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"妙悟”與“寄托”:現(xiàn)代詩(shī)學(xué)視野下中國(guó)詩(shī)性生命的審美追尋
含深情于妙悟,寓幽思于寄托
ISBN: 9787559874283

出版時(shí)間:2024-10-01

定  價(jià):50.00

作  者:景旭锋 著

責(zé)  編:梁文春,冉娜
所屬板塊: 文学出版

圖書(shū)分類: 文学理论

讀者對(duì)象: 文化研究者

上架建議: 文学/文学理论
裝幀: 平装

開(kāi)本: 32

字?jǐn)?shù): 200 (千字)

頁(yè)數(shù): 280
圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)將“妙悟”與“寄托”兩個(gè)范疇置于現(xiàn)代詩(shī)學(xué)視野中加以觀照,探討二者向現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)化的可能。在中國(guó)詩(shī)學(xué)的眾多范疇中,作為在中國(guó)詩(shī)學(xué)的眾多范疇中,“妙悟”與“寄托”就像兩只翩躚的蝴蝶,追躡芳蹤,可尋覓到暗隱在幽徑深處的中國(guó)詩(shī)性美學(xué)。由此,觸摸詩(shī)歌情感的纖微脈絡(luò),感受思想綻放的躍動(dòng),體味中國(guó)詩(shī)學(xué)生命審美追尋的悠遠(yuǎn)。在中國(guó)詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)中,“妙悟”既不是先天賦予的,也不是一種神秘體驗(yàn)過(guò)程,它是由人的整體生命發(fā)出的,既是一種能力,又是一種修養(yǎng);“寄托”作為常州詞學(xué)的范疇,雖然是晚出的概念,卻是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)中的“詩(shī)言志”“比興”以及“興寄”觀念的總結(jié),是對(duì)詞體美感特質(zhì)的體認(rèn)。本書(shū)對(duì)“妙悟”與“寄托”的解讀,既深挖了二者所內(nèi)蘊(yùn)的中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)的獨(dú)特美學(xué),又借此探尋了古典文論重綻光彩的方向,有理有據(jù),典雅流暢,具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值與文化價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

景旭鋒,男,1982年生,漢族,甘肅天水人。廣西師范大學(xué)在讀文學(xué)博士,主要研究方向?yàn)槲乃嚴(yán)碚撆c批評(píng),主持完成教改2項(xiàng)、廣西人文社科項(xiàng)目1項(xiàng);參與完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng),獲得廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng);參與撰寫《文學(xué)的媒介生產(chǎn)——聚焦廣西文學(xué)》一書(shū),公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇。

圖書(shū)目錄

目? 錄

1 第一章 中國(guó)詩(shī)學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

3 第一節(jié) 詩(shī)學(xué)及中國(guó)詩(shī)學(xué)

21 第二節(jié) 中國(guó)詩(shī)學(xué)的現(xiàn)代生成

46 第三節(jié) 詩(shī)話——傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)批評(píng)模式

59 第二章 嚴(yán)羽“妙悟”說(shuō)研究

62 第一節(jié) 嚴(yán)羽詩(shī)學(xué)生成的文化背景

74 第二節(jié) “妙悟”說(shuō)的主旨

86 第三節(jié) 嚴(yán)羽“妙悟”說(shuō)的主旨及相關(guān)范疇比較

113 第三章 現(xiàn)代詩(shī)學(xué)視野中的“妙悟”

115 第一節(jié) “妙悟”與“迷狂”

130 第二節(jié) “妙悟”與“體驗(yàn)”

141 第三節(jié) “妙悟”與“直覺(jué)”

149 第四節(jié) “妙悟”說(shuō)的影響及評(píng)價(jià)問(wèn)題

158 第五節(jié) “妙悟”說(shuō)的現(xiàn)代意義

163 第四章 常州詞派詞學(xué)“寄托”思想

165 第一節(jié) 常州詞派開(kāi)山張惠言詞學(xué)思想研究

196 第二節(jié) “寄托”在詞學(xué)中的完成

220 第五章 現(xiàn)代詩(shī)學(xué)視野下的“寄托”

221 第一節(jié) “寄托”脫離“比興”作為獨(dú)立范疇的意義

234 第二節(jié) “寄托”與相關(guān)范疇比較

255 第三節(jié) “寄托”說(shuō)的影響、評(píng)價(jià)及現(xiàn)代意義

258 附錄 意象批評(píng)法的美學(xué)基礎(chǔ):審美趣味及其他

序言/前言/后記

第一節(jié)詩(shī)學(xué)及中國(guó)詩(shī)學(xué)

一、詩(shī)學(xué)概念簡(jiǎn)析

一般而言,“詩(shī)學(xué)”是一個(gè)舶來(lái)詞?!霸?shī)學(xué)”一詞最早可以追溯到亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》,這是流傳至今的第一部以“詩(shī)學(xué)”命名的著作,在整個(gè)西方文藝思想界具有“法典”的權(quán)威?!对?shī)學(xué)》是西方第一部從理論內(nèi)容到理論形態(tài)都比較完整的文學(xué)研究與美學(xué)理論著作,深刻地體現(xiàn)了亞里士多德的方法論。全書(shū)現(xiàn)存二十六章,共分為五個(gè)部分,討論了文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)、文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、文學(xué)藝術(shù)的社會(huì)作用以及悲劇和史詩(shī)等問(wèn)題?!对?shī)學(xué)》開(kāi)篇即講:“關(guān)于詩(shī)藝本身和詩(shī)的類型,每種類型的潛力,應(yīng)如何組織情節(jié)才能寫出優(yōu)秀的詩(shī)作,詩(shī)的組成部分的數(shù)量和性質(zhì),這些,以及屬于同一范疇的其他問(wèn)題,都是我們要在此探討的。”1但事實(shí)上,亞里士多德又不是只講詩(shī)歌、戲劇寫作的技巧,而是涉及更深廣的方面,尋求一種普遍性的知識(shí)。因此,古希臘詩(shī)學(xué)從一開(kāi)始就體現(xiàn)出強(qiáng)烈

1.亞里士多德.詩(shī)學(xué)[M].陳中梅,譯注.北京:商務(wù)印書(shū)館,1996:27.

的理論性。《詩(shī)學(xué)》討論了各種各樣的詩(shī),甚至超出詩(shī)的范圍,涉及悲劇、喜劇以及即興的故事演唱等體裁。在《詩(shī)學(xué)》中,亞里士多德并非就作品談作品,也并非談?wù)搯为?dú)的作品,而是提出和分析了許多理論問(wèn)題,對(duì)亞里士多德而言,藝術(shù)的主旨是經(jīng)驗(yàn)事實(shí)背后的“原因”。因而,《詩(shī)學(xué)》是詩(shī)歌之本質(zhì)與功能的理論性論述,是亞里士多德廣泛的哲學(xué)研究的組成部分。

《詩(shī)學(xué)》以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的方法論成為“第一篇最重要的美學(xué)論文,也是迄至前世紀(jì)末葉一切美學(xué)概念的根據(jù)”,亞里士多德“是第一個(gè)以獨(dú)立體系闡明美學(xué)概念的人,他的概念竟雄霸了二千余年”。1

不過(guò),也有學(xué)者指出,亞里士多德其實(shí)并不是西方詩(shī)學(xué)第一人,“詩(shī)學(xué)”也不一定由他命名。他的這本書(shū)的書(shū)名原來(lái)叫作“亞里士多德的詩(shī)學(xué)”2,以此區(qū)別于其他人的詩(shī)學(xué)著作,在他之前、之后,古希臘有不少學(xué)者對(duì)詩(shī)學(xué)都有所論述。從發(fā)生論的角度來(lái)講,在明確的、系統(tǒng)的詩(shī)學(xué)產(chǎn)生之前,必然存在一段潛在詩(shī)學(xué)的漫長(zhǎng)歷史。人們關(guān)于“詩(shī)”的意識(shí)、觀念必然在漫長(zhǎng)的時(shí)間里逐漸積累并清晰起來(lái)。人們的日常生活中出現(xiàn)了“詩(shī)”以及對(duì)“詩(shī)”的看法,也就有了最早的、廣義的“詩(shī)學(xué)”。在弗萊看來(lái),“一種批評(píng)的理論,其原則適用于整個(gè)文

1.車爾尼雪夫斯基.美學(xué)論文選[M].謬靈珠,譯.北京:人民文學(xué)出版社,1957:124,129.

2.亞里士多德.詩(shī)學(xué)[M].陳中梅,譯注.北京:商務(wù)印書(shū)館,1996:28.

學(xué),并在批評(píng)過(guò)程中足以有效地說(shuō)明其各種類型的”1,就是亞里士多德所指的“詩(shī)學(xué)”。

“詩(shī)學(xué)”一詞源于古希臘文,其原意為“制作的技藝”。在古希臘人看來(lái),詩(shī)人作詩(shī),與鞋匠做鞋一樣,靠自己的技藝制作產(chǎn)品,“詩(shī)學(xué)”就是“作詩(shī)的技藝”。后來(lái),隨著“詩(shī)學(xué)”內(nèi)涵的不斷演變,“詩(shī)學(xué)”一詞慢慢指代一般的文學(xué)理論。在18世紀(jì)“文學(xué)”概念出現(xiàn)之前,“詩(shī)學(xué)”作為語(yǔ)言藝術(shù)一直與各種戲劇題材、英雄史詩(shī)及抒情詩(shī)混為一談,如古羅馬作家賀拉斯論述文學(xué)藝術(shù)的著作《詩(shī)藝》,法國(guó)古典主義理論家布瓦洛的經(jīng)典文藝?yán)碚撝鳌对?shī)的藝術(shù)》。

西方文藝發(fā)展史上三次著名的“為詩(shī)辯護(hù)”,就不單單是為詩(shī)歌辯護(hù),而是為整個(gè)廣義的文學(xué)辯護(hù)?!皞鹘y(tǒng)的希臘哲學(xué)認(rèn)為,詩(shī)和哲學(xué)有著不同的工作范疇和對(duì)象。詩(shī)描繪一個(gè)變化中的、五光十色的、哲學(xué)的思辨終將予以揚(yáng)棄的世界,而哲學(xué)揭示的則是一個(gè)靜止的、永恒不變的、傳統(tǒng)詩(shī)人筆下的境界無(wú)法與之媲美的世界。詩(shī)和哲學(xué)有著不同的企望和歸向。”2古希臘人認(rèn)為哲學(xué)研究的是本體世界,而詩(shī)專注于現(xiàn)象世界。在柏拉圖看來(lái),哲學(xué)家和詩(shī)人好像是水火不容的,因?yàn)樵?shī)背棄了我們

1.弗萊.批評(píng)的剖析[M].陳慧,譯.北京:北京大學(xué)出版社,2021:17.

2.亞里士多德.詩(shī)學(xué)[M].陳中梅,譯注.北京:商務(wù)印書(shū)館,1996:258.

相信是真理的東西,詩(shī)人“完全沒(méi)有把握真相”。1由于詩(shī)不能揭示真理,故柏拉圖將哲學(xué)與詩(shī)對(duì)立起來(lái)。面對(duì)柏拉圖指責(zé)詩(shī)不表達(dá)真理、詩(shī)人逢迎人性中卑劣的部分從而決定將詩(shī)人趕出理想國(guó)的觀點(diǎn),亞里士多德堅(jiān)決不認(rèn)同,且挺身而起,為詩(shī)一辯?!霸?shī)是一種比歷史更富哲學(xué)性、更嚴(yán)肅的藝術(shù),因?yàn)樵?shī)傾向于表現(xiàn)帶普遍性的事,而歷史卻傾向于記載具體事件。所謂‘帶普遍性的事’,指根據(jù)可然或必然的原則某一類人可能會(huì)說(shuō)的話或會(huì)做的事——詩(shī)要表現(xiàn)的就是這種普遍性?!?很顯然,亞里士多德筆下的“詩(shī)”,就是廣義的“文學(xué)”。

第二次“為詩(shī)辯護(hù)”——在神學(xué)面前的辯護(hù),發(fā)生在文藝復(fù)興之后。文藝復(fù)興在精神文化方面的表現(xiàn),主要是恢復(fù)古希臘時(shí)期開(kāi)始的自然科學(xué)。當(dāng)時(shí),教會(huì)的力量還很大,神學(xué)仍然壓制著文學(xué)藝術(shù),針對(duì)教會(huì)對(duì)文藝的摧殘,但丁最早起來(lái)為詩(shī)辯護(hù)。但丁提出文學(xué)的“寓言”說(shuō),從“宗教的觀點(diǎn)為詩(shī)辯護(hù)”。其后,薄伽丘、彼得拉克等人在重復(fù)但丁“寓言”說(shuō)的同時(shí)提出文學(xué)的虛構(gòu)不是說(shuō)謊,“要把實(shí)在的真理埋藏在虛構(gòu)這幅障面紗后面”,“詩(shī)和神學(xué)可以說(shuō)是一回事”,“神學(xué)實(shí)在就是詩(shī),關(guān)于上帝的詩(shī)”。3但丁等人在宗教神權(quán)面前,只能如

1.柏拉圖.柏拉圖全集:第2卷[M].王曉朝,譯注.北京:人民出版社,2003:621.

2.亞里士多德.詩(shī)學(xué)[M].陳中梅,譯注.北京:商務(wù)印書(shū)館,1996:81.

3.朱光潛.西方美學(xué)史[M].北京:人民文學(xué)出版社,1963:152.

此辯護(hù)。二百多年后英國(guó)文學(xué)家菲利普·錫德尼針對(duì)清教徒牧師高森對(duì)詩(shī)和詩(shī)人欺騙公眾、敗壞道德的污蔑和抨擊,寫下《為詩(shī)辯護(hù)》一文。他認(rèn)為詩(shī)人是學(xué)術(shù)之父,詩(shī)歌是其他一切學(xué)術(shù)文化活動(dòng)的起因;詩(shī)歌融合了哲學(xué)的觀念和歷史的事例并與藝術(shù)相結(jié)合,完成教育的目的;詩(shī)歌是一種能言的圖畫,能更有效地達(dá)到怡情悅性的目的;詩(shī)歌創(chuàng)造了自己獨(dú)特的陳述,使啟示和真理更普及和更容易接近。錫德尼在亞里士多德“摹仿”說(shuō)的文論傳統(tǒng)中引入柏拉圖詩(shī)歌“迷狂”說(shuō)的因素,對(duì)引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)作的真誠(chéng)、自然、內(nèi)容充實(shí)都是非常有利的。這些看法至今仍有啟示意義。

第三次“為詩(shī)辯護(hù)”——在科學(xué)面前的辯護(hù)。隨著英國(guó)工業(yè)革命的完成,整個(gè)西方出現(xiàn)了科學(xué)革命的高潮,人們普遍采用科學(xué)主義和實(shí)驗(yàn)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)看待世界。在科學(xué)主義看來(lái),文學(xué)不過(guò)是一種謊言、夢(mèng)囈,無(wú)法通過(guò)科學(xué)來(lái)加以驗(yàn)證?!翱茖W(xué)已經(jīng)擴(kuò)大了人們統(tǒng)轄外在世界的王國(guó)的范圍,但是,由于缺少詩(shī)的才能,這些科學(xué)的研究反而按比例地限制了內(nèi)在世界的領(lǐng)域;而且人既已使用自然力做奴隸,但是人自身反而依然是一個(gè)奴隸?!?詩(shī)人對(duì)自身所處的困境并非無(wú)能為力,拯救之道仍然在于詩(shī)人自己。雪萊將詩(shī)人視作先知和預(yù)言者,并且賦予了詩(shī)人全新的時(shí)代內(nèi)容。詩(shī)人的預(yù)言能力不是指詩(shī)人能預(yù)言具體的

1.劉若瑞.十九世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人論詩(shī)[M].北京:人民文學(xué)出版社,1984:152.

未來(lái)之事,而是“他不僅明察客觀的現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的事物所應(yīng)當(dāng)依從的規(guī)律,他還能從現(xiàn)在看到未來(lái),他的思想就是結(jié)成最近時(shí)代的花和果的萌芽”1。此外,黑格爾的美學(xué)觀念影響甚大,值得重視。在《美學(xué)》中,黑格爾依據(jù)“美是理念的感性顯現(xiàn)”這一思想原則,將“詩(shī)”分為史詩(shī)、抒情詩(shī)和劇詩(shī)?!霸?shī)比任何其他藝術(shù)的創(chuàng)作方式都要更涉及藝術(shù)的普遍原則”,這就將一種具有普遍意義的“文學(xué)理論”與“詩(shī)學(xué)”聯(lián)系在一起,進(jìn)一步促進(jìn)源自亞里士多德的“詩(shī)學(xué)”觀念成為西方文學(xué)世界的主流判斷。古希臘的文化遺產(chǎn)在20世紀(jì)再次得到繼承。

20世紀(jì)初,俄國(guó)形式主義批評(píng)家繼承了自亞里士多德以來(lái)的詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)。鮑里斯·托馬舍夫斯基為“詩(shī)學(xué)”做出如下定義:“詩(shī)學(xué)的任務(wù)(換言之即語(yǔ)文學(xué)或文學(xué)理論的任務(wù))是研究文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)方式。有藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)是詩(shī)學(xué)的研究對(duì)象。研究的方法就是對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述、分類和解釋?!芯糠撬囆g(shù)作品的結(jié)構(gòu)的學(xué)科稱之為修辭學(xué);研究藝術(shù)作品結(jié)構(gòu)的學(xué)科稱之為詩(shī)學(xué)?!?維克托·日爾蒙斯基認(rèn)為“詩(shī)學(xué)是把詩(shī)當(dāng)作藝術(shù)來(lái)進(jìn)行研究的學(xué)科”。他認(rèn)為詩(shī)學(xué)的任務(wù)不僅在于對(duì)詩(shī)歌手法進(jìn)行描述并將之系統(tǒng)化,更要在一組具有最本質(zhì)類型學(xué)特征的詩(shī)歌作品中指出這些手法的最重要的風(fēng)格功能,“不僅要對(duì)詩(shī)

1.劉若瑞.十九世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人論詩(shī)[M].北京:人民文學(xué)出版社,1984:122.

2.托馬舍夫斯基.詩(shī)學(xué)的定義[C]//什克洛夫斯基,等.俄國(guó)形式主義文論選.方珊,等譯注.北京:生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店,1989:76,79.

歌程序進(jìn)行描述和使之系統(tǒng)化(‘形態(tài)學(xué)’),而且要指出這些程序在詩(shī)歌作品各本質(zhì)的類別代表中最主要的風(fēng)格功能”。維克托·日爾蒙斯基將詩(shī)學(xué)分為理論詩(shī)學(xué)和歷史詩(shī)學(xué)?!捌胀ㄔ?shī)學(xué)或稱理論詩(shī)學(xué)的任務(wù),是對(duì)詩(shī)歌的程序進(jìn)行系統(tǒng)的研究,對(duì)它們進(jìn)行比較性的描寫和分類;理論詩(shī)學(xué)應(yīng)當(dāng)依賴具體的史料,建立科學(xué)的概念體系,這個(gè)體系是詩(shī)歌藝術(shù)史家在解決他們面臨的具體問(wèn)題時(shí)所必需的”“歷史詩(shī)學(xué)主要就是研究這種個(gè)人或歷史風(fēng)格的更替;這些風(fēng)格在零散的文學(xué)史研究中組成統(tǒng)一的要素”。1美國(guó)文學(xué)理論家韋勒克、沃倫同樣回應(yīng)了古希臘的“詩(shī)學(xué)”遺產(chǎn)。在《文學(xué)理論》中,他們指出:“亞里士多德和賀拉斯的古典的類型理論是我們的范本。根據(jù)他們的理論,我們知道悲劇和史詩(shī)是各有特征的兩個(gè)主要的文學(xué)種類。但是,亞里士多德至少還知道有另外更多的基本區(qū)分,即戲劇、史詩(shī)和抒情詩(shī)。大部分現(xiàn)代文學(xué)理論傾向于廢棄‘詩(shī)與散文兩大類’這種區(qū)分方法,而把想象性文學(xué)區(qū)分為小說(shuō)(包括長(zhǎng)篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和史詩(shī))、戲?。ú还苁怯蒙⑽倪€是用韻文寫的)和詩(shī)(主要指那些相當(dāng)于古代的‘抒情詩(shī)’的作品)三類?!?韋勒克的文學(xué)觀念是典型的現(xiàn)代文學(xué)觀念,在外延上與黑格爾的

1.日爾蒙斯基.詩(shī)學(xué)的任務(wù)[C]//什克洛夫斯基,等.俄國(guó)形式主義文論選.方珊,等譯注.北京:生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店,1989:209,225,238.

2.韋勒克,沃倫.文學(xué)理論[M].劉象愚,等譯注.北京:生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店,1984:258.

關(guān)于詩(shī)的論述大體一致,與亞里士多德的詩(shī)學(xué)觀念在外延上也差不多。

可見(jiàn),在西方現(xiàn)代話語(yǔ)體系中,“詩(shī)學(xué)”的另外一個(gè)含義是文學(xué)理論。源自亞里士多德的“詩(shī)學(xué)”概念在兩千余年的歷史演進(jìn)中逐漸變?yōu)楝F(xiàn)代的“文學(xué)理論”,它的理性精神、外延分類以及研究藝術(shù)性的語(yǔ)言等在歷史的長(zhǎng)河中基本沒(méi)有什么變化。在古印度梵語(yǔ)文學(xué)領(lǐng)域,“詩(shī)”往往代表著“文學(xué)”。金克木曾指出:“印度古典文學(xué)中所謂詩(shī),常是廣義的,指文學(xué),但比現(xiàn)在我們所了解的文學(xué)的意義為狹。它指的是古典文學(xué)作家的作品,以我們現(xiàn)在稱為史詩(shī)的《羅摩衍那》為最初的典范。”1尹錫南在《梵語(yǔ)詩(shī)學(xué)與西方詩(shī)學(xué)比較研究》中也曾指出:“在印度古代,詩(shī)是文學(xué)的通稱,詩(shī)就等于文學(xué),這和古希臘的情況基本相似?!?

“‘詩(shī)學(xué)’并非僅僅指有關(guān)狹義的‘詩(shī)’的學(xué)問(wèn),而是廣義的包括詩(shī)、小說(shuō)、散文等各種文學(xué)的學(xué)問(wèn)或理論的通稱。詩(shī)學(xué)實(shí)際上就是文學(xué)理論,或簡(jiǎn)稱文論?!?黃藥眠等人論述了以“詩(shī)學(xué)”指稱“文藝學(xué)”的原因和依據(jù),在他們看來(lái),現(xiàn)代學(xué)者使用“詩(shī)學(xué)”概念表明了一種“返回到原初狀態(tài)”的根本性的意圖。返回詩(shī)學(xué)就是返回原初狀態(tài),返回本體。但是,嚴(yán)格

1.金克木.梵語(yǔ)文學(xué)史[M].南昌:江西教育出版社,1999:404.

2.尹錫南.梵語(yǔ)詩(shī)學(xué)與西方詩(shī)學(xué)比較研究[M].成都:巴蜀書(shū)社,2010:63.

3.黃藥眠,童慶炳.中西比較詩(shī)學(xué)體系:上[M].北京:人民文學(xué)出版社,1991:2.

地說(shuō),西方的“詩(shī)學(xué)”與“文學(xué)理論”還是有差異的?!霸?shī)學(xué)”是一個(gè)古代概念,是一個(gè)屬概念;“文學(xué)理論”是一個(gè)現(xiàn)代概念,是一個(gè)種概念。由于西方文學(xué)藝術(shù)長(zhǎng)久以來(lái)的“詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)”以及對(duì)亞里士多德的尊重,把“文學(xué)理論”納入“詩(shī)學(xué)”范疇似乎是順理成章的。由此可見(jiàn),源于古希臘亞里士多德的“詩(shī)學(xué)”傳統(tǒng)是西方特有的話語(yǔ),擁有特定的指涉內(nèi)容和對(duì)象空間。從這個(gè)意義上講,中國(guó)古代是沒(méi)有系統(tǒng)的詩(shī)學(xué)的。

編輯推薦

1.系統(tǒng)解讀“妙悟”與“寄托”,領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)的美與深。

2.在詩(shī)學(xué)品鑒中“妙悟”有情人生,于傳統(tǒng)文論里“寄托”現(xiàn)代心靈。

3.不只是一部學(xué)術(shù)論著,還是一部體悟生命、觀照心靈的藝術(shù)之作。

精彩預(yù)覽

第一章 中國(guó)詩(shī)學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

中國(guó)詩(shī)學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)和整理國(guó)故后,現(xiàn)代學(xué)人依據(jù)西方 詩(shī)學(xué)體系建構(gòu)起來(lái)的。新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)以儒家思想為主導(dǎo)的傳統(tǒng) 詩(shī)學(xué)進(jìn)行了空前深刻的質(zhì)疑、檢討和反思,對(duì)以儒家思想為代 表的傳統(tǒng)思想根基進(jìn)行價(jià)值重估的同時(shí)以一種革故鼎新的大無(wú) 畏精神轉(zhuǎn)向西方詩(shī)學(xué)及其思想。在“西學(xué)東漸”的過(guò)程中,西 方思想以一種全新的面貌大規(guī)模涌入,成為中國(guó)詩(shī)學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型 的推動(dòng)力量與參照。

詩(shī)學(xué)范疇構(gòu)成詩(shī)學(xué)形態(tài)的基點(diǎn),傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)能否向現(xiàn)代形態(tài) 轉(zhuǎn)化,在很大程度上取決于這些范疇能否獲得現(xiàn)代意義,實(shí)現(xiàn) 自身生命的更新。在中國(guó)詩(shī)學(xué)的眾多范疇中,作為中國(guó)詩(shī)學(xué)詩(shī) 性生命審美追尋的“妙悟”與“寄托”屬于晚出的概念,前者 產(chǎn)生于南宋,后者形成于清代晚期。

“大抵禪道惟在妙悟,詩(shī)道亦在妙悟。且孟襄陽(yáng)學(xué)力下韓 退之遠(yuǎn)甚,而其詩(shī)獨(dú)出退之之上者,一味妙悟而已。惟悟乃為 當(dāng)行,乃為本色。然悟有淺深,有分限,有透徹之悟,有但得一知半解之悟。” 在中國(guó)詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)中,“妙悟”既不是先天賦予 的,也不是一種神秘體驗(yàn)過(guò)程,它是由人的整體生命發(fā)出的, 既是一種能力,又是一種修養(yǎng)?!懊钗颉弊鳛橹袊?guó)詩(shī)學(xué)詩(shī)性生 命的活動(dòng)方式,是相對(duì)后起的范疇?!懊钗颉卑褜徝琅c悟道緊 密結(jié)合在一起,在這里,“道”乃是生命的本真境界。

中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)的基本關(guān)注點(diǎn)是詩(shī)性生命的建構(gòu),是人的詩(shī) 性生命體驗(yàn)由萌發(fā)、成形、升華并最終通過(guò)詩(shī)歌作品得到適當(dāng) 的表達(dá)。所以,當(dāng)蘊(yùn)含著這一觀念雛形的“詩(shī)言志”命題提出 之時(shí),詩(shī)學(xué)的中心話題便已初步展開(kāi)。被尊奉為中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué) 開(kāi)山綱領(lǐng)的“詩(shī)言志”,其影響遍及中國(guó)文學(xué)各種體裁。本為 男女愛(ài)情游戲筆墨、吟唱于花間酒邊的詞體也受其澤惠。常州 詞派開(kāi)創(chuàng)人張惠言提出的“寄托”說(shuō)詞方式,便是“詩(shī)言志” 觀念在詞體中的落實(shí)?!凹耐小闭f(shuō),作為常州詞學(xué)的范疇雖然 是晚出的概念,卻是對(duì)整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)“詩(shī)言志”“比興” 以及“興寄”觀念的總結(jié),也是對(duì)詞體美感特質(zhì)的體認(rèn)。

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