本書為肖建平歷年創(chuàng)作的書法精品的結(jié)集,集中展示了其書法創(chuàng)作的基本面貌和風(fēng)格變化。書中收錄的書法作品涉及篆、隸、行、真、草等書體,內(nèi)容為古今名言名篇,表現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。這些作品形制多樣,有立軸、扇面、對(duì)聯(lián)、冊(cè)頁(yè)等。它們筆力遒勁、結(jié)體自然、布局合理,體現(xiàn)了作者較深厚的書法功底,達(dá)到了較高的藝術(shù)水平。
肖建平,男,中共黨員,大學(xué)文化,1956年生于湖南衡陽(yáng),1995年定居廣西柳州?,F(xiàn)為中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)楷書專業(yè)委員會(huì)委員,中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)廣西工作委員會(huì)副主席,柳州市書法家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng),柳州市柳南區(qū)書法家協(xié)會(huì)副主席。書法作品多次入選中國(guó)書法家協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)書法大賽并獲獎(jiǎng)。
序 / 陳羲明 …………………………………………………………………1
湖湘柳韻抒情懷 老驥伏櫪寫春秋 / 肖建平 …………………………… 3
書法的守望者—肖建平書法藝術(shù)及其他 / 施晗 …………………………6
湘雨柳韻助揮毫 力學(xué)篤行期致遠(yuǎn)
——淺析肖建平書法藝術(shù) / 唐小龍 ………………………………………9
篆書………………………………………………………………………… 001
隸書………………………………………………………………………… 023
行書………………………………………………………………………… 047
草書………………………………………………………………………… 071
楷書………………………………………………………………………… 093
硬筆………………………………………………………………………… 133
后記 …………………………………………………………………………156
序
陳羲明
我與建平相識(shí)近 20 年,他小我一歲,感覺(jué)他本分、厚道,為人謙和,性格直率。他父親是北方人,母親是湖南衡陽(yáng)人。他身上有北方人的豪爽,也有南方人的細(xì)膩。20 世紀(jì)末,我策劃了一場(chǎng)才情小品展,和他有過(guò)聯(lián)系,他投稿并獲得了三等獎(jiǎng)。不過(guò)第一次見(jiàn)面是在 2003 年,他拿出自己寫的一本冊(cè)頁(yè)給我看。我打開(kāi)一看,冊(cè)頁(yè)中五體都有—他學(xué)得很雜。我告訴他學(xué)得太多,達(dá)不到學(xué)習(xí)效果,選一個(gè)自己喜歡的經(jīng)典法帖主攻,再選一個(gè)帖副攻。興之所至,我還在他的冊(cè)頁(yè)上題了一個(gè)“悟”字。后來(lái)他到我的三緣堂進(jìn)修,深入古碑古帖挖掘養(yǎng)分,作品也開(kāi)始進(jìn)入了“國(guó)展”(指全國(guó)書法篆刻展覽,下同)的殿堂。
許多年不見(jiàn)他的作品,這次他出作品集,特地把清樣發(fā)給我看。我感覺(jué)他的書法水平長(zhǎng)進(jìn)了很多。他的作品涉及篆、隸、楷、行、草五體,取法對(duì)象幾乎是順著書法史主流脈絡(luò)理了一遍,同時(shí)還積極研究摩崖、漢磚等相對(duì)冷僻的題材,學(xué)遍帖學(xué)與碑學(xué)兩派,還做到了互相兼容。這本散發(fā)墨香的集子中,展示的是他數(shù)十年筆耕不輟的豐碩成果。
建平書法主攻方向是楷書。小楷取法魏晉,寫得空靈典雅,動(dòng)感很強(qiáng)且古意濃郁 ;魏碑寫得豪邁、古拙、樸厚,章法往往頗具新意。如《柳州賦》這件作品,既有帖學(xué)的精致典雅,又有碑學(xué)的厚重方嚴(yán),觀其氣韻,還能隱約看見(jiàn)東坡先生的影子,是一件有代表性的碑帖融合的作品。建平還獲得過(guò)許多全國(guó)各類書法大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
他的書法副攻方向是簡(jiǎn)、隸,以漢隸為根基,拓展?jié)h簡(jiǎn)、秦隸,并廣泛吸收摩崖石刻和漢磚書法的美學(xué)元素,呈現(xiàn)恢宏博大、爛漫天真的意趣。如作品《仿宋代柳永〈雨霖鈴〉而作》,以漢代《張遷碑》為底色,融入簡(jiǎn)牘書法點(diǎn)畫自然流動(dòng),結(jié)構(gòu)欹側(cè)生動(dòng)、疏密有致的特點(diǎn),整體古樸厚重而又意態(tài)酣足。如果款字不以篆書而以碑味的行楷書為之,整幅作品會(huì)有更強(qiáng)烈的動(dòng)靜對(duì)比,那就更好了。此外,作品集里的硬筆作品也是五體都有,形式多樣,精彩紛呈。在我印象中,書家出作品集幾乎看不到硬筆書法作品的。
建平自小便受湖湘文化的浸染,早年學(xué)習(xí)中文專業(yè),有著扎實(shí)的文學(xué)底蘊(yùn),綿綿湘江又滋養(yǎng)了他的才華。38 歲離開(kāi)衡陽(yáng)客居廣西柳州,爾后八桂書風(fēng)和湖湘文化的交融,也激發(fā)了他的書法靈感,使他將古典與現(xiàn)代交織,浪漫與淳樸相融。漂泊在異鄉(xiāng),他一直從事書法教育工作,為柳州市培訓(xùn)了很多書法老師,也培養(yǎng)了很多青少年書法人才,被學(xué)生贊譽(yù)為書法好、人品佳的好老師。他除了親自傳授書藝,還經(jīng)常帶著學(xué)生們研學(xué),遍訪名家,廣泛地吸收藝術(shù)養(yǎng)分,很多學(xué)生的作品進(jìn)入了省級(jí)展覽,有的學(xué)生作品還入了“國(guó)展”,成績(jī)可喜。
憑借他對(duì)書法孜孜以求的態(tài)度,以及本分厚道的做人底色,我相信他的書路將會(huì)登高致遠(yuǎn),書藝還會(huì)更上境界。
是為序。
癸卯于長(zhǎng)沙太平老街三緣堂
本書為中國(guó)書法協(xié)會(huì)會(huì)員肖建平的個(gè)人書法作品集。絕大多數(shù)為其近三年以來(lái)的作品,涵蓋了篆、隸、楷、行、草五體,涉獵廣泛,碑帖兼容。值得注意的是,作者從事書法教學(xué),其中收錄的硬筆書法,亦是教學(xué)范本。
整體上,其書法工整美觀,面貌多變,在各種書體上均有作品,當(dāng)然其中也有“展覽體”,有一定的視覺(jué)張力和豐富的裝飾意味,頗具個(gè)人特色。
總體而言,書者具有書法功底和行業(yè)積累,本書稿展現(xiàn)其多年勤學(xué)苦練的成果及書法生涯中的藝術(shù)感悟,在同一書家筆下,呈現(xiàn)了不同書體的藝術(shù)魅力。
湖湘柳韻抒情懷 老驥伏櫪寫春秋
◎ 肖建平
記得很小的時(shí)候,母親從市場(chǎng)上買回一本破舊的歐陽(yáng)詢《九成宮碑》的字帖,要我對(duì)照字帖一筆一畫地臨摹,每天 50 個(gè)字,外公有空時(shí)也會(huì)在旁指點(diǎn)我一二。雖然那時(shí)候我并不喜歡書法,經(jīng)常偷懶,挨了很多訓(xùn)斥和笤帚,但是在母親和外公的嚴(yán)厲管教和長(zhǎng)期堅(jiān)持下,我慢慢對(duì)書法產(chǎn)生了興趣。小學(xué)三年級(jí)時(shí),我第一次得了全校硬筆寫字比賽一等獎(jiǎng)。從那時(shí)起,我對(duì)書法的興趣漸長(zhǎng)。從此,學(xué)校的黑板報(bào)基本由我包攬了,一直到高中,能寫一手漂亮的字就成了我的名片。現(xiàn)在看來(lái),那時(shí)候我寫的其實(shí)不是書法,僅僅就是寫字,標(biāo)準(zhǔn)就是漂亮。中學(xué)階段,我的語(yǔ)文老師字寫得很好,有趙孟《膽巴碑》的味道,板書寫得抑揚(yáng)頓挫,我開(kāi)始模仿老師的粉筆字。由于我們班大部分同學(xué)都模仿老師寫字,所以基本上個(gè)個(gè)都寫得不錯(cuò)??梢?jiàn)老師對(duì)學(xué)生的影響之深。大學(xué)畢業(yè)后,我曾經(jīng)做過(guò)語(yǔ)文老師,那時(shí)候沒(méi)有電腦,試題都是我用蠟版刻的,再手工印刷,沒(méi)想到我因此練就了一手硬筆書法,并多次在全國(guó)硬筆書法大賽中獲獎(jiǎng)。
我真正懂得書法是 19 歲那年。一位同學(xué)的哥哥臨米芾書法,我因此開(kāi)了眼界,也懂得了中國(guó)書法博大精深。從此我開(kāi)始系統(tǒng)地臨摹古帖。我從歐陽(yáng)詢、趙孟的楷體入手,后來(lái)涉及金文、漢碑、楚簡(jiǎn)及魏晉的楷書。2005 年,我參加了中國(guó)電影百年書畫大展,獲得佳作獎(jiǎng),到北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)。記得當(dāng)時(shí)為我頒獎(jiǎng)的是時(shí)任中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席的李鐸先生。在北京的那些日子,我和廣西著名書法家盧定山住一個(gè)房間,我們徹夜長(zhǎng)談書法,建立了深厚的友情。
后來(lái)在家鄉(xiāng)湖南,我認(rèn)識(shí)了“全國(guó) 70 年代代表書家”之一的冷柏青先生,在湖南美術(shù)館參加了他的書法個(gè)展。在展覽會(huì)上,我又認(rèn)識(shí)了書法家石開(kāi)先生、陳羲明先生、胡紫桂先生,爾后有幸結(jié)識(shí)了中央美院王鏞先生、復(fù)旦大學(xué)沃興華先生。為了使自己在書法道路上走得更遠(yuǎn),我開(kāi)始拜名師求學(xué),先后在陳羲明工作室、王厚祥大草班學(xué)習(xí)。我經(jīng)常利用假期外出求學(xué),在遍訪名家的過(guò)程中,得到過(guò)葉培貴先生、周俊杰先生、許雄志先生的指導(dǎo),還得到過(guò)很多“國(guó)展”精英的點(diǎn)撥。
眼界高了,學(xué)習(xí)書法才不會(huì)走彎路。我漸漸明確了自己的主打和副攻—主打小楷和魏碑,副攻隸書和簡(jiǎn)書,再兼以行草。在小楷學(xué)習(xí)中,我?guī)缀醢压糯械男】?jīng)典范本都臨習(xí)過(guò),估計(jì)達(dá)到了百萬(wàn)字。對(duì)于魏碑的學(xué)習(xí),我以魏晉楷書為宗師,嫁接其他經(jīng)典,形成自己空靈且富有動(dòng)感的風(fēng)格。全國(guó)首屆楷書作品展中,我的作品主要以魏碑《張黑女墓志》為基調(diào),合理嫁接北魏碑帖,用險(xiǎn)峻和平正、粗細(xì)和參差、雄強(qiáng)和飄逸的組合風(fēng)格,增加墨象變化。隸書學(xué)習(xí),我則以《張遷碑》和《禮器碑》為基調(diào),兼習(xí)楚簡(jiǎn)、秦簡(jiǎn)和漢磚。行書學(xué)習(xí),主要是臨習(xí)米芾、東坡、“二蔡”(蔡襄和蔡京)、趙孟 、王鐸的作品。記得 2015 年前,我參加的全國(guó)書法大賽少則幾十次,多則達(dá)百次,入展、獲獎(jiǎng)比例達(dá) 80%,獎(jiǎng)金頗豐。我還參加了全國(guó)各類毛筆書法大賽,拿到過(guò)三次最高獎(jiǎng)。硬筆書法大賽中,我拿到過(guò)五次最高獎(jiǎng)。那時(shí)我每天臨習(xí)達(dá)八小時(shí),基本上是以賽代練。
我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將每次創(chuàng)作都當(dāng)作新起點(diǎn),每一次都是從頭開(kāi)始。我堅(jiān)持不斷地向高手學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我的書法藝術(shù)得益于湖湘之孕育和八桂之成長(zhǎng)。湘江水為源,柳江水為養(yǎng)。湖湘文化底蘊(yùn)讓我在書法藝術(shù)上孜孜不倦地追求,八桂書風(fēng)點(diǎn)撥了我的浪漫情懷。書法之精妙在于,用看似簡(jiǎn)單的墨跡線條、有限的點(diǎn)畫以及一定的章法構(gòu)成作品,此中還包含著作者的情感宣泄。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)書法之人須通五體,更要通楷、隸。我花了很多時(shí)間在魏碑、晉楷、唐楷三大楷書之間云游,尤其對(duì)魏晉小楷和魏碑研究頗有心得。我的小楷作品多次入圍“國(guó)展”,曾獲得“中國(guó)汝窯文化杯”全國(guó)書法篆刻大賽最高獎(jiǎng)、“健康長(zhǎng)沙”全國(guó)書法作品大賽二等獎(jiǎng)、2017 年廣西藝術(shù)作品展最高獎(jiǎng)等等。
為了讓學(xué)習(xí)楷書的學(xué)員盡快學(xué)到精髓,我特意為學(xué)員寫了一篇“楷書‘國(guó)展’投稿要點(diǎn)”,其中寫道 :“孫過(guò)庭《書譜》曰 :‘真以點(diǎn)畫為形質(zhì),使轉(zhuǎn)為情性?!髡撸ㄐそㄆ剑懙奈簳x小楷靈動(dòng)飛揚(yáng),魏碑蒼古雄渾。其線條質(zhì)樸險(xiǎn)峻,粗細(xì)相間,變化無(wú)窮 ;墨色干濕有度,跳躍感極強(qiáng)。作者雖然年過(guò)甲子,依然對(duì)書法不斷追求,臨習(xí)金文、小篆、簡(jiǎn)書、隸書、行草,涉獵廣泛,臨池不輟。每天與古人對(duì)話,孜孜求學(xué)到了忘我的地步。”
董其昌《畫禪室隨筆》云 :“古人論書,以章法為一大事?!睆埣潯斗〞ㄡ尅芬嘣?:“古人寫字,正如作文,有字法,有章法,有篇法,終篇結(jié)構(gòu),首尾相應(yīng),故云 :一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之主。”書法作品的“章法”,就是名副其實(shí)的“構(gòu)圖”,也可稱之為“分行布白”。創(chuàng)作中,先求“均”,繼而求“變”;先求“穩(wěn)”,繼而求“奇”。學(xué)習(xí)書法要耐得住寂寞,不僅要強(qiáng)化訓(xùn)練,增強(qiáng)“字內(nèi)功夫”;更要多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,增強(qiáng)“字外功夫”。陳羲明先生曾經(jīng)為我題寫過(guò)一個(gè)“悟”字,我感覺(jué)頗深。
最近幾年,我一直從事書法教學(xué),在謀篇布局、拼接、色彩運(yùn)用、紙張選擇、作品用印上花費(fèi)了很多時(shí)間,進(jìn)行了比較深入的研究。我對(duì)歷年的“國(guó)展”作品進(jìn)行了分類,根據(jù)不同字體,運(yùn)用不同的布局,總結(jié)出一系列實(shí)用布局形式。比如冊(cè)頁(yè)拼接法、手卷拼接法、扇面組合法、拓片組合法、條屏對(duì)接法、中堂分列法等幾十種形式,且在實(shí)戰(zhàn)中入展、獲獎(jiǎng),得到同道們的好評(píng)。
我雖已年過(guò)花甲,但自我感覺(jué)正值中年,還可以用 20 年時(shí)間提高自己。我相信“正其誼不謀其利,明其道不計(jì)其功”,我認(rèn)為書道貴在傳承,在批評(píng),更在創(chuàng)新。作為書家,與古人對(duì)話,安享清雅靜穆,在黑白世界里感悟藝術(shù)氣息與生活交織,也是一大幸事。
辛丑金秋記于廣西柳州湘雨齋
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