《三束紅玫瑰》是兒童文學(xué)作家金波的童話精選集,共包括60多篇作品。其中《三束紅玫瑰》一篇寫有一只叫嘟嘟的小熊,拿來三束紅玫瑰等待著買花的人,通過小熊的賣花,我們感受到三對戀人的愛情與浪漫,正是小熊的三束花,給他們帶來了快樂和幸福,小熊也收獲到了友誼?!秲芍幻奘痔住穼懺诤兴墒髬寢屢⊥尥蘖?,一只棉手套成為松鼠媽媽和五個松鼠寶寶的避風(fēng)所,后來丟失手套的男孩子又把另一只棉手套送給他們過冬,松鼠爸爸說等明年春天天暖了一定要送還給他,五只小松鼠也要跟著爸爸媽媽一起去?!讹L(fēng)箏鳥》寫一只制作精美的風(fēng)箏在燕子的鼓動下夢想在藍(lán)天上飛翔,終于夢想成真,成為一只風(fēng)箏鳥,它的主人則每天清晨都很放心地推開窗子放飛風(fēng)箏,因為他知道,風(fēng)箏鳥在天黑之前定會回家。這些童話故事想象力十分豐富,題材廣泛,富有詩意,都充滿著溫暖,人與動物及自然之間的關(guān)系十分美好、和諧。
金波,1935年生于北京。詩人,兒童文學(xué)作家。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版詩集《我們?nèi)タ春!贰蹲屘栭L上翅膀》《推開窗子看見你》,小說《開開的門》《婷婷的樹》,童話集《影子人》、《烏丟丟的奇遇》、《追蹤小綠人》(三部曲)、《藍(lán)雪花》等多部,散文集《感謝往事》《和樹談心》《點亮小橘燈——金波80歲寄小讀者》《昆蟲印象》等,評論集《幼兒的啟蒙文學(xué)》《能歌善舞的文字》等,選集《“我喜歡你”金波兒童文學(xué)精品系列》(15卷本)。作品多次獲得全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、國家圖書獎、“五個一工程”獎等獎項。
1 小樹葉童話
3 屋頂上的小樹
5 火狐貍
8 兩只棉手套
13 叮咚 叮咚 叮咚
15 熊奶奶的生日
19 穿皮鞋的胖熊
21 白丁香紫丁香
23 甜甜的眼淚
26 大喊大叫的魚頭
28 雪人樹
31 穿紅背心的小青蛙
35 三束紅玫瑰
39 小狗的鈴鐺
41 我也是胡子爺爺
46 蝸人
53 雨人
60 怪手杖
63 不結(jié)冰的湖
66 蝴蝶詩人
72 藍(lán)喜鵲
76 老槐樹
80 小老鼠 上燈臺
85 雪人
93 豆瓣綠
96 壁虎,你變美些
99 風(fēng)箏鳥
102 沉默的樹
106 老頭兒老頭兒你下來
110 影子人
119 根鳥
124 開滿“兔兒傘”花的地方
128 樹葉小船
132 白天鵝羽毛
137 半個月亮
140 胖嘟嘟回家
146 尋找泉水的鹿
152 白馬黑馬
156 神奇的小銀蛇
159 一只藍(lán)鳥和一棵樹
165 愿生命活在風(fēng)里
168 郁金香和藍(lán)蝴蝶
171 盲孩子和他的影子
178 金黃的樹葉
181 曼曼去釣魚
185 秋天的蟋蟀
189 白烏鴉
193 自己的聲音
196 柿子燈和相思鳥
203 木魚聲聲
205 月影
208 銅鈴兒小叮當(dāng)
213 小燕子藍(lán)羽
216 青蛙和小甲蟲
218 胭脂湖畔的暖石
223 古古丟先生坐飛機
226 古古丟先生的遭遇
229 黑橡樹
233 白柵欄
238 永遠(yuǎn)的家
241 小松鼠和紅樹葉
246 板凳狗和他的一朵小黃花
250 尋找第七顆星
序
束沛德
童話是孩子們喜聞樂見的一種文學(xué)體裁,也是少年兒童文學(xué)中最契合兒童思維方式、兒童特點最鮮明的文體。
童話對于兒童開闊視野、啟迪心智、陶冶情操、激發(fā)想象,具有不可低估的作用和影響。中外文學(xué)大師、名家都滿懷激情,由衷贊揚童話的價值和地位。
德國童話大家格林兄弟說:“童話的樸素詩情能夠教誨每個人以純真。”
童話之父安徒生說:“人生就是一個童話,我的人生也是一個童話”“童話是我流浪一生的阿拉丁神燈”。
俄羅斯文學(xué)批評大家別林斯基說:“童年時期,幻想乃是兒童心靈的主要的本領(lǐng)和力量,乃是心靈的杠桿。”
我國著名兒童文學(xué)家陳伯吹說:“‘童話’這兩個美麗的字眼,標(biāo)志著一個具有誘人的魅力的世界?!?p/>
我國著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井說,童話是“一種獻給兒童的特殊的詩體”。
所有這些論述清晰地表明,童話是少年兒童精神成長、心靈成長不可或缺的維生素,是最珍貴的精神滋養(yǎng)品。童年時代有沒有童話陪伴大不一樣:有童話相伴,會很快樂、很有趣、會有夢想、活潑開朗;沒有童話相伴,也就少了童情童趣,少了奇思妙想,失卻真正快樂的童年。毫不夸張地說,在某種意義上,優(yōu)秀的童話可受用一生、影響一生。
從第一面五星紅旗在天安門前升起到現(xiàn)在,我國當(dāng)代童話已走過近七十年光榮的荊棘路,經(jīng)歷了漫長的、光輝又艱難的里程。同整個文學(xué)、兒童文學(xué)一樣,童話也經(jīng)歷了新中國成立到二十世紀(jì)六十年代(1949—1965),“文革”十年(1966—1976),改革開放到八九十年代(1978—2000),新世紀(jì)至今(2001年至今)四個歷史階段。中華人民共和國誕生后,在黨和政府的重視、支持與“百花齊放、百家爭鳴”方針鼓舞下,作家普遍關(guān)注兒童的思想品德教育,創(chuàng)作熱情高漲,迎來了我國當(dāng)代童話創(chuàng)作初步繁榮的第一個黃金時期。二十世紀(jì)五十年代后期至六十年代中期,“左”傾思潮的侵襲,對“童心論”等的錯誤批判,挫傷了作家的創(chuàng)作積極性,童話創(chuàng)作一度停滯冷清。十年動亂,文學(xué)園地百花凋零,童話創(chuàng)作更是銷聲匿跡,一片空白。改革開放后的八十年代,思想解放,創(chuàng)作觀念更新,作家敢于探索,勇于創(chuàng)新,迎來了童話創(chuàng)作興旺、繁榮的真正黃金時期。九十年代,幻想文學(xué)的提倡,幽默精神的高揚,人文內(nèi)涵的追求,更使童話作家如魚得水、得心應(yīng)手。進入新世紀(jì),市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)媒體的挑戰(zhàn),“哈利?波特?zé)帷钡南破?,童話園地里,藝術(shù)的與大眾的,典型化與類型化創(chuàng)作,呈現(xiàn)多元并存的格局。近些年來,實現(xiàn)中國夢的大方向,登攀文藝“高峰”的大目標(biāo),激勵著童話作家在創(chuàng)新道路上繼續(xù)前行。
近七十個春秋的艱辛跋涉,使我國當(dāng)代童話創(chuàng)作取得長足的進步和令人矚目的可喜成就:
一是涌現(xiàn)出一批想象豐富、情趣盎然、思想性與藝術(shù)性統(tǒng)一的童話名作。《寶葫蘆的秘密》《小溪流的歌》《雞毛小不點兒》《狐貍打獵人的故事》《豬八戒新傳》《神筆馬良》《野葡萄》《“沒頭腦”和“不高興”》《小布頭奇遇記》《黑貓警長》《皮皮魯外傳》《總鰭魚的故事》《小巴掌童話》《怪老頭兒》《狼蝙蝠》《哼哈二將》《笨狼的故事》《鼴鼠的月亮河》《烏丟丟的奇遇》《面包狼》《豬笨笨的幸福時光》《湯湯繽紛成長童話集》《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》等,都是新中國成立以來各個階段最負(fù)盛名的代表作。
二是創(chuàng)造了不少個性鮮明、栩栩如生的童話形象。幼兒童話中,有小蛋殼、雪孩子、黑貓警長、大頭兒子、圍裙媽媽、花背小烏龜、巖石上的小蝌蚪等這樣一些孩子們熟悉、喜愛的藝術(shù)形象,它們深深鐫刻在一代又一代幼兒的心坎里。而神筆馬良、唐小西、皮皮魯、霹靂貝貝、怪老頭兒、阿笨貓、烏丟丟等,也都是小讀者和大讀者嘖嘖稱贊的鮮明童話形象。
三是形成了藝術(shù)形式和風(fēng)格豐富多樣、異彩紛呈的格局。二十世紀(jì)五六十年代,在當(dāng)時的時代背景下,我國的童話創(chuàng)作,更多側(cè)重于傳統(tǒng)的“教育型”。改革開放以來,童話作家從慣性思維中走出來,打破一些條條框框的束縛,在創(chuàng)作方法、藝術(shù)表現(xiàn)手法、形式、風(fēng)格上敢于探索和創(chuàng)新?!盁狒[派”標(biāo)新立異,獨樹一幟。“抒情派”、詩體童話、小巴掌童話也各顯神通,爭奇斗艷。很多作家都有獨特的美學(xué)追求,有的追求奇特、荒誕、幽默,有的追求詩情與哲理交融,有的雋永含蓄、質(zhì)樸自然,有的優(yōu)美流暢、溫婉清麗,真是各有千秋,各領(lǐng)風(fēng)騷。 四是造就了一支滿懷童心、愛心、詩心,不斷新陳代謝的童話創(chuàng)作隊伍。參與當(dāng)代童話創(chuàng)作的,除了已謝世的張?zhí)煲怼?yán)文井、陳伯吹、賀宜、金近、包蕾、洪汛濤、孫幼軍、趙燕翼等前輩作家外,如今健在的童話老作家還有任溶溶、宗璞、葛翠琳、金波、張秋生等。八九十年代崛起的童話作家有葛冰、鄭允欽、班馬、周銳、鄭淵潔、白冰、冰波、彭懿、鄭春華、保冬妮、楊紅櫻、湯素蘭等。二十一世紀(jì)以來涌現(xiàn)的有皮朝暉、王一梅、李東華、張弘、葛競、湯湯、蕭袤、郭姜燕等。這些活躍于兒童文苑的作家,是當(dāng)代童話創(chuàng)作的中堅力量。我國當(dāng)代兒童文學(xué)隊伍的構(gòu)成,一直保持“五世同堂”的強大陣勢,這是童話創(chuàng)作持續(xù)發(fā)展、繁榮的希望所在。
回望我國當(dāng)代童話創(chuàng)作的發(fā)展歷程,我們欣喜地看到,幾代作家努力開拓,潛心創(chuàng)作,已取得光彩熠熠的豐碩成果。廣西師范大學(xué)出版社編選、出版的這套《兒童糧倉?童話館》書系,相對集中地展示了新中國成立以來童話創(chuàng)作(主要是中、短篇)有代表性的優(yōu)秀成果,為譜寫中國童話史留下一份珍貴的記錄。而更重要的是為孩子們提供豐富、優(yōu)質(zhì)的精神食糧,讓這些富有經(jīng)典品質(zhì)和藝術(shù)魅力的童話得以更好地走進廣大小讀者中間去。
童話是以幻想為基本特征的一種獨特的文學(xué)體裁,是最富浪漫色彩和游戲精神的奇妙故事。童話的靈魂、核心是想象、幻想,它是張開想象的翅膀飛得最高、最遠(yuǎn)的藝術(shù)。沒有豐富的想象、幻想,也就沒有童話。童話的藝術(shù)魅力從何而來?一是來自幻想與現(xiàn)實的巧妙結(jié)合,來自它所營造的亦真亦幻、似真似幻的光怪陸離的童話世界。二是來自詩情與哲理的水乳交融,來自如詩如畫的童話世界所蘊含的深邃的生活哲理。三是來自神奇靈敏的童話形象與引人入勝的故事情節(jié)相交織,來自那個性鮮明、栩栩如生的超人體、擬人體、常人體的童話人物。四是來自耐人尋味的幽默、沁人心脾的情趣與天真爛漫的游戲精神。入選《兒童糧倉?童話館》的作品,可以說在諸多方面都具有上述這些品質(zhì)、風(fēng)采和魅力;只是按照作者不同的創(chuàng)作個性和藝術(shù)特長,追求的側(cè)重點不盡相同。
閱讀經(jīng)典,欣賞經(jīng)典,可以提高小讀者的文化素養(yǎng)、審美能力、鑒賞水平。要從小培養(yǎng)孩子們愛讀書、多讀書、讀好書的良好習(xí)慣,讓他們在快樂中閱讀、欣賞,在閱讀、欣賞中享受快樂。優(yōu)秀的童話,不僅會讓他們?yōu)榫实墓适滤痛騽樱€能引導(dǎo)他們感受、體會作品所蘊含的崇高的感情、優(yōu)美的意境、生動的語言,從中一點一滴、多多少少領(lǐng)略人生的意義、生命的奧秘,潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)他們的心靈。
愿幼年、童年時代有童話相伴的孩子,長大以后,多一點想象力,多一點創(chuàng)新力,多一點人性美,多一點詩意、情趣和幽默!
2018年5月
專家推薦:
金波的童話作品,自成一家。主要有三個特點:一是詩的意境。他的作品篇幅都不長,不追求波瀾起伏、一波三折的故事情節(jié),而是追求詩一樣的意境和美感。二是詩的語言。他的語言簡潔、優(yōu)美、明快,瑯瑯上口,有激情,特別適合誦讀,是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的優(yōu)秀范本,因此有多篇作品被收入小學(xué)教材中。三是詩文結(jié)合。在童話作品穿插很多詩歌和童謠,詩文融合,相互輝映,異曲同工,相得益彰。
此書收入了50多篇童話作品,取材于自然萬物,題材廣泛,內(nèi)容豐富,幾乎涵蓋了孩子成長的方方面面。整部書的基調(diào)明快樂觀、積極向上,溫暖而美好。引導(dǎo)孩子們向善向美,堅強、樂觀、健康勇敢地成長。
——徐德霞(《兒童文學(xué)》雜志原主編,作家,資深童書出版人)
兩只棉手套
冬天的西北風(fēng)刮個沒完,刮到臉上,就像用小刀兒一下一下割著,真疼?。?p/>
松鼠媽媽要生小娃娃了,可是她還沒找到一個避風(fēng)的地方。
松鼠爸爸很著急,他在樹枝上蹦來蹦去,想找一個暖和的樹洞。
找呀找呀,他找到了一個很大很圓的樹洞。他剛往里一探頭,就聽到一聲粗嗓門:“對不起,我已經(jīng)住上了。”
松鼠爸爸一聽,就知道是大黑熊。他趕忙走開了。
找呀找呀,他又找到了一個很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭,就聽到一聲尖嗓門:“對不起,我已經(jīng)住上了?!?p/>
松鼠爸爸一聽,就知道是小刺猬。他趕忙走開了。
風(fēng)越刮越大了,還夾帶著雪花。
松鼠媽媽蜷縮著身子,抱著圓鼓鼓的肚子,蹲在樹枝上,愁得直想哭。
松鼠爸爸嘆了一口氣,跳下大樹,又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。
他走在雪地上,這里看看,那里找找,連個草窩都找不到。他的腳都凍麻了,也不在意。他只想快點給松鼠媽媽找個窩,好平平安安地生下小娃娃呀!
走著走著,他忽然踩著一個軟綿綿的東西。他搖搖大尾巴,把覆蓋在上面的雪掃一掃。啊,露出了一只棉手套!
他知道,這一定是哪個小朋友不小心丟在這里的。
他可顧不了那么多了,趕忙讓松鼠媽媽鉆進去。不久,她就生下了五只小松鼠。
五只小松鼠一生下來就淘氣極了,這里鉆鉆,那里拱拱。最后,五只小松鼠鉆進了棉手套的五個指頭,正好每只住一間小房子。
小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊,守護著他們。
松鼠爸爸也想鉆進棉手套暖和暖和,可是里面太擠了,他只好又出來,臥在手套外面,用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上取暖。
風(fēng),越刮越猛;雪,越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上,為他們擋風(fēng)雪。
他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面。他凍得發(fā)僵了,也不肯離開一步。
忽然,松鼠爸爸聽見遠(yuǎn)處傳來“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來越近,他看見兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看,見一個男孩子站在了跟前,他一只手戴著棉手套,另一只手光著。
松鼠爸爸一看就明白了,就是這個男孩子丟了他的棉手套。
真的,他是來取回他的棉手套的。
他蹲下身來,剛要伸手去拿,松鼠爸爸說:“謝謝你的棉手套?!?p/>
男孩子卻說:“我該謝謝你呀,是你替我看管著手套??!”
“不,”松鼠爸爸說,“我該謝謝你。你看,我的五只小松鼠和他們的媽媽,正躲在你的棉手套里哪!要不,他們真會凍死的。”
“你怎么不進去呢?”小男孩問。
“里面太擠了。我在外面給他們擋風(fēng)雪?!彼墒蟀职趾茏院赖卣f。
這時候,小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。
他毫不猶豫地脫下另一只棉手套,輕輕地放在地上,然后轉(zhuǎn)過身去,不聲不響地走了。
松鼠媽媽和她的五只小松鼠,探出頭來想謝謝他,只見他已踩著厚厚的大雪,“吱嘎吱嘎”地走遠(yuǎn)了。
松鼠爸爸說:“好好保存這兩只棉手套,明年春天天暖了,我們一定要送還給他?!?p/>
五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著:“我們長大了,跟著爸爸媽媽一起去!”
開滿兔兒傘花的地方
外婆常常帶我到這片草地上玩。這兒開滿了一種叫“兔兒傘”的花。那淡紅色的花蓋,真的很像一把把小傘。
聽外婆說,她小時候,有一回,到這里來采野菜,真的看到了好多兔子,都舉著“兔兒傘”花。外婆藏在大樹后面,看著它們唱歌跳舞。
我盼著我也能趕上這么一回??墒牵业倪\氣沒外婆好,一回也沒看到過。
今天的天氣好極了,我一路都唱著一首外婆教我的歌:
小兔兒乖乖,
把門兒開開……
也許是我的歌聲好聽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看見了那些“兔兒傘”花來回?fù)u擺著。
外婆拉著我的手,藏在大樹后面。她小聲告訴我:“今天說不定會有兔子來唱歌跳舞哪!”
果然,沒過多久,我就看見一大群小雪兔來了。它們摘下一朵“兔兒傘”花,舉過頭頂,跳起了圓圈舞。它們一邊跳一邊唱,唱的就是外婆教我的那首歌:
小兔兒乖乖,
把門兒開開……
我高興極了,忘了外婆的囑咐,就從大樹后面跑了出去。外婆一把沒拽住我,也跟著我跑了出去。我和外婆一邊跑一邊唱著“小兔兒乖乖”那首歌。
小雪兔們一開始有些驚慌,當(dāng)它們聽見我和外婆也會唱那首歌,就都留了下來。
那天,我和外婆舉著“兔兒傘”花,玩兒得開心極了。外婆站在排頭,我站在排尾,小雪兔們排在中間。它們學(xué)人走路的樣子,蹺起前腿,揮動著“兔兒傘”花,邊唱邊跳。
外婆畢竟是上了年紀(jì)的人,跳了三圈就氣喘吁吁的了。
外婆坐在草地上休息,周圍坐滿了小雪兔。它們都仰著臉望著我們,那笑瞇瞇的樣子,又好看,又滑稽。
有一只小雪兔很愛說話,它湊到外婆身邊說:“我奶奶的奶奶認(rèn)識您。她聽您唱過那首‘小兔兒乖乖’的歌。它學(xué)會了,就一代一代傳給我們了?,F(xiàn)在這首歌,已經(jīng)成了我們‘兔子國’的國歌了?!?p/>
外婆聽著它們講著過去的事情,一下子想起很多小時候的趣事。她說:“有一回,有一只小雪兔,舉著一枝‘兔兒傘’花,一直跟在我身后走,一直跟到我家門口,我就請它進屋作客。那天正好是中秋節(jié),我還請它吃了半塊月餅?zāi)兀 ?p/>
那些小雪兔聽得直咂嘴,還七嘴八舌地問:“什么時候過中秋節(jié)呀?”
那天,我們約好,中秋節(jié)要開一個月光晚會,邀請我的同學(xué)們和小雪兔跳一場“兔兒傘”舞。還要把電視臺的攝像師請來攝像,做現(xiàn)場直播,讓全世界都知道我們這開滿“兔兒傘”花的地方。
開心的事想了一樁又一樁,直到太陽快落山了,大家才想起該回家了。臨走時,小雪兔突然喊起來:“還有件重要的事千萬別忘了?!?p/>
我們停下腳步等著它告訴我們“重要的事”。
它有些不好意思,吞吞吐吐地說:“別忘了帶點月餅來,我還沒吃過呢!”
“我也沒吃過呢!”
“我也沒吃過呢!”
大家七嘴八舌地叫喊著。
外婆說:“放心吧,忘不了,忘不了。”
從那天開始,我和外婆常到這片草地上和小雪兔唱歌跳舞。
外婆說,她好像又變成了當(dāng)年那個小姑娘。
我說,我可不愿長大,我要永遠(yuǎn)做小雪兔的朋友。
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