本書以“歷史自信”為切入點，從歷史自信、歷史自覺、歷史思維、歷史智慧、歷史修養(yǎng)五個維度，對其現實依據、理論內涵與未來指向做了深入探析，展示了“歷史自信”的深厚與多維。圍繞“歷史自信”這一重大理論命題，黨的二十大報告明確指出了今后理論界、學術界亟待深研的多個議題，本書對這些議題多有涉及與闡釋。書中征引大量古代經史子集的相關論述，又以范仲淹、王陽明、曾國藩等古代文人楷模為樣本，論述古人修齊治平的修為對今人的啟示。讀來既能吸取新知，又生動有趣。這本書值得廣大黨政工作者與廣大青年朋友閱讀。

王學斌，中央黨校文史部教授、中國史教研室主任、中央黨校創(chuàng)新工程“中華文明與中國道路研究”首席專家。長期關注晚近學術思想史，近年開始轉向中西政治文化史比較研究。已出版《顏李學的近代境遇》《清季民初的北學研究》《從文明古國邁向文化強國》等著作多部，在《史學月刊》《社會科學戰(zhàn)線》《河北學刊》《孔子研究》《光明日報》等發(fā)表文章30余篇。

導論 “史者，所以明夫治天下之道也”：歷史自信的出場因緣

第一章歷史自信

一、歷史自信的四重現實依據

二、歷史自信的四層理論內涵

三、歷史自信具備鮮明的未來指向

四、于長時段中把握“歷史自信”

五、百年青年榮光與堅定歷史自信

六、近四十年來黨史國史領域的歷史虛無主義思潮與類型

第二章 歷史自覺

一、賡續(xù)精神譜系，走好“精神長征”

二、源起、源頭與源泉：深入理解“偉大建黨精神”的內涵

三、學史增信，發(fā)掘共產黨人的精神密碼

四、從歷史的“三岔口”走向覺醒

五、以大歷史觀重新審視“五四”

第三章 歷史思維

一、“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”：領導干部為何要提高歷史思維能力？

二、鑒古知今，學史明智

三、上古下今，所思不遠

四、關于百年黨史學習教育的四點思考

五、中華民族共同體意識的歷史文化優(yōu)勢

第四章 歷史智慧

一、“德主刑輔，道一風同”：中華傳統(tǒng)德治理念與實踐

二“六合同風，九州共貫”：中國古代大一統(tǒng)傳統(tǒng)及演變

三、“宇縣復小康”：中國歷史上的“小康論”

四、治國之道，務在舉賢

五、化育風氣，造就良才

六、大江大河有大治：治水與中華民族精神的塑造

七、化危為機的中國智慧

八、千年家國兩相依

第五章歷史修養(yǎng)

一、“此天地之所以為大也”

二、《論語》“君子”之境的當代價值

三、共產黨人當養(yǎng)“浩然之氣”：《孟子》的時代意蘊

四、“清明高節(jié)滿乾坤”：范門家風漫談

五、明儒王陽明一生的三個“命題”

六、懷德以致遠：曾國藩的修己與治事

“歷史自信”這一重大命題具有強烈的現實依據、深刻的理論內涵與鮮明的未來指向。本書從歷史自信、歷史自覺、歷史思維、歷史智慧、歷史修養(yǎng)五個維度展開論述，展示了“歷史自信”的深厚與多維。作者指出，對歷史自信的把握，需要從更長的歷史時段中去理解和考察，這是孕育于五千多載中華文明長河之中的；歷史自信的堅定，需要在無數中國未來的棟梁之材——青年群體中生根發(fā)芽，此項工作可謂任重道遠；歷史自信的揚播，還需要警惕與反駁新時期出現各式各樣的歷史虛無主義思潮。這本書值得廣大黨政工作者與廣大青年朋友閱讀。