序
思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。 2019 年 3 月 18 日,習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出要發(fā)揮思想政治理論課“立德樹人”的關(guān)鍵作用,并對思政課教師提出了“六個要”,對如何建設(shè)高水平的思政課提出了“八個統(tǒng)一”,為新時代高校思想政治理論課指明了根本性方向。 2019 年 8 月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,進一步明確了新時代思政課要“堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一,落實新時代思政課改革創(chuàng)新要求,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。 2022 年 4 月 25 日,習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察期間特別強調(diào):“思政課的本質(zhì)是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活,老師要用心教,學(xué)生要用心悟,達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志?！笨梢钥闯?辦好思政課,是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件事。 思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責(zé)任重大。 理直氣壯開好思政課,因時因勢推動思政課改革創(chuàng)新,是新時代解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人” 這個根本問題的必然抉擇。
廣西師范大學(xué)思政課教學(xué)近年來一直在推行以學(xué)生為中心、教學(xué)與科研協(xié)同互促的教學(xué)改革,并依托全國重點馬克思主義學(xué)院的教學(xué)探索和實踐,逐漸形成了“課堂專題教學(xué)+課后實踐研修+網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)+多元教學(xué)評價”的四位一體教學(xué)新模式,著力打造融有水平、有內(nèi)涵和有效性為一體的思政育人模式。 其中,以案例教學(xué)為重要載體的專題式教學(xué)法,將學(xué)習(xí)理論、掌握理論和運用理論有機融合起來,將學(xué)生熟悉的典型案例與思政課講道理的理念結(jié)合起來,將理論體系闡述、知識傳播和現(xiàn)實問題研究、能力培養(yǎng)、雙向互動交流結(jié)合起來,極大地提升了思政育人的重要功能。 我們提出將案例教學(xué)作為重要突破口,結(jié)合教材特點,整合相關(guān)知識點,構(gòu)建點、線、面相結(jié)合的教學(xué)體系,提高教師講道理的水平、能力和可接受性,不斷推動思政課教學(xué)有效性效果的呈現(xiàn)。 經(jīng)過幾年的努力,我們的案例教學(xué)堅持案例選擇“抓大放小”、案例分析“辯證客觀”、課堂講授“貫穿其中”、主要環(huán)節(jié)“重視評價”、課外實踐“總結(jié)反思”,取得了良好的成效,師生受益面逐漸拓展。
《高校思想政治理論課典型教學(xué)案例叢書》就是近些年我們教學(xué)團隊推行案
例教學(xué)實踐成果及經(jīng)驗的整合與總結(jié),同時也融入了一些最新的想法和思路。 總
的來說,本套叢書結(jié)合新時代高校思政課主干教材內(nèi)容,選擇合適且針對性強的
典型教學(xué)案例,對專題內(nèi)容進行分類討論,并結(jié)合課本重難點內(nèi)容進行針對性闡
述,主要宗旨就是通過案例的精挑細(xì)選、科學(xué)分析,回答和解決專題中的疑難問
題,促進理論性與價值性的升華,進而提升教學(xué)效果。 本套叢書的主要特點有:一是結(jié)合章節(jié)的特點,精選代表性案例,通過案例細(xì)節(jié)展開重要問題的闡釋,促進理論講解和傳授的有效性。 二是以案例為核心,設(shè)計專題教學(xué),集中有效教學(xué)時間著力解決教材核心議題。 三是針對學(xué)生關(guān)注和關(guān)心的疑難困惑問題,利用案例進行有效性講解,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺增強“四個自信”。 四是試圖解決案例教學(xué)中實操性不足的問題,對各類案例使用的目的、方式、手段、難點等給予有針對性和合理化的建議,便于一線教師參考和使用。 五是注重將馬克思主義經(jīng)典作家思想與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入專題案例教學(xué)中,既確保正確的政治方向,又深化理論學(xué)習(xí),強化理論自覺,提高案例教學(xué)的思想深度。 希望本套叢書的出版,能為新時代思政課教學(xué)改革和創(chuàng)新提供理念和實踐層面的有效參考與借鑒。
