《第三十名學(xué)生》是廣西師大出版社“魔法象法語大獎書屋”系列作品之一。

這是一個由真實事件改編的故事。

小讓娜在綿羊島上的綿羊村小學(xué)上學(xué)，全校只有二十九名學(xué)生。一天，教育部部長下達新規(guī)定：每個班的學(xué)生不得少于三十人。因此，只有二十九名在校生的綿羊村小學(xué)陷入了撤校危機。為了保住島上這所唯一的小學(xué)，小讓娜和爸爸，還有島上的村民開展了一系列拯救學(xué)校的行動……

著者：〔法〕托馬·吉爾波（Thomas Gerbeaux）

1974年出生于巴黎，做過廣告策劃人和編輯。處女作《第三十名學(xué)生》榮獲2019-2020年法國不朽兒童文學(xué)獎。第二年，《第三十名學(xué)生》的姊妹篇《螯蝦，快跑！》榮獲2021年比利時利比里兒童文學(xué)大獎，并入選2020年德國白烏鴉獎書目。

繪者：〔法〕寶琳·凱露(Pauline Kerleroux)

1981年出生于布列塔尼，畢業(yè)于巴黎貝尼根高等藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，先后在布拉格和倫敦從事廣告設(shè)計。她與發(fā)小吉爾波聯(lián)手創(chuàng)作了《第三十名學(xué)生》和《螯蝦，快跑！》，插畫線條簡約，又不失靈動，為故事增添了一抹亮色。

譯者：趙冉

寧波大學(xué)外國語學(xué)院教師，巴黎新索邦大學(xué)高等翻譯學(xué)院碩士。主要譯作有《讓旅游回歸唯物主義》《與狼共棲——人與動物的外交模式》《第三十名學(xué)生》《螯蝦，快跑！》等。

開學(xué)前的那個星期五 “英明”的教育部部長/1

星期一 悶葫蘆女士/9

星期二 壞消息/20

星期三 第三十名學(xué)生/28

星期四 大明星文森特/35

星期五 暴風(fēng)雨來襲/41

星期六 惡作劇/79

星期天 拯救學(xué)校的綿羊/92

尾聲 后來怎么樣了？/110

譯后記/113

無

這本書非常令人喜愛，故事幽默風(fēng)趣。插畫創(chuàng)作極富創(chuàng)新，深海藍的優(yōu)雅和玫瑰紅的喜慶是絕配。

——瑞士《打水漂》童書評論雜志

這本書的著繪者組合幾近完美：托馬的故事引人入勝，一下子就把我?guī)У搅酥魅斯畹木d羊島，在故事中流連忘返。寶琳的插畫簡潔優(yōu)雅，令人過目難忘。

——法國豆瓣Senscritique評論

這本小說是我的年度最喜歡作品之一，故事精彩，插畫優(yōu)美，適合小孩閱讀，也適合大人閱讀。

——美國Goodreads權(quán)威書評網(wǎng)站

比起大量引進的英美兒童文學(xué)，我們平時很少有機會集中地閱讀法語兒童文學(xué)。幸運的是，“魔法象法語大獎書屋”帶給了我們新的視角，讓我們浪漫起來，帶著好奇和熱情，暢游在法語兒童文學(xué)的世界里。

——李祖文（特技教師、全國百班千人讀寫計劃總導(dǎo)師）

愛，是教育的原動力，是教育的本真。托馬·吉爾波的《第三十名學(xué)生》，用一種天真、溫暖和柔和的方式，道出了這一教育真諦。

——陳崢（福建省少兒圖書館兒童閱讀研究室主任）

1.本書榮獲2019-2020年法國不朽兒童文學(xué)獎，講述了一個女孩和一只綿羊機智化解危機的故事。情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，字里行間透露出人與人之間的溫情，告訴我們溫暖的人性可以融化心靈的堅冰。

2.本書插圖簡約又不失靈動，繪者是法國插畫師寶琳·凱露，靈動的圖像語言與書中意在言外的幽默感相得益彰，獲得法國童書評論界的一致好評。

3.這是一個帶有神奇色彩的故事，貼近孩子的生活和情感，也能夠引起家長和教育工作者對學(xué)校教育以及人性的諸多思考：當(dāng)兒童的受教育權(quán)受到損害，我們將如何守護他們的成長？弱者要如何面對生活中的不合理事件？高高在上的決策者該如何對待民眾真實的訴求？讀完本書，我們將會從新的視角得到答案。

4.一群善良而堅定的人們?nèi)翰呷毫φ葘W(xué)校，反映了鄉(xiāng)村小學(xué)撤并的現(xiàn)實。無論孩子們面臨何種求學(xué)的困境，世界上總會有像醫(yī)長這樣的人默默地為孩子的成長保駕護航。

開學(xué)前的那個星期五

“英明”的教育部部長

教育部部長是個大人物，可這個大人物卻總是不舒服。他塊頭不大，走路卻總是磕磕碰碰。他身材不瘦，卻總是覺得冷。冬天冷，夏天也冷，反正一年四季就是覺得冷。

他的衣服都價格不菲，因為他覺得身為部長，穿著打扮就應(yīng)該有部長的氣派。不過，他從來都沒買到過舒服的衣服。每當(dāng)他穿上一件新襯衫，或者一條新褲子，總免不了抱怨：“真是奇了怪了，渾身好癢啊?！笨傊?，教育部部長不僅笨手笨腳、特別怕冷，皮膚還非?！皨赡邸蹦?。

當(dāng)他不磕磕碰碰，不凍得哆哆嗦嗦，也不覺得身上癢癢的時候，他就一邊工作，一邊嘆氣，發(fā)發(fā)牢騷，丟三落四，絮絮叨叨?？傊l也沒見過他笑。

教育部部長伸長了胳膊，去夠大辦公桌上大大的電話，拿起聽筒，按下一個按鈕。聽筒里傳來了窸窸窣窣的雜音。

“喂？”部長說，“馬爾貝荷小姐？喂？喂喂？”

沒有人回答。

“你聽得見我說話嗎，馬爾貝荷小姐？你想不想理我，?。俊?p/>

聽筒里傳來“嗶”的一聲，隨后響起了一個女人清脆而甜美的聲音：“您好，部長先生。很高興聽到您的聲音?！?p/>

“顧問們，到我辦公室，所有人，馬上。你好?！辈块L一口氣下了一連串指令。

面對親切或禮貌的人，他總覺得焦躁不安，以至于話都說不全。而馬爾貝荷小姐就又親切又禮貌。

由于教育部財政緊張，部長決定從現(xiàn)在開始，每個班級的學(xué)生不得少于三十人。他召集了所有顧問，就是為了宣布這一英明的決策。

一位顧問問道：“那不足三十人的班級呢？”

部長把手里的鋼筆啪地一下扔在桌子上，脫口而出：“那就取消！”

然后他站起身，嘟嘟囔囔地走了出去。

“通通取消，一個不留，節(jié)約經(jīng)費。學(xué)生換個班就行了，又不是要移山填海，有什么難的，哼！”