（5）實踐性。理論聯(lián)系實際，結合生動具體的文學現(xiàn)象、文學作品闡釋文學理論，用文學活動的實踐檢驗文學理論，又用文學理論指導文學實踐活動，還有課后練習加強實踐性。