《藝術(shù)童年》是廣西師范大學(xué)出版社魔法象閱讀學(xué)園推出的作品之一，是法國(guó)插畫師艾姿碧塔有關(guān)童年和藝術(shù)的回憶錄。她出生于二戰(zhàn)前夕的波蘭，自幼喪父，背井離鄉(xiāng)。這段漂泊不定的經(jīng)歷深刻地影響了她的藝術(shù)創(chuàng)作，戰(zhàn)爭(zhēng)、孤獨(dú)、故鄉(xiāng)是她時(shí)有涉獵的主題。孤獨(dú)的童年也促使她找到了一個(gè)精神的避風(fēng)港——閱讀和畫畫。在回憶錄中，她也詳盡地闡述了自己的圖畫書論，比如兒童對(duì)藝術(shù)的天生直覺和對(duì)詩(shī)歌的敏銳而新鮮的感受力，大人應(yīng)該尊重并相信兒童的內(nèi)心宇宙等?？傊緯鴪D文并茂，敘事細(xì)膩生動(dòng)，觀點(diǎn)深刻新穎，是一本上乘的藝術(shù)回憶錄。

著者：（法）艾姿碧塔，法國(guó)插畫師和攝影師，生于1936年，身世坎坷，在顛沛流離中先后被寄養(yǎng)在了法國(guó)和英國(guó)，之后定居巴黎，從事童書和攝影創(chuàng)作。她藝術(shù)成就卓著，兩次提名林格倫獎(jiǎng)，并于1993年斬獲女巫獎(jiǎng)。代表作有《芙芙和繆塞》《魔法師的梯子》等。

譯者：梅思繁，作家與翻譯家，出生于1982年。從上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè)后，前往法國(guó)留學(xué)，獲巴黎索邦大學(xué)法國(guó)文學(xué)與比較文學(xué)碩士學(xué)位。代表作《爸爸故事》講述與父親梅子涵之間有趣又動(dòng)人的父女故事，多次獲獎(jiǎng)。代表譯作有《歡欣歲月》《書，兒童與成人》《小王子》等。

1.她們是仙女

2.世界中心

3.住在仙女家

4.How do you do?

5.故事書王國(guó)

6.米琪

7.處女作

8.圖像

9.神秘綿羊

10.帶刺籬笆

11.這場(chǎng)詛咒的真正未解之謎

12.在學(xué)校里

13.在腥風(fēng)血雨的日子里，我學(xué)會(huì)了讀書

14.學(xué)畫畫

15.畫插畫

16.畫室的秘密

17.絕對(duì)的真相

18.神奇的解決辦法

19.西奧多

20.浴缸里的奶牛

21.這不是一支煙斗

22.穿著狐皮大衣的仙女

23.艾姿碧塔生平大事年表

24.艾姿碧塔作品一覽表

天真與經(jīng)驗(yàn)之歌

周英（廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教師、兒童文學(xué)博士）

2006年春天，我讀到了安徽教育出版社出版的《藝術(shù)的童年》。當(dāng)時(shí)我正在攻讀兒童文學(xué)碩士學(xué)位，一下子就被艾姿碧塔在開篇提出的一個(gè)觀點(diǎn)所吸引。她認(rèn)為，從構(gòu)思的角度，童書作者大致可分為“父親視角”“母親視角”和“兒童視角”。采取“母親視角”的作者關(guān)注具象認(rèn)知，注重引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)周遭環(huán)境；選取“父親視角”的作者關(guān)注抽象認(rèn)知，注重展示家庭以外的廣闊世界。而擁有“兒童視角”的作者，與前兩者的區(qū)別在于其開放性，這類作者更注重給孩子們提供探索、體驗(yàn)世界的方法，擴(kuò)大思辨、想象以及情感天地，同時(shí)讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)自我控制。我覺得這個(gè)觀點(diǎn)新奇有趣，興致勃勃地循著這樣的視野去“檢閱”當(dāng)時(shí)正在閱讀的兒童文學(xué)作品，仿佛更清晰地看到了兒童文學(xué)世界中的奇妙風(fēng)景。

這樣令人耳目一新的觀點(diǎn)在《藝術(shù)的童年》中并不鮮見。正如艾姿碧塔自己所說，她是一位擁有“兒童視角”的作者，因此書中處處流露著她對(duì)童年的敏銳感覺和完好記憶。美國(guó)兒童文學(xué)研究者艾莉森·盧里說：“一些頗有天賦的兒童文學(xué)作家似乎總是與眾不同。實(shí)際上，從某種意義上來(lái)說他們自己就是孩子。”這些作家更喜歡和孩子們待在一起，諳熟兒童的游戲，有著孩童般的想象力。而擁有深刻的童年記憶，似乎是杰出的童書創(chuàng)作者共有的特質(zhì)——他們仿佛有一種特殊的途徑與自己的童年保持著聯(lián)系，手中似乎握著一張能夠任意往返“永無(wú)鄉(xiāng)”的票券，只要他們?cè)敢?，就能隨時(shí)像彼得·潘那樣自由自在地飛上一圈。

艾姿碧塔正是如此。盡管她的童年在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下是如此顛沛流離，被迫背負(fù)著“東拼西湊”的“文化行李”，在不同語(yǔ)言、不同文化中穿梭前行。在這段成長(zhǎng)之路中，童年的天真與一路上收獲的斑斑駁駁、光怪陸離的經(jīng)驗(yàn)共同沉淀在藝術(shù)家的心底，為她日后的創(chuàng)作打上了多元文化的符碼。而寫這本書時(shí)的艾姿碧塔，早已將過往的經(jīng)歷在時(shí)間的流水中浣洗成了亮晶晶的回憶。她閑庭信步般在藝術(shù)和童年的國(guó)度中游走，誠(chéng)實(shí)地記下自己的所見所聞、所思所想。

很多人認(rèn)為《藝術(shù)的童年》是一本圖畫書創(chuàng)作的參考書，但只要你翻開這本書就知道，艾姿碧塔在書中所論及之事并不僅于此，她用散文的寫作方式，將自己充滿靈光的見解娓娓道來(lái)——關(guān)于童年，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作，關(guān)于對(duì)童書翻譯和出版、兒童教育、兒童文化等現(xiàn)象的見解和反思，觀點(diǎn)不乏獨(dú)到之處。比如她對(duì)主流兒童觀的批判，對(duì)童書創(chuàng)作者創(chuàng)作理念的反思，對(duì)翻譯者浮皮潦草的態(tài)度的痛心，都犀利而準(zhǔn)確，殷切而真誠(chéng)。這些觀點(diǎn)基于她對(duì)兒童、對(duì)童年的理解和尊重。她認(rèn)為兒童的感受并非無(wú)足輕重，兒童有獨(dú)特的、豐富的、包容的審美趣味，他們喜歡思考，神思敏捷，且能夠與藝術(shù)家心有靈犀地交流。因此，兒童有權(quán)利被成人平等、認(rèn)真地對(duì)待，為兒童提供的讀物必須是美好的、不重復(fù)的、真正的藝術(shù)品。藝術(shù)家不應(yīng)去表達(dá)那些司空見慣、習(xí)以為常的東西，而是要“盡情地玩耍，帶著成年人的成熟和睿智，放開手腳地玩起來(lái)。只有這樣，我們才能帶給孩子一些他們暫時(shí)無(wú)法獲得的東西。”而“開啟一場(chǎng)游戲，意味著開啟一個(gè)體系，每一個(gè)體系都是自有邏輯的?！眲?chuàng)作者決不能故作幼稚、敷衍了事，而是應(yīng)該以簡(jiǎn)約素樸的方式，鄭重地譜寫交織著天真與經(jīng)驗(yàn)的心曲。

在《藝術(shù)的童年》中，我們能夠看到艾姿碧塔創(chuàng)作理念的體現(xiàn)。而對(duì)于能夠用畫筆自如地描繪世界的藝術(shù)家來(lái)說，書中自然少不了大量的插圖——它們來(lái)自艾姿碧塔的創(chuàng)作或收藏，也有與文字有關(guān)的他人的作品。這些畫面有的精簡(jiǎn)到寥寥幾筆，有的則材料豐富、視角獨(dú)特、構(gòu)思清奇。它們與文字相互生發(fā)，讓人窺探到另一種符碼中的美妙天地。這些畫面，我十多年前閱讀《藝術(shù)的童年》時(shí)就印象深刻，有一些細(xì)節(jié)至今記憶猶新。

多年之后，《藝術(shù)的童年》第一版已遍尋無(wú)蹤，而艾姿碧塔曾在我心中奏響的琴音仍繞梁不絕。機(jī)緣巧合之下，我把這本書推薦給了廣西師范大學(xué)出版社魔法象童書館，如今得以出版，不禁期待能夠有更多讀者擁有屬于自己的紙間奇遇，聽到艾姿碧塔信筆書寫的天真與經(jīng)驗(yàn)之歌——它不僅能讓我們更加了解童年、了解童書，或許也能讓已經(jīng)長(zhǎng)大成人的我們認(rèn)出心底的那個(gè)孩子，在匆匆而逝的日子中重新?lián)碛休p盈柔和的生命質(zhì)地。

無(wú)

艾姿碧塔是一個(gè)天才童書作家，能寫會(huì)畫。她也創(chuàng)作了幾本給大人看的書，比如《藝術(shù)的童年》。這本書記錄了她對(duì)童年的思考和追憶，對(duì)藝術(shù)理論的反思和實(shí)踐?？傊?，她的藝術(shù)才能豐富多彩，令人矚目。

——簡(jiǎn)寧·科蒂卡（法國(guó)知名童書評(píng)論家）

艾姿碧塔信筆書寫的天真與經(jīng)驗(yàn)之歌——它不僅能讓我們更加了解童年、了解童書，或許也能讓已經(jīng)長(zhǎng)大成人的我們認(rèn)出心底的那個(gè)孩子，在匆匆而逝的日子中重新?lián)碛休p盈柔和的生命質(zhì)地。

——周英（廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教師、兒童文學(xué)博士）

編輯推薦：

※ 圖畫書愛好者、創(chuàng)作者必讀

法國(guó)圖畫書大師艾姿碧塔的創(chuàng)作實(shí)踐和理論，繼保羅·阿扎爾《書，兒童與成人》之后，又一部法國(guó)兒童文學(xué)研究著作。世界兒童文學(xué)理論的經(jīng)典之作，一代圖畫書大師艾姿碧塔的成長(zhǎng)之路。書里滿滿的都是艾姿碧塔50年圖畫書創(chuàng)作實(shí)踐的真知灼見和獨(dú)立思考，是圖畫書創(chuàng)作初學(xué)者的必讀實(shí)用指南。

※ 世界兒童文學(xué)理論的經(jīng)典之作，兒童文學(xué)研究者必讀

本書作者既是資深圖畫書創(chuàng)作者，又是圖畫書理論的思考者和撰寫者。50年圖畫書創(chuàng)作的酸甜苦辣，帶給兒童文學(xué)研究者第一手的資料和最直接的記錄。

※ 匠心譯文，妙趣橫生

新銳翻譯家、青年作家梅思繁在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，用心煉字、遣詞、造句，巧妙融合比擬、比喻、對(duì)比、通感等多種修辭手法，反復(fù)打磨。中文譯文極大程度地還原了原作的平實(shí)順暢、優(yōu)美生動(dòng)，可以讓讀者在翻閱中感受翻譯佳作的妙趣。

世界中心

孩子和藝術(shù)家住在同一個(gè)國(guó)度。那個(gè)地方?jīng)]有國(guó)界，變幻莫測(cè)。在那兒，詞語(yǔ)此起彼伏地冒出來(lái)，可以任意組合、拆分；在那兒，貓咪留下了它們神秘的微笑，化作掛在林間的一彎新月；在那兒，所有東西都忘記了自己原來(lái)的面貌，變換了用途，添上了陰影，然后重新分裂，形成新的形狀。倒影、薄霧與光線顯示礦石一般的穩(wěn)定性，內(nèi)容與形式可以互換位置?？傊?，在這個(gè)國(guó)度里，一切都可以再融合、再分解，一切也自有道理，引人深思。

在這個(gè)國(guó)度里行走多年，我就像那些游走于世界各地的旅人，自然而然地遇到一些志趣相投的孩子，我們彼此交換著經(jīng)驗(yàn)和想法。我為孩子們創(chuàng)作的故事書和圖畫書，包括造型藝術(shù)作品，就是在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的。

時(shí)光如水，不舍晝夜，既不會(huì)停止，也不會(huì)倒流。因此，我們不可能一開始就作為大人而存在。在長(zhǎng)大之前，我們無(wú)一例外都首先是個(gè)孩子。為什么我們會(huì)忘記這個(gè)顯而易見的事實(shí)呢？

小時(shí)候，我們幻想著成年人擁有的特權(quán)，迫不及待地想要變成他們。在長(zhǎng)大的過程中，我們很多人頭也不回，毫無(wú)留戀地拋棄了兒童觀看世界的邏輯和方法。而且，我們還體驗(yàn)到了因變化而帶來(lái)的滿足感，我們認(rèn)為自己獲得了那些夢(mèng)寐以求的成年人特權(quán)。