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數(shù)學(xué)文化彩虹橋 3
6册书,156个主题,通关小学数学所有知识点!在数字与符号中,体验数学知识与中华五千年文明的奇妙交汇!
ISBN: 9787559869517

出版時(shí)間:2024-07-01

定  價(jià):48.00

作  者:陈加仓,包含丽 主编

責(zé)  編:田莉
所屬板塊: 基教出版

圖書(shū)分類(lèi): 小学三年级

讀者對(duì)象: 6-9岁

上架建議: 中小学教辅/小学三年级
裝幀: 平装

開(kāi)本: 16

字?jǐn)?shù): 130 (千字)

頁(yè)數(shù): 208
圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)設(shè)有25個(gè)課時(shí),每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)活潑,通過(guò)“蝸牛爬井”“李白買(mǎi)酒”等這樣的標(biāo)題吸引學(xué)生注意,每個(gè)章節(jié)下設(shè)“趣味游戲”“文化鏈接”“親子時(shí)光”等環(huán)節(jié),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩。書(shū)中插圖豐富,圖文混排,體例結(jié)構(gòu)突出趣味性和讀本功能。特別設(shè)計(jì)的知識(shí)長(zhǎng)廊,將數(shù)學(xué)文化融入故事中,通過(guò)自主閱讀的方式,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的文化背景、發(fā)展歷程等知識(shí)。本書(shū)引導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思維的形成過(guò)程、構(gòu)建起有關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的喜愛(ài)之情、探究之心、求知之欲。

作者簡(jiǎn)介

陳加倉(cāng),浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師,溫州市甌海區(qū)教育局黨委委員、甌海區(qū)教育研究院院長(zhǎng)、溫州大學(xué)城附屬學(xué)校書(shū)記。

包含麗,溫州大學(xué)華僑學(xué)院院長(zhǎng),研究員,國(guó)務(wù)院僑辦華文教育(溫州大學(xué))基地負(fù)責(zé)人、浙江華僑網(wǎng)絡(luò)學(xué)院負(fù)責(zé)人、溫州大學(xué)歐洲華文教育研究所所長(zhǎng),長(zhǎng)期從事華文教育理論與實(shí)踐研究,構(gòu)建“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)”三位一體家校共育華文教育模式。發(fā)表論文十多篇,軟件著作版權(quán)3項(xiàng),編著書(shū)籍3本。

谷尚品,浙江省溫州市蒲鞋市小學(xué)教科室主任。高級(jí)教師,浙江省教壇新秀,溫州市名教師,溫州市優(yōu)秀教育工作者。

符玲利,浙江省樂(lè)清市城南第一小學(xué)副校長(zhǎng),高級(jí)教師,浙江省特級(jí)教師、省春蠶獎(jiǎng)獲得者,省教壇新秀,著有《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)做什么 怎么做》《小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課案例精選 5》《名師教你學(xué)數(shù)學(xué)一》《名師教你學(xué)數(shù)學(xué)二》。

陳肖慧,浙江省溫州市蒼南縣錢(qián)庫(kù)鎮(zhèn)第三小學(xué)校長(zhǎng)助理。高級(jí)教師。

胡依貼,溫州大學(xué)城附屬學(xué)校數(shù)學(xué)教師。

徐濱伊,浙江省溫州大學(xué)城附屬學(xué)校數(shù)學(xué)教師。

圖書(shū)目錄

1.有趣的七巧板

2.分月餅

3.剪圓片

4.數(shù)線(xiàn)段

5.有趣的規(guī)律

6.神秘的算籌

7.巧算24點(diǎn)

8.中國(guó)古代的長(zhǎng)度單位

9.時(shí)間知多少

10.乘法與圖形

11.就餐人數(shù)

12.過(guò)河問(wèn)題

13.數(shù)學(xué)與體育

14.1支筆多少錢(qián)

15.倍數(shù)問(wèn)題

16.蝸牛爬井

17.數(shù)獨(dú)游戲

18.算盤(pán)知多少

19.成語(yǔ)中的數(shù)學(xué)

20.兔子跑步

21.古詩(shī)中的數(shù)學(xué)

22.神奇的“楊輝三角”

23.1張紙的厚度

24.1粒米的質(zhì)量

序言/前言/后記

《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》叢書(shū)是一套適合小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探究、閱讀的圖書(shū),共6冊(cè)。其中1至3冊(cè)每?jī)?cè)24個(gè)主題,4至6冊(cè)每?jī)?cè)28個(gè)主題,共156個(gè)主題。這套書(shū)集聚溫州大學(xué)城附屬學(xué)校的數(shù)學(xué)教育成果以及溫州大學(xué)華僑網(wǎng)絡(luò)學(xué)院華文教育的研究?jī)?yōu)勢(shì),每一個(gè)主題均選自陳加倉(cāng)名師工作室團(tuán)隊(duì)為溫州大學(xué)華僑網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生量身定制的課程。書(shū)中將古詩(shī)詞、二十四節(jié)氣、神話(huà)故事、愛(ài)國(guó)主義精神等中華文化元素融入數(shù)學(xué)教學(xué)中,相應(yīng)課程一經(jīng)推出,便得到了海外華文學(xué)校師生的高度認(rèn)同。

著名數(shù)學(xué)家谷超豪曾說(shuō):“人言數(shù)無(wú)味,我道味無(wú)窮。”《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》叢書(shū)就是一套能讓孩子感受數(shù)學(xué)魅力,增加探究興趣,從閱讀中體悟數(shù)學(xué)的趣味和中華傳統(tǒng)文化的圖書(shū),能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的求知欲。這一特點(diǎn)體現(xiàn)在設(shè)問(wèn)上,如“雪花長(zhǎng)什么樣子,你能畫(huà)出來(lái)嗎?雪花中還藏著哪些秘密?”一朵雪花就能帶著孩子品味數(shù)學(xué)的魅力;再如“我能猜出你心中的數(shù),你信嗎?”一句話(huà)就能輕松調(diào)動(dòng)孩子的好奇心。好奇心是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師,它將帶著孩子走向數(shù)學(xué)研究的深處。

該叢書(shū)是一套有具體情境、實(shí)際問(wèn)題、可操作記錄的讀物,讓孩子在“讀玩做合一”的理念下進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng),感受數(shù)學(xué)文化中蘊(yùn)含的深?yuàn)W內(nèi)容、游戲中包含的深刻道理。

我們期盼,這套叢書(shū)能成為孩子課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)材料、家庭教育的輔助參考、教師教學(xué)的有益資源,促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的發(fā)展??偠灾?,三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)不完《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》叢書(shū)多有趣,只有親臨其中,展開(kāi)閱讀、思考、探索和實(shí)踐,和書(shū)中的人物積極對(duì)話(huà),你才能感受數(shù)學(xué)知識(shí)文化有多豐富,智慧營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高。

小朋友們,快來(lái)閱讀吧!相信在閱讀本書(shū)之后,你會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有一種全新的認(rèn)識(shí),會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)而獲得知識(shí),提高能力。

愿你們眼里總有星辰大海,不負(fù)時(shí)光,勇往直前!

主編

2024年6月

編輯推薦

◎由浙江省特級(jí)教師陳加倉(cāng)及其名師工作室、溫州大學(xué)華僑學(xué)院院長(zhǎng)包含麗團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)3年精心打造。

◎匯聚20余位專(zhuān)家觀點(diǎn),通過(guò)寓教于樂(lè)的方式,讓青少年在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),領(lǐng)略中華文化的博大精深。

◎數(shù)學(xué)與文化的完美融合。在這套書(shū)中,數(shù)學(xué)不再是冰冷的公式,而是鮮活的文化載體。學(xué)生們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí),將深入探索中華文化的博大精深,體驗(yàn)詩(shī)詞歌賦、歷法節(jié)氣中的數(shù)學(xué)之美。

◎掃碼聽(tīng)講解。每本書(shū)都配有二維碼,掃碼即可聽(tīng)專(zhuān)家講解,讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

◎《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》不僅為海外華裔學(xué)生打開(kāi)了一扇了解中國(guó)文化的窗口,更促進(jìn)了中外文化的交流。它打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教材的局限,提供了一個(gè)多元、立體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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