本書稿沿著“理論探討—?dú)v史梳理—問題歸納—成因分析—?jiǎng)?chuàng)新思考”的邏輯思路對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育分流制度展開。第一部分對(duì)高等教育分流制度研究進(jìn)行理論探討，界定高等教育分流制度研究的核心概念。第二部分對(duì)我國(guó)高等教育分流制度的演進(jìn)歷程進(jìn)行分析。從總體上看，我國(guó)高等教育分流制度基本是到改革開放后才真正得以發(fā)展的，并在政府實(shí)施高等教育擴(kuò)招政策后發(fā)展進(jìn)程加快。第三部分對(duì)我國(guó)高等教育分流制度的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行分析。第四部分對(duì)導(dǎo)致我國(guó)高等教育分流制度現(xiàn)實(shí)困境的原因進(jìn)行分析。第五部分對(duì)我國(guó)高等教育分流制度的創(chuàng)新進(jìn)行探討。

李東航，華中師范大學(xué)高等教育學(xué)博士，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，職業(yè)教育研究所所長(zhǎng)，學(xué)報(bào)編輯部主任。主要研究職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展、職業(yè)教育管理。在核心期刊發(fā)表論文19篇，獲廣西社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。