本書是專門針對高職學生心理健康所編寫的教育及輔導讀物。全書共分為十章。前四章為高職學生心理健康教育導論、高職學生的情緒、高職大學生的人格、高職學生的自我意識與心理適應，介紹了心理學的基礎知識和理論，為學生具備心理學的基本素養(yǎng)打下基礎；后六章為高職學生的學習心理、高職學生人際交往心理、高職學生的戀愛與性心理、高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃、高職學生的挫折與心理危機干預、高職學生心理咨詢，介紹了高職生學生常見的心理問題和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的方法，以及心理危機和干預和咨詢方法，為高職生解決心理問題提供了具體的對策。每章后面部分均增加了心理健康測試、思考與練習題、推薦影視及書籍等內容，力求做到理論聯(lián)系實際，達到學以致用的效果。全書理論框架合理，邏輯性強，由教師結合工作一線的實際經驗合作編寫而成。本書既適合學生閱讀、掌握理論知識，也有利于教師課堂教學的組織。

潘文生，男，1966年12月15日出生，漢族，中共黨員，在職研究生，理學學士，副教授?，F任中共廣西經貿職業(yè)技術學院學生工作部（處）部（處）長，學工處黨支部書記。主要負責學院學生思想政治教育、學生資助管理、學生心理健康教育、學工隊伍建設與考核等工作，同時還承擔《酒店企業(yè)管理文化》、《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導》等課程的教學。近五年來主持省部級以上專項課題2項，參與研究廳級以上課題6項，參編教材2部；作為主要完成人獲2012年廣西高等教育自治區(qū)級教學成果特等獎1項、三等獎1項，2014年教育部國家級教學成果二等獎1項。多次榮獲學院先進工作者、廣西區(qū)供銷聯(lián)社直屬機關優(yōu)秀共產黨員等榮譽稱號。

第一章　高職學生心理健康教育導論

第一節(jié)　 心理健康概述

第二節(jié)　 高職學生心理健康教育

第三節(jié)　 高職學生心理健康教育的重要作用和主要內容

第二章　高職學生的情緒

第一節(jié)　 情緒概況

第二節(jié)　 高職學生的情緒與調適

第三節(jié)　 高職學生情緒調節(jié)能力的培養(yǎng)

第三章　高職學生的人格

第一節(jié)　 人格概述

第二節(jié)　 高職學生的人格特征和健全人格

第三節(jié)　 高職學生的人格障礙類型與調適

第四節(jié)　 高職學生健全人格的塑造

第四章　高職學生的自我意識與心理適應

第一節(jié)　 自我意識概述

第二節(jié)　 高職學生自我意識發(fā)展的類型和特點

第三節(jié)　 高職學生自我意識的偏差和調適

第四節(jié)　 高職學生健康自我意識的培養(yǎng)

第五節(jié)　 高職學生的心理適應與調適

第五章　高職學生的學習心理

第一節(jié)　 學習心理概述

第二節(jié)　 高職學生學習心理的特點

第三節(jié)　 高職學生常見學習心理問題與調適

第四節(jié)　 高職學生學習的基本方法與科學用腦

第六章　高職學生的人際交往心理

第一節(jié)　 人際交往概述

第二節(jié)　 高職學生人際交往中常見的問題

第三節(jié)　 高職學生處理人際關系的策略

第七章　高職學生的戀愛與性心理

第一節(jié)　 性心理概述

第二節(jié)　 高職學生的性心理

第三節(jié)　 高職學生性健康的維護

第四節(jié)　 高職學生常見的戀愛問題與調適

第八章　高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃

第一節(jié)　 高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述

第二節(jié)　 高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施

第三節(jié)　 高職學生學業(yè)階段職業(yè)生涯規(guī)劃

第九章　高職學生的挫折與心理危機干預

第一節(jié)　 挫折概述

第二節(jié)　 高職學生對挫折的承受力的培養(yǎng)

第三節(jié)　 高職學生的心理危機干預

第十章　高職學生心理咨詢

第一節(jié)　 心理咨詢的概念和功能

第二節(jié)　 高職學生心理咨詢的內容與類型

第三節(jié)　 高職學生心理咨詢的意義、特點和目標

參考文獻

后記

本書是專門針對高職學生年齡、學校和生活特點而編寫的心理健康教材。書中既包括了基礎心理學知識，又囊括了高職生進行自我心理調節(jié)的方法和指導，內容針對性強，行文通俗易懂，可操作性強。是一本非常實用的高職生心理健康教材。