目錄
第一章 職業(yè)教育政策回顧與思考……………………………… 1
第一節(jié) “雙師型”教師隊伍建設制度的回顧與思考…………… 1
一、“雙師型”教師隊伍建設制度的發(fā)展……………………………… 1
二、地方“雙師型”教師隊伍建設的典型制度分析…………………… 7
三、“雙師型”職教師資隊伍建設制度的思考與建議………………… 8
第二節(jié) 我國校企合作辦學制度的回顧與思考………………… 11
一、我國校企合作辦學制度的形成與發(fā)展…………………………… 11
二、各地教育部門為完善校企合作辦學制度而采取的措施………… 13
三、完善校企合作辦學制度的對策…………………………………… 16
第三節(jié) 新中國成立六十年我國職業(yè)教育政策綜述…………… 18
一、職業(yè)教育行政管理體制改革的政策措施………………………… 19
二、職業(yè)教育辦學體制改革的政策措施……………………………… 20
三、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的政策措施………………………… 22
四、職業(yè)教育教學改革及加強職業(yè)院校建設的政策措施…………… 25
五、職業(yè)教育師資培養(yǎng)改革的政策措施……………………………… 27
第二章 職業(yè)教育學位制度與研究生培養(yǎng)研究……………… 30
第一節(jié) “工士”學位在我國職教人才培養(yǎng)中的可實施性研究
……………… 30
一、“工”的部分釋義:從器物含義到“技能、技術、勞績” …………… 30
二、從工學結合培養(yǎng)模式探討“工士”學位的增設…………………… 32
三、“工士”學位在我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)制度中的可行性………… 34
第二節(jié) 中職碩士培養(yǎng):技能專業(yè)化、理論系統(tǒng)化、學術實踐化
……………… 39
一、中職碩士的內(nèi)涵及定位…………………………………………… 39
二、中職教師在職碩士培養(yǎng)的中外比較……………………………… 40
三、中職碩士培養(yǎng)中的矛盾分析……………………………………… 44
四、中職碩士培養(yǎng)策略:技能專業(yè)化、理論系統(tǒng)化、學術實踐化……… 45
第三節(jié) 職業(yè)技術教育學研究生招生與培養(yǎng)研究……………… 49
一、職業(yè)技術教育學研究生教育的內(nèi)涵與發(fā)展……………………… 49
二、我國職業(yè)技術教育學研究生培養(yǎng)存在的問題…………………… 50
三、職業(yè)技術教育學研究生培養(yǎng)的有效途徑………………………… 53
第三章 職業(yè)教育與生態(tài)環(huán)境關系研究………………………… 58
第一節(jié) 工業(yè)化生態(tài)環(huán)境中的職業(yè)教育發(fā)展研究……………… 58
一、工業(yè)化的內(nèi)涵……………………………………………………… 58
二、工業(yè)化環(huán)境中西方發(fā)達國家職業(yè)教育的發(fā)展…………………… 59
三、工業(yè)化生態(tài)環(huán)境對我國職業(yè)教育發(fā)展的影響…………………… 63
四、新型工業(yè)化時期我國職業(yè)教育改革發(fā)展的趨勢………………… 66
第二節(jié) 信息化生態(tài)環(huán)境中的職業(yè)教育發(fā)展研究……………… 68
一、職業(yè)教育信息化的內(nèi)涵…………………………………………… 69
二、職業(yè)教育信息化的特點…………………………………………… 69
三、我國職業(yè)教育信息化建設的問題與不足………………………… 70
四、信息化生態(tài)環(huán)境中職業(yè)教育的發(fā)展對策………………………… 73
第四章 職業(yè)教育體系研究………………………………………… 77
第一節(jié) 職業(yè)教育體系建設以“層”筑“類”,以“類”固“層” … 77
第二節(jié) 建構武漢城市圈“中高研”現(xiàn)代職業(yè)教育體系……… 79
一、基于武漢城市圈建設的“中-高-研”銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育
體系建構的可能性………………………………………………… 79
二、基于武漢城市圈建設的“中-高-研”銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育
體系建構的必要性………………………………………………… 80
三、基于武漢城市圈建設的“中-高-研”銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育
體系建構的保障體系……………………………………………… 83
第五章 職業(yè)教育德育與學生心理健康問題研究…………… 86
第一節(jié) 職業(yè)院校德育工作的有效性研究……………………… 86
一、增強職業(yè)院校德育工作有效性應處理好的關系………………… 86
二、增強職業(yè)院校德育工作有效性的策略…………………………… 87
第二節(jié) 職業(yè)學校學生養(yǎng)成教育策略研究……………………… 89
一、養(yǎng)成教育的含義…………………………………………………… 90
二、加強職校學生養(yǎng)成教育的原因…………………………………… 90
三、職校學生養(yǎng)成教育存在的問題及表現(xiàn)…………………………… 91
四、__________職校學生養(yǎng)成教育的對策分析…………………………………… 93
第三節(jié) 中職學生心理健康問題的管視與對策………………… 97
一、中職學生心理健康問題現(xiàn)狀分析………………………………… 98
二、中職學生心理健康問題的對策研究……………………………… 105
第四節(jié) 學術案例:武漢城市圈職業(yè)院校學生德育工作研究
…………… 110
一、職業(yè)院校學生的特點……………………………………………… 110
二、職業(yè)院校德育的特點……………………………………………… 111
三、職業(yè)院校學生德育存在的問題…………………………………… 113
四、武漢城市圈職業(yè)院校學生德育工作有效性的對策……………… 114
第六章 職業(yè)教育師資隊伍建設研究………………………… 119
第一節(jié) “雙師型”教師隊伍如何打造———培訓:精心設計
國培計劃“菜單” ………………………………………… 119
一、理論知識系統(tǒng)化…………………………………………………… 119
二、技能知識實踐化…………………………………………………… 120
三、教育理念國際化…………………………………………………… 120
四、教學手段現(xiàn)代化…………………………………………………… 121
第二節(jié) 政府統(tǒng)籌下“雙師型”教師隊伍建設的引領與示范功能
…………… 122
一、政府統(tǒng)籌是加強“雙師型”教師隊伍建設的現(xiàn)實需要………… 122
二、政府統(tǒng)籌下的“雙師型”教師隊伍建設舉措…………………… 125
三、政府統(tǒng)籌下“雙師型”教師隊伍建設的引領與示范作用……… 128
第三節(jié) 教育規(guī)劃綱要背景下的職業(yè)院?！半p師型”教師
隊伍建設………………………………………………… 130
一、教育規(guī)劃綱要關于“雙師型”教師的表述……………………… 131
二、制約“雙師型”教師隊伍建設的主要因素……………………… 132
三、教育規(guī)劃綱要背景下“雙師型”教師隊伍建設策略…………… 133
第四節(jié) “雙師型”教師隊伍建設的路徑……………………… 137
一、轉變職業(yè)教育發(fā)展方式,加強“雙師型”教師隊伍建設力度…… 138
二、創(chuàng)新培養(yǎng)培訓模式,提高職教師資隊伍的整體素質(zhì)…………… 138
三、加強兼職教師隊伍建設,擴大兼職教師比例…………………… 139
四、調(diào)動行業(yè)企業(yè)積極性,促進“雙師型”教師隊伍建設…………… 139
五、加強基地建設,提升“雙師型”教師的專業(yè)水平………………… 139
六、完善“雙師型”教師的職務評聘辦法,健全管理制度和激勵機制
…………… 140
第五節(jié) 職教師資培訓信息管理系統(tǒng)的建立及其效能研究
…………… 141
一、建立職教師資培訓信息管理系統(tǒng)的必要性……………………… 142
二、建立職教師資培訓信息管理系統(tǒng)的重要意義…………………… 142
三、職教師資培訓信息管理系統(tǒng)建立的原則和內(nèi)容………………… 144
四、職教師資培訓信息管理系統(tǒng)的效能……………………………… 145
第六節(jié) “雙師型”教師職稱:職教教師專業(yè)發(fā)展的保證…… 147
一、我國職業(yè)教育職稱評定制度的沿變……………………………… 148
二、現(xiàn)行職業(yè)教育職稱評定制度的陳弊……………………………… 149
三、職業(yè)教育“雙師型”教師職稱評定制度的革新與完善………… 151
第七節(jié) 學術案例1:基于武漢城市圈建設的職業(yè)教育
“雙師型”教師互聘制度研究………………………… 154
一、“雙師型”教師內(nèi)涵及特征辨析………………………………… 154
二、在武漢城市圈內(nèi)實行“雙師型”教師互聘的意義……………… 155
三、基于武漢城市圈建設的“雙師型”教師互聘的實施策略……… 157
第八節(jié) 學術案例2:武漢城市圈“雙師型”教師資源庫的
建立與效能研究………………………………………… 160
一、武漢城市圈“雙師型”師資隊伍的現(xiàn)狀分析…………………… 160
二、武漢城市圈建立“雙師型”教師資源庫的應然與必需性
…………… 162
三、武漢城市圈“雙師型”教師資源庫的基本功能………………… 164
第九節(jié) 學術案例3:武漢城市圈職業(yè)教育“雙師型”教師
隊伍建設研究…………………………………………… 167
一、進一步加大對“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)、建設的資金投入力度
…………… 167
二、確立新型“雙師型”教師觀,進一步明確“雙師型”教師的培養(yǎng)標準
…………… 168
三、建立區(qū)域內(nèi)的“雙師型”教師資源庫,提高人力資源利用效率
…………… 169
四、進一步完善“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)機制…………………… 171
五、建立符合職業(yè)教育規(guī)律的“雙師型”教師職稱評定制度……… 174
第七章 區(qū)域職業(yè)教育研究……………………………………… 177
第一節(jié) 從八大(職業(yè))教育試驗區(qū)建設透視職教改革發(fā)展趨勢
…………… 177
一、八大(職教)教育試驗區(qū)職業(yè)教育改革試驗解析……………… 178
二、從試驗區(qū)建設探究我國職業(yè)教育改革發(fā)展趨勢………………… 182
第二節(jié) 縣域經(jīng)濟視域下的職業(yè)教育發(fā)展研究……………… 189
一、職業(yè)教育是縣域經(jīng)濟建設的需求元……………………………… 189
二、面向縣域經(jīng)濟建設的職業(yè)教育取得的成就與存在的問題
…………… 191
三、縣域經(jīng)濟視域下的職業(yè)教育發(fā)展對策…………………………… 196
第三節(jié) 基于中部地區(qū)戰(zhàn)略崛起的職業(yè)教育人才培養(yǎng)策略研究
…………… 201
一、客觀定位服務中部地區(qū)戰(zhàn)略崛起的職教人才培養(yǎng)的指導思想
…………… 202
二、努力遵循構建中部地區(qū)戰(zhàn)略崛起的職教人才培養(yǎng)體系的原則
…………… 204
三、科學構建立足中部地區(qū)戰(zhàn)略崛起的職教人才培養(yǎng)體系的策略
…………… 206
第四節(jié) 服務中部地區(qū)縣域經(jīng)濟建設的職教人才培養(yǎng)策略研究
…………… 211
一、培養(yǎng)縣域經(jīng)濟職業(yè)教育人才對中部地區(qū)崛起的重要性………… 212
二、中部地區(qū)的縣域經(jīng)濟職教發(fā)展現(xiàn)狀……………………………… 214
三、中部地區(qū)縣域經(jīng)濟職業(yè)教育人才的培養(yǎng)策略…………………… 216
第五節(jié) 學術案例1:武漢城市圈職教城鄉(xiāng)統(tǒng)籌區(qū)域合作
運行機制研究…………………………………………… 221
一、推進武漢城市圈職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域合作的重要性……… 222
二、武漢城市圈職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域合作機制的相關原則…… 223
三、武漢城市圈職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域合作系統(tǒng)設計及運行機制
策略探討…………………………………………………………… 225
第六節(jié) 學術案例2:武漢城市圈職業(yè)教育園區(qū)建設研究…… 232
一、武漢城市圈職教園區(qū)建設的應然性機遇………………………… 232
二、武漢城市圈職教園區(qū)建設的功能性作用………………………… 235
三、武漢城市圈職教園區(qū)建設的策略性措施………………………… 237
第七節(jié) 學術案例3:武漢城市圈職教集團建設研究………… 239
一、構建武漢城市圈職教集團的動因………………………………… 240
二、職教集團的組建模式……………………………………………… 241
三、武漢城市圈職教集團的建設策略………………………………… 244
第八節(jié) 學術案例4:論工學結合是武漢城市圈建設對職業(yè)
教育的必然要求………………………………………… 246
一、工學結合是武漢城市圈建設的現(xiàn)實性需要……………………… 246
二、工學結合人才培養(yǎng)模式有效實施的策略………………………… 248
第九節(jié) 學術案例5:職業(yè)教育人才培養(yǎng)在武漢城市圈建設
中的作用………………………………………………… 251
一、武漢城市圈勞動力需求與培養(yǎng)的現(xiàn)狀…………………………… 252
二、職業(yè)教育人才培養(yǎng)在武漢城市圈建設中的作用………………… 253
附錄………………………………………………………………………… 257
教育部關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見……… 257
教育部等九部門關于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見……… 263
教育部財政部關于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見…… 270
教育部關于進一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓制度的意見……… 275
教育部關于“十二五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見
…………… 280
后記………………………………………………………………………… 286
