本書(shū)共分為“詩(shī)詞篇”“對(duì)聯(lián)篇”“謎語(yǔ)篇”三大部分?！霸?shī)詞篇”分六章：詩(shī)歌概述，介紹詩(shī)歌的定義、源流；詩(shī)歌的種類，根據(jù)詩(shī)歌的含義及其特征按音律、內(nèi)容、時(shí)間對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分類和講解；詩(shī)詞的格律，剖析近體詩(shī)和詞的格律；詩(shī)詞的寫(xiě)作，講解詩(shī)詞寫(xiě)作技法、作詩(shī)和填詞要領(lǐng)、和詩(shī)詞用韻的形式、傳統(tǒng)詩(shī)詞的變革；雜體詩(shī)選介，系統(tǒng)介紹回文詩(shī)、藏頭詩(shī)、打油詩(shī)、轆轤詩(shī)；古典詩(shī)詞名句選珠。“對(duì)聯(lián)篇”也分六章，包括對(duì)聯(lián)概述、對(duì)聯(lián)的格律規(guī)則和從寬問(wèn)題、對(duì)聯(lián)的種類、對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作規(guī)則、對(duì)聯(lián)的書(shū)寫(xiě)與張貼規(guī)則、實(shí)用對(duì)聯(lián)集錦幾個(gè)部分?！爸i語(yǔ)篇”則分四章，涵蓋謎語(yǔ)概述、猜謎的技巧、關(guān)于制謎、謎語(yǔ)薈萃四大內(nèi)容。

廖廣卿，廣西科技師范學(xué)院退休教授。出版教材、專著13部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，寫(xiě)作詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、散文120多首（副、篇）。

劉浩，廣西現(xiàn)代東盟教育研究院院長(zhǎng)。先后策劃出版《東盟研究》等書(shū)。

李陽(yáng)陽(yáng)，丹佛大學(xué)國(guó)際關(guān)系碩士，現(xiàn)為廣西大學(xué)國(guó)際學(xué)院助理研究員。

詩(shī)詞篇 / 1

第一章 詩(shī)歌概述 / 2

一、詩(shī)歌的定義 / 2

二、詩(shī)歌的源流 / 2

第二章 詩(shī)歌的種類 / 4

一、按音律分類 / 4

二、按內(nèi)容分類 / 9

三、按時(shí)間分類 / 12

第三章 詩(shī)詞的格律 / 13

一、近體詩(shī)的格律 / 14

二、詞的格律 / 37

第四章 詩(shī)詞的寫(xiě)作 / 73

一、詩(shī)詞寫(xiě)作技法 / 73

二、作詩(shī)和填詞要領(lǐng) / 81

三、和詩(shī)詞用韻的形式 / 86

四、傳統(tǒng)詩(shī)詞的變革 / 87

第五章 雜體詩(shī)選介 / 91

一、回文詩(shī) / 91

二、藏頭詩(shī) / 94

三、打油詩(shī) / 96

四、轆轤詩(shī) / 98

第六章 古典詩(shī)詞名句選珠 / 102

一、愛(ài)國(guó)名句 / 102

二、哲理名句 / 103

三、勵(lì)志名句 / 104

對(duì)聯(lián)篇 / 107

第一章 對(duì)聯(lián)概述 / 108

一、對(duì)聯(lián)的定義 / 108

二、對(duì)聯(lián)的源流 / 109

第二章 對(duì)聯(lián)的格律規(guī)則和從寬問(wèn)題與橫批的選配 / 111

一、對(duì)聯(lián)的格律規(guī)則 / 111

二、對(duì)聯(lián)格律的從寬問(wèn)題 / 117

三、橫批的選配 / 120

第三章 對(duì)聯(lián)的種類 / 121

一、對(duì)聯(lián)的分類 / 121

二、關(guān)于詩(shī)鐘 / 128

第四章 對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作規(guī)則 / 134

一、立意新穎 / 134

二、取象真切 / 135

三、遣詞妥帖 / 135

四、句法清楚 / 137

五、格調(diào)鮮明 / 140

六、勿犯禁忌 / 1423

第五章 對(duì)聯(lián)的書(shū)寫(xiě)與張貼規(guī)則 / 146

一、對(duì)聯(lián)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 / 146

二、對(duì)聯(lián)的張貼規(guī)則 / 147

第六章 實(shí)用對(duì)聯(lián)集錦 / 148

一、春聯(lián) / 148

二、節(jié)日聯(lián) / 156

三、婚聯(lián) / 157

四、壽聯(lián) / 161

五、挽聯(lián) / 163

六、生育聯(lián) / 165

七、宅第聯(lián) / 168

八、行業(yè)聯(lián) / 170

九、勵(lì)志聯(lián) / 174

謎語(yǔ)篇 / 177

第一章 謎語(yǔ)概述 / 178

一、謎語(yǔ)的含義與作用 / 178

二、謎語(yǔ)的源流 / 179

三、謎語(yǔ)的種類 / 180

第二章 猜謎的技巧 / 184

一、遵循猜謎的流程 / 184

二、掌握猜謎的一般方法 / 185

三、熟悉常用謎格 / 188

四、觀察生活，豐富知識(shí) / 196

第三章 關(guān)于制謎 / 197

一、掌握制謎的方法和形式 / 197

二、遵循制謎的基本原則 / 198

第四章 謎語(yǔ)薈萃 / 201

一、單字謎底類 / 201

二、詞語(yǔ)謎底類 / 207

三、人（物）名謎底類 / 213

四、射覆謎類 / 218

五、謎格類 / 219

附 錄 / 226

附錄一 平水韻各韻部常用字表 / 226

附錄二 詞林正韻表 / 238

附錄三 中華新韻［十四韻］常用字簡(jiǎn)表 / 247

附錄四 漢語(yǔ)今古讀聲有異的常用字表 / 261

一、今平古仄常用字表 / 261

二、今仄古平常用字表 / 261

三、今古平仄兩讀常用字表 / 261

參考文獻(xiàn) / 263

跋 / 264

后 記 / 266

序

由廣西科技師范學(xué)院退休教授、原柳州師范高等?？茖W(xué)校中文系主任廖廣卿先生，廣西社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)常委、廣西現(xiàn)代東盟教育研究院院長(zhǎng)劉浩先生和廣西大學(xué)國(guó)際學(xué)院研究助理李陽(yáng)陽(yáng)女士合作編著的《傳統(tǒng)文化的魅力——詩(shī)詞聯(lián)謎知識(shí)選萃》一書(shū)即將與廣大讀者見(jiàn)面，這確實(shí)是一件值得慶賀的大喜事。

承蒙三位編著者的信任及厚愛(ài)，我有幸成為這本書(shū)稿的第一位讀者。當(dāng)我認(rèn)真看完這本凝聚著編著者智慧與心血的書(shū)稿之后，我倍感欣喜，并有諸多感慨。其緣由是我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很有特點(diǎn)，慶幸廣大讀者可以讀到一本難得的好書(shū)，我深為作者的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所感動(dòng)。編著者要我為這本書(shū)題寫(xiě)序言，說(shuō)實(shí)在話，我認(rèn)為自己尚不夠這個(gè)資格，但盛情難卻，就只好把個(gè)人的一些感受寫(xiě)出來(lái)，權(quán)以為序吧！

我認(rèn)為這本書(shū)的主要特點(diǎn)有以下四個(gè)方面。

第一，編寫(xiě)目標(biāo)明晰，實(shí)用價(jià)值高。本書(shū)作為中華文化促進(jìn)會(huì)的文化讀物（教材），既符合當(dāng)下中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》中“深入闡發(fā)文化精髓”“保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)”“構(gòu)建中華文化課程和教材體系”的意見(jiàn)要求，又能夠緊密結(jié)合讀者現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)、閱讀能力，滿足提高讀者賞讀、寫(xiě)作應(yīng)用能力的實(shí)際需求。書(shū)中對(duì)賞讀和創(chuàng)作詩(shī)、詞、聯(lián)、謎中的許多疑難問(wèn)題和詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)基本知識(shí)的寫(xiě)作要領(lǐng)進(jìn)行了理論上的分析論證，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)十分實(shí)用。

2020年 6月，教育部等八部門頒布了《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》，文件中強(qiáng)調(diào)“教育對(duì)外開(kāi)放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力”，要“主動(dòng)加強(qiáng)同世界各國(guó)的互鑒、互容、互通”。這本著作的出版，就是在為共建“一帶一路”提供有效的教育助力，因?yàn)椤爸挥忻褡宓?，才是世界的”！這是在為全球教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)力量。這是一本具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的文化著作，其意義價(jià)值巨大！

第二，內(nèi)容重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。本書(shū)以學(xué)習(xí)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為責(zé)任，在詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)的賞讀、創(chuàng)作、猜射、游藝活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，有益于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)啟智力、發(fā)展思維、傳播信息、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)精神文明的發(fā)展。本書(shū)重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，尤其是理論上的論述系統(tǒng)、完整，反映出作者是把自己在學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)中所積累的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)等大量的資料匯總起來(lái)并進(jìn)行修改、整理和補(bǔ)充，將其分為“詩(shī)詞篇”“對(duì)聯(lián)篇”“謎語(yǔ)篇”三大塊，使三者合成一個(gè)統(tǒng)一的整體，對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)翔實(shí)的闡述，起到了“一本三得”、提高專業(yè)技能的實(shí)效。

第三，介紹詩(shī)詞歌賦史料，古為今用。本書(shū)在許多章節(jié)中，結(jié)合閱讀內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟榻B了我國(guó)古代在詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)等方面的一些成就，拓寬了讀者的視野，拓展了讀者的思維，加深了讀者對(duì)祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)等歷史文化知識(shí)的了解，增強(qiáng)了讀者的民族自豪感和自信心。書(shū)中的大量史料，為教育者對(duì)下一代進(jìn)行立德樹(shù)人、愛(ài)國(guó)主義教育提供了可供選擇的大量素材。

第四，寫(xiě)法構(gòu)思新穎，不拘一格。展卷細(xì)讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此書(shū)的結(jié)構(gòu)不同于傳統(tǒng)的詩(shī)詞歌賦、對(duì)聯(lián)謎語(yǔ)著作。它以全新的角度、細(xì)膩的分類和具象的描寫(xiě)來(lái)探究詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)等的撰寫(xiě)規(guī)律并揭示其內(nèi)在的本質(zhì)特征，把修辭學(xué)與文學(xué)藝術(shù)的表達(dá)技巧統(tǒng)一起來(lái)，有效地把握了詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)的各自實(shí)質(zhì)，突破了過(guò)去孤立單一的傳統(tǒng)框架，在跨越不同學(xué)科來(lái)認(rèn)識(shí)、理解、分析、概括其內(nèi)在規(guī)律上作出了大膽的嘗試和探索。其所涉及的諸多學(xué)科，如詩(shī)學(xué)、美學(xué)、修辭學(xué)、格律學(xué)，以及構(gòu)成楹聯(lián)韻律的對(duì)稱、變化、統(tǒng)一、和諧、比例性、勻稱性等內(nèi)容，反映出作者的博學(xué)功底和良苦用心，相信每位讀者閱讀后都會(huì)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。

我相信，這本書(shū)的出版一定會(huì)受到廣大讀者的歡迎。

李嘉駿

2021年 8月 18日于北京

本書(shū)介紹詩(shī)詞聯(lián)謎，資料豐富，古為今用，編寫(xiě)目標(biāo)明晰，寫(xiě)法構(gòu)思新穎，教育價(jià)值高，有益于幫助讀者增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)啟智力、發(fā)展思維、增進(jìn)身心健康，也有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的發(fā)展。

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、國(guó)力的強(qiáng)盛和人民生活水平的提高，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)展革新，成為唱響時(shí)代的號(hào)角和反映現(xiàn)實(shí)生活的作品，展現(xiàn)豐富的魅力。

寫(xiě)作詩(shī)詞最重要的技法就是立意、選材、聯(lián)想、用詞、煉字。

好的謎語(yǔ)，無(wú)異于一句優(yōu)美的詩(shī)文，深受群眾歡迎和喜愛(ài)，雅俗共賞。