這是一本適合7~10歲兒童閱讀的小說。

一個(gè)星期三的清晨，媽媽把善愛叫醒時(shí)，已經(jīng)快上課了。善愛來不及洗漱就出門，緊趕慢趕來到校門口，卻摔了一跤，遲到了；美術(shù)課上，因忘帶作業(yè)，被老師批評；數(shù)學(xué)課上，算不出數(shù)學(xué)題，被同學(xué)笑話。午餐竟是善愛討厭吃的，她只能吃水泡飯。這個(gè)星期三太糟糕了?？蛇@個(gè)糟糕的星期三重復(fù)了一遍又一遍。善愛開始時(shí)消極無奈，慢慢學(xué)會(huì)積極應(yīng)對。在星期三重復(fù)第十一遍時(shí)，她成功避開所有糟糕的事，度過了一個(gè)完美的星期三，終于迎來了星期四。本書通過輕松的故事，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極樂觀，珍惜每一天。

著者：李勝民，韓國童書作家。作品情節(jié)輕松，人物個(gè)性鮮明，充滿想象力。作品有《智友和秘密森林》《與麥子為伴》等。繪者：尹太奎，韓國插畫師，作品風(fēng)格明快，色彩鮮艷，人物形象活潑可愛。作品有《子夜時(shí)分的月光餐廳》《改變天氣的風(fēng)》等。 譯者：楊夢黎，童書譯者、青年學(xué)者，廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院講師。致力于韓中翻譯的研究、教學(xué)與實(shí)踐，業(yè)余從事圖書翻譯。譯作有《你身邊的兒科醫(yī)生：0～3歲嬰幼兒健康護(hù)理全書》《昆蟲萬歲》《誰要和我一起吃飯》等。

1.一個(gè)關(guān)于一天的故事

2.最糟糕的一天

3.又是這一天

4.又來？還是這一天

5.依舊還是這一天

6.就知道沒完！果然還是這一天

7.天哪！這一天要過第六遍

8.怎么完美度過這一天

9.完美的一天

10.今天是平凡的一天

11.作家的話

作家寄語

李勝民

“你有沒有想象過：如果一直重復(fù)地過同一天會(huì)怎么樣？”

我曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。

那天，我從睡夢中驚醒，不用看表也能猜到已經(jīng)遲到了。我趕緊起身，火急火燎地跑去洗漱，當(dāng)一切準(zhǔn)備完畢，正打算出門上班時(shí)，媽媽的聲音傳到耳中：“今天是星期天，你在干啥呢？”

我松了一口氣，重新躺回床上，心想，自己居然能把日子搞混了，真是夠傻的。

不知怎的，突然渾身一震，發(fā)現(xiàn)原來剛剛發(fā)生的事情都是在夢里。我睜開眼睛，一尋思，發(fā)現(xiàn)：還好自己這時(shí)醒過來，再晚一點(diǎn)，就遲到了；這天也不是星期天，而是星期一。來不及洗漱了，我匆匆走出門去——

咦，這次又是什么情況呢？我怎么又從床上坐起身來？原來一切的一切也還是夢。實(shí)際上，當(dāng)時(shí)是凌晨3點(diǎn)左右。

汗流浹背地從夢中醒過來，我給自己倒了杯涼水，決定要?jiǎng)庸P寫這么一本書。

在那之后的很長一段時(shí)間里，我都在想象著：如果某一天一直反復(fù)循環(huán)，會(huì)發(fā)生什么事情。想著想著，我想出了這個(gè)叫“善愛”的小主人公，也構(gòu)思出了另一個(gè)主人公“金民俊”的形象。

于是，我坐在桌子前，敲打鍵盤，開始一個(gè)字一個(gè)字地寫作。但真正著手時(shí)，一切并不像想象中那么順利。我冥思苦想了很久，進(jìn)展緩慢。

有些地方，我一直沒能理清思路：善愛和民俊的角色關(guān)系應(yīng)該是什么樣的？整個(gè)故事又該如何發(fā)展？我苦惱了很久。

后來有一天，我望著晚霞出了神，突然腦海中靈光一現(xiàn)，所有問題迎刃而解，仿佛拼上了拼圖的最后一塊。從那以后，我就可以洋洋灑灑地把故事寫下去了。

這本書就是這樣被創(chuàng)作出來的。想象著大家翻開書的樣子，我就激動(dòng)得心臟怦怦直跳。

希望這本書能為大家?guī)砻篮玫拈喿x體驗(yàn)。

你有沒有想過：如果同一天反復(fù)在反復(fù)會(huì)怎樣？那讓我們走進(jìn)書里，進(jìn)入奇妙有趣的時(shí)間循環(huán)?！n國KINDERLAND出版社

這是一本帶有玄幻色彩的小說，主人公設(shè)定真實(shí)，情節(jié)也十分貼近小學(xué)生日常生活，帶有神奇色彩但不會(huì)太脫離現(xiàn)實(shí)，講述了一個(gè)充滿幻想?yún)s接地氣的故事?！瘯g者 劉欣

我們不知道1天、1個(gè)小時(shí)、10分鐘，甚至1分鐘后會(huì)發(fā)生什么事。小主人公善愛重復(fù)經(jīng)歷一次又一次的星期三，可以預(yù)料到這一天“將要發(fā)生”的事情，自然也可以做好應(yīng)對。可惜，我不能想善愛那么“幸運(yùn)”……要是我，我也許也會(huì)不知所措，不過也會(huì)努力自我調(diào)節(jié)，積極地應(yīng)對。對于未來，我們不能像善愛那樣“預(yù)知”，但可以進(jìn)行暢想。我想，我們可以向著我們所想的未來，做好準(zhǔn)備，付出努力，讓生活變得美好。——韓國讀者

這是一本適合6~9歲兒童閱讀的橋梁書。

一個(gè)星期三的清晨，媽媽把善愛叫醒時(shí)，已經(jīng)快上課了。善愛來不及洗漱就出門，緊趕慢趕來到校門口，卻摔了一跤，遲到了；美術(shù)課上，因忘帶作業(yè)，被老師批評；數(shù)學(xué)課上，算不出數(shù)學(xué)題，被同學(xué)笑話。午餐，挑食的她只能吃開水泡飯。這個(gè)星期三太糟糕了。可這個(gè)糟糕的星期三重復(fù)了一遍又一遍。善愛開始時(shí)消極無奈，慢慢學(xué)會(huì)積極應(yīng)對。在星期三重復(fù)第十一遍時(shí)，她成功避開所有糟糕的事，度過了一個(gè)完美的星期三，終于迎來了星期四。

又來？還是這一天

“又沒去惹他，居然笑我是傻瓜，真是太讓人惱火了?！?p/>

善愛閉上眼睛，試圖壓制住怒火，但心情久久不能平復(fù)。她越想越生氣，氣到流淚，她竟然兩次都被金民俊嘲笑成傻瓜！

善愛深深吸了口氣，睜開眼睛打算回家。然而正在此時(shí)，奇怪的事情再次發(fā)生了。

“善愛，快起來！”

媽媽焦急的聲音傳入耳中。身上那件帶著咸腥味的衣服已經(jīng)不見了，善愛此刻正躺在松軟的棉被里。她睜大眼睛，看了看時(shí)鐘。

8：47

善愛感覺一陣天旋地轉(zhuǎn)。到底發(fā)生了什么事情？怎么又是9月16號(hào)？又是早上？又是8點(diǎn)47分？

媽媽還是那副焦急慌亂的神情。看來糟糕的一天又從頭開始了。

善愛實(shí)在弄不明白，現(xiàn)在是在做夢還是現(xiàn)實(shí)。不過，她連忙起了床。不管怎樣都得趕快上學(xué)，她連牙都沒刷就跑出門去。

再一次在校門口摔倒，再一次忘帶美術(shù)作業(yè)。連續(xù)三天要因?yàn)橥瑯拥氖虑楸慌u，善愛的心情別提多差了。

看著善愛失魂落魄的樣子，智優(yōu)給她遞了張小紙條。善愛沒有打開，直接給她回了張紙條。

善愛：“是不是想問‘今天發(fā)生什么事了？’”

智優(yōu)嚇了一跳，瞪大圓圓的眼睛看著善愛。

智優(yōu)：“你怎么知道的？”

善愛：“我感覺今天又是重復(fù)的一天。”

智優(yōu)：“什么意思??？”

善愛：“就是字面意思。感覺這個(gè)9月16日星期三一直重復(fù)著。每天早上都發(fā)生同樣的事情?！?p/>

智優(yōu)：“不可能吧。怎么會(huì)有這種事？”

善愛已經(jīng)知道第三節(jié)數(shù)學(xué)課上老師會(huì)在黑板上寫下什么樣的題了。她告訴智優(yōu)自己要上黑板做那道題。

智優(yōu)用懷疑的眼神打量著她，說道：“今天是重復(fù)的……所以，接下來發(fā)生的事情你全都知道，是嗎？”

“沒錯(cuò)?！?p/>

老師叫著25號(hào)，善愛嗖地站起身來，走到黑板前，解出了數(shù)學(xué)題。

善愛回到座位上，智優(yōu)低聲說道：“昨天你不是對許愿鉛筆許愿了嘛，說希望能度過完美的一天。”

善愛一個(gè)激靈，想起了被自己忘得一干二凈的事情。

“啊，對了，許愿鉛筆！”