本書是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《職業(yè)教育校企合作中工業(yè)文化對接的研究與實驗》(GJA104009)子課題的研究成果。成果選編了桂林山水職業(yè)學(xué)院項目研究人員撰寫的科研論文和教學(xué)教案。研究項目針對高職院校中存在的工業(yè)文化缺失、職業(yè)價值觀教育和職業(yè)意識培養(yǎng)低效的情況進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析,并提出了相應(yīng)的解決方案。本書對深化職業(yè)價值觀教育和職業(yè)意識培養(yǎng)的改革有極大的參考價值。
程琳,副教授,桂林山水職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長。
目 錄
課題研究報告 ……………………………………………………………………………1
中小企業(yè)文化與高職教育對接的實驗研究報告..................................2
附件1:辦模擬公司,培養(yǎng)高職生職業(yè)技能與職業(yè)價值觀的實驗研究報告...........15
附件2:物業(yè)管理專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)研究的實驗報告..................25
附件3:企業(yè)文化、工作價值觀與職業(yè)意識調(diào)查問卷............................42
附件4:OV調(diào)查問卷.......................................................45
附件5:融入企業(yè)文化的職業(yè)價值觀教育實驗..................... ............48
四步循環(huán)法教案........................................................ 55
模塊一:以尊重待人.......................................................56
模塊二:工作的意義.......................................................61
模塊三:相信自己.........................................................65
模塊四:正直貫穿一生.....................................................73
模塊五:安全工作.........................................................79
模塊六:忠誠也是一種能力.................................................85
模塊七:執(zhí)行力...........................................................90
模塊八:做一個具有服務(wù)精神的人...........................................100
模塊九:培養(yǎng)創(chuàng)新精神....................................................107
模塊十:承擔(dān)責(zé)任........................................................111
模塊十一:團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)............................................120
模塊十二:寬容..........................................................126
模塊十三:可持續(xù)發(fā)展的觀念..............................................131
模塊十四:我是合格的公民嗎?.............................................140
模塊十五:法律意識......................................................144
課題專論及教師、學(xué)生心得............................................150
OV調(diào)查問卷的編制、實施與統(tǒng)計分析........................................151
四步循環(huán)法在價值觀教育課程中的運用......................................163
將職業(yè)價值觀教育融入專業(yè)教學(xué)中..........................................170
論高職生職業(yè)價值觀教育在校企合作中的對接................................174
四步循環(huán)教學(xué)心得談......................................................180
學(xué)生心得體會............................................................188
后 記.................................................................191
要培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需要的人才,在高職教育中要注重從企業(yè)的角度出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化方面的素質(zhì)培養(yǎng)。桂林山水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在探索的過程中取得了豐富的經(jīng)驗,可供廣大高職院校管理者和教學(xué)者進(jìn)行借鑒。
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