這是一部少有的打通學(xué)科邊界，融合科學(xué)與人文內(nèi)涵的通識(shí)之作，它寫給孩子，也寫給爸爸媽媽。本系列共分為四冊，以一家四口周末外出露營、探索大自然為背景，在溯溪、登山、漂流、煮飯、晨觀日出等戶外活動(dòng)的場景下引出話題，在科學(xué)家爸爸和孩子們的趣味對(duì)談中，以由淺入深的方式去逐步探索和解開一個(gè)個(gè)關(guān)于時(shí)間的小謎題。比如，時(shí)間怎么變慢了？夜空為什么是黑色的？一晝夜24小時(shí)的起源？化石和酸奶有什么共同點(diǎn)？二十四節(jié)氣是怎么來的？夜貓子和生物鐘有什么關(guān)系？……樸實(shí)親切的文字和廣博的科學(xué)視野，為孩子打開一個(gè)嶄新、豐富而充滿無限趣味與可能的世界。本書第一冊《尋找時(shí)間的源頭》主要探討了時(shí)間的起源問題；第二冊《感受時(shí)間的流逝》探討了時(shí)間的方向問題；第三冊《轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間的年輪》主要探討了時(shí)間的刻度問題；第四冊《聆聽時(shí)間的節(jié)奏》主要探討了各種物理時(shí)鐘和機(jī)械鐘的原理。

汪波，法國國立里昂應(yīng)用科學(xué)院（INSA-Lyon）碩士，利摩日（Limoges）大學(xué)微電子博士，曾在里昂納米國家實(shí)驗(yàn)室（INL）從事科研工作?；貒笕谓逃诒本┐髮W(xué)深圳研究生院，從事集成電路和跨學(xué)科研究。獲得國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目資助。著有成人科普作品《時(shí)間之問》（清華大學(xué)出版社，2020.3）。

第一章 融合2

1.1. 回家之路3

1.2. 夏日的呢喃8

1.3. 地平線下的朝陽：“現(xiàn)在”存在嗎？12

1.4. 橫著切牛肉：學(xué)科的聯(lián)系15

1.5. 永遠(yuǎn)的鴿群：時(shí)間的延續(xù)19

1.6. 火鍋湯：多學(xué)科融合

1.7. 星空的指針：頭頂?shù)臅r(shí)間26

1.8. 如果時(shí)間停止……

第二章 誕生2

2.1. 星星的約會(huì)：距離意味著時(shí)間3

2.2. 溯溪：時(shí)間是永恒的河流嗎？7

2.3. 漂流：時(shí)間怎么變慢了？12

2.4. 困在帳篷里的時(shí)間之神：時(shí)間的初始16

2.5. 意大利字母面：時(shí)間的起源21

2.6. 夜空是黑色的：時(shí)間之旅24

2.7. 分不完的餅干：最短的時(shí)間28

第三章 箭頭2

3.1. 變涼的牛奶：時(shí)間的箭頭3

3.2. 化石與酸奶：時(shí)間的流逝8

3.3. 烤肉時(shí)下雨：難以預(yù)計(jì)的未來12

3.4. 女媧補(bǔ)天：杞人并非憂天16

3.5. 愛麗絲夢游：時(shí)間的穿越20

3.6. 清晨的奏鳴：過去的記憶與未來的期待

第四章 綻放2

4.1 彈不出的帳篷：宇宙是怎么膨脹的？3

4.2. 玩拼裝積木：時(shí)間膠囊里的奇跡7

4.3. 日晷的指針：時(shí)間存在嗎？12

4.4. 調(diào)皮的鈴鐺球：宇宙將終結(jié)于冰還是火？16

4.5. 千層蛋糕：超新星爆發(fā)21

第五章 年輪2

5.1 籃球上的彎月：夜空中的日歷3

5.2. 天狼星與陽歷：年的回歸11

5.3. 夏至小巨蛋：年輪的刻度17

5.4. 竹林手談：節(jié)與氣23

5.5. 積木組合：春節(jié)的腳步30

5.6. 調(diào)和男孩與女孩：閏月的設(shè)置36

5.7. 帳篷里的影子游戲：星座與節(jié)氣43

5.8. 參商不相見：二十八星宿51

5.9. 環(huán)形巨石陣：標(biāo)記夏至與冬至 59

第六章 嘀嗒2

6.1. 燈花耿耿漏遲遲：水滴里的時(shí)間3

6.2. 蕩秋千：擺動(dòng)的老爺鐘8

6.3. 變速自行車：太陽系的時(shí)鐘12

6.4. 咔噠一聲：打火機(jī)與石英鐘19

6.5. 云無心以出岫：高頻時(shí)鐘23

6.6. 夜空中燈塔與時(shí)鐘：脈沖星28

6.7. 衛(wèi)星導(dǎo)航：時(shí)間決定距離..34

第七章 生命2

7.1 夜來香：感知夜晚的來臨3

7.2. 巖洞中的含羞草：生物體內(nèi)的嘀嗒聲8

7.3. 藍(lán)細(xì)菌：生物鐘的智慧13

7.4. 狼與羊：生物數(shù)量的變化與循環(huán)17

7.5. 細(xì)胞：最小的生物鐘21

7.6. 登山看日出：生命的偶然26

各位好奇心旺盛的少年朋友們好，

此刻你們捧著這本書，也許很好奇作者是誰？而我同樣看不到你們，也好奇地想象著讀這本書的人是誰？在我眼前，出現(xiàn)了未來的科學(xué)家、音樂家、工程師，還有醫(yī)生、程序員、詩人，又或是任何一個(gè)普通人。我猜你們都喜歡在大自然里自由自在地行走，喜歡夢想未來。

我小時(shí)候也喜歡夢想將來。前些天我翻出了初中的一篇日記，上面寫到了我的一個(gè)夢想。有一次我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)里的函數(shù)居然和物理圖像有著緊密的聯(lián)系，一瞬間兩門學(xué)科像交錯(cuò)生長的植物關(guān)聯(lián)在一起，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我非常興奮。于是我有了一個(gè)異想天開的夢想：將來我要把各科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，互相促進(jìn)，尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系......

后來在忙碌的學(xué)業(yè)和工作中，這個(gè)想法漸漸淡忘了。但它沒有完全消失，只是悄悄埋在了心里。如今這個(gè)想法生根發(fā)芽了，我迫切地想把它分享給你們。那么，我會(huì)如何完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，把不同的學(xué)科串聯(lián)起來呢？我選擇的是一種特殊的材料——時(shí)間。因?yàn)?，在時(shí)間里隱藏著廣闊宇宙和微小粒子的秘密，在時(shí)間里銘刻著我們生生不息的文化和節(jié)氣民俗，在時(shí)間里運(yùn)行著身體和生命的規(guī)律。那么，如何用時(shí)間串聯(lián)起這一切呢？不是在課堂上，而是在旅行中。我邀請(qǐng)你一起加入一場父母和孩子的旅行，在群山中傾聽大自然的呢喃，在大自然中漫步、搭帳篷、登山漂流，跟親近的人探索其中的天文、物理和生命的奧秘，這會(huì)不會(huì)是一種很酷的體驗(yàn)?zāi)兀?p/>

作為一個(gè)好奇的少年，也許你很想弄清楚：宇宙是如何起源的？夜空為什么是黑色的？時(shí)間能倒流嗎？節(jié)氣是陰歷還是陽歷？鐘表為什么嘀嗒嘀嗒地走動(dòng)？為什么人到了晚上就會(huì)困倦？讓我們一起在旅行中發(fā)現(xiàn)這一切。每個(gè)周末，兩個(gè)孩子會(huì)跟著爸媽出去探索自然。野外無窮的新鮮事物，孩子們都喜歡唧唧喳喳向父母問個(gè)不停。每次出游都有一個(gè)與時(shí)間有關(guān)的主題，或者是節(jié)氣、或者是天文，又或者是動(dòng)植物。我希望你們以世界作為唯一的書本，體會(huì)這些令人激動(dòng)的發(fā)現(xiàn)時(shí)刻。

我們會(huì)探索時(shí)間的起源，時(shí)間的箭頭和方向，宇宙在時(shí)間中的演化，節(jié)氣和閏月，精密的時(shí)鐘和人體里的生物鐘。你會(huì)了解到我們農(nóng)歷新年的日期起源于何時(shí)，時(shí)間在高山上比在平原上流動(dòng)得快那么一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間的箭頭有可能反過來，從未來流向過去，而身體里的生物鐘也會(huì)跟隨著地球自動(dòng)調(diào)節(jié)時(shí)間。我會(huì)用一鍋意大利字母面來比喻宇宙的起源，用帳篷里的影子來描述十二星座，用小溪里的漂流來說明時(shí)間如何變慢，用蕩秋千來演示時(shí)鐘的原理，用積木來解釋閏月是怎么回事，用遠(yuǎn)去的汽車尾燈來形容宇宙如何加速膨脹。

除了收獲知識(shí)，我更希望你們能在大自然中體驗(yàn)到生命的瑰麗和親情的美好，體會(huì)到父母對(duì)你們的付出和陪伴的不易。在野外露營中，拆裝帳篷、挖溝渠，這些活兒都缺少不了爸爸，爸爸在科學(xué)方面的豐富知識(shí)和野外環(huán)境中的沉著冷靜是你們的榜樣；當(dāng)然媽媽的悉心陪伴也不可或缺，媽媽在文學(xué)、詩歌、音樂方面的修養(yǎng)是你們的心靈的營養(yǎng)。

也許你們現(xiàn)在每天都有一些奇妙的想法，那么請(qǐng)好好收藏它們，萬一哪天實(shí)現(xiàn)了呢，就像我曾經(jīng)的這個(gè)知識(shí)融合的想法。也許曾經(jīng)有門課你無論如何努力都學(xué)不好，但這很可能與智力根本無關(guān)，只是與某個(gè)特定思考方式有關(guān)。也許這場野外旅行中的某個(gè)情景會(huì)讓你有所領(lǐng)悟，為你打開一扇新的大門。

我想象不出，這部作品會(huì)以一種什么樣的方式影響到你。也許它只是陪你度過一段時(shí)光。也許它為你通往宇宙的奧秘打開了一道門縫，讓你直接體會(huì)到世界的神奇，而無需陷在公式堆里。也許它為你展示了先人的智慧和他們留下的巨大遺跡，令你對(duì)他們刮目相看。也許你會(huì)意識(shí)到所謂的現(xiàn)在并不存在，從而不再糾結(jié)于英語的過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。也許你會(huì)恍然明白世界不再以你為中心——不論是在家里還是在廣闊宇宙里，而你也能從容以待。又或者對(duì)著星空發(fā)呆時(shí)，你會(huì)突然意識(shí)到你身體的元素億萬年前也曾經(jīng)飄曳在那里，經(jīng)過漫長的旅行重新匯聚在你的身體里......

世界在你面前展現(xiàn)為一個(gè)圓環(huán)，而你是其中的一段弧，與大自然、父母以及所有人連接在一起。

那么，讓我們開始這段時(shí)間之旅吧！

通過閱讀本書，將培養(yǎng)孩子

（1）跨學(xué)科視野：關(guān)于宇宙、天文、歷法、生物、物理等跨學(xué)科知識(shí)；以“時(shí)間”為核心主線，多角度融會(huì)貫通理解問題的能力；其中還穿插古今中外的經(jīng)典神話和童話，與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，給嚴(yán)肅的知識(shí)話題增添了生動(dòng)的人文色彩和趣味性，是一部科學(xué)與人文相結(jié)合的通識(shí)之作。

（2）邏輯思維能力和觀察力：主動(dòng)觀察日常生活中的自然現(xiàn)象，了解自然現(xiàn)象背后的基本科學(xué)原理；將生活中的各種奇思妙想收集起來，不要隨意丟棄，將來這些零碎的小問題也許會(huì)融會(huì)貫通成一個(gè)寶貝，就像這本書，或許有一天會(huì)給你一個(gè)驚喜。

（3）對(duì)美和生活的熱愛：對(duì)大自然的神奇及生命奧秘的驚嘆；對(duì)親情、友情、人生意義的體悟。（4）以及本書所浸潤的濃濃的親情尤為令人感動(dòng)：父母與孩子的平等交談、對(duì)孩子的耐心啟發(fā)，細(xì)致講解和引導(dǎo)。

此外，每部分的文末都配有知識(shí)盒子版塊，對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旰脱a(bǔ)充。書中配有精心選擇的“時(shí)間”配圖約200余張，與悉心繪制的手繪原理插圖相結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)更為飽滿的作品內(nèi)容。