《鼓掌員的榮譽(yù)》是知名兒童文學(xué)作家張之路的短篇小說(shuō)合集,包含《鼓掌員的榮譽(yù)》《靜靜的石竹花》《暗號(hào)》《渡橋》等八篇小說(shuō)。作品主要以少年兒童為主角,或?qū)懰麄兊男@故事,或?qū)懰麄兲ど下贸痰挠職?,或?qū)懰麄儗?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持,或表現(xiàn)他們成長(zhǎng)的困惑,并在此過(guò)程中反觀成人世界,反省成人的冷漠等,塑造了或平凡溫暖、或熱情率直的少年形象,展現(xiàn)了他們的善良、勇敢、幽默、純真、堅(jiān)持等美好品質(zhì)。作者在看似不經(jīng)意的、行云流水般的敘述之中,巧設(shè)機(jī)關(guān)、暗置懸念,故事情節(jié)或一波三折,或柳暗花明,或來(lái)一個(gè)意料之外又在情理之中的大反轉(zhuǎn),如《鼓掌員的榮譽(yù)》在兒童意趣中彰顯正直的力量,而《靜靜的石竹花》則表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的弄虛作假對(duì)兒童心靈的傷害……
張之路的作品貼近當(dāng)代少年兒童生活,深切關(guān)注孩子的情感、心理以及成長(zhǎng),同時(shí)對(duì)社會(huì)問(wèn)題、教育問(wèn)題也有無(wú)情的揭露和批判。是非分明,充滿正能量。
張之路,祖籍山東,生于北京。作家、劇作家。中國(guó)作協(xié)兒委會(huì)副主任,中國(guó)電影家協(xié)會(huì)兒童電影委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)。國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名,國(guó)際林格倫獎(jiǎng)提名。中國(guó)安徒生獎(jiǎng)獲得者。文學(xué)作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《霹靂貝貝》《第三軍團(tuán)》《非法智慧》《有老鼠牌鉛筆嗎》《會(huì)飛的狗》《永遠(yuǎn)的合唱團(tuán)》《我們好像見(jiàn)過(guò)面》等。電影劇本有《霹靂貝貝》《魔表》《足球大俠》等10部。著有電影理論專著《中國(guó)少年兒童電影史論》。作品曾獲中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。小說(shuō)《羚羊木雕》、童話《在牛肚子里旅行》分別被選入中小學(xué)課本。作品被翻譯成英、日、韓、阿拉伯等語(yǔ)言出版。
1 鼓掌員的榮譽(yù)
20 靜靜的石竹花
33 理查三世
48 空箱子
64 兩個(gè)小偷的奇遇
87 暗號(hào)
124 啊,那片紅旗
150 渡橋
序
束沛德
兒童小說(shuō)枝繁葉茂、花團(tuán)錦簇,是我國(guó)當(dāng)代兒童文苑一道亮麗的風(fēng)景線。中華人民共和國(guó)成立近七十年來(lái),兒童小說(shuō)是兒童文學(xué)諸多體裁樣式中,收獲最豐碩、受眾最多的一種文體。
名篇佳作迭出,影響廣泛久遠(yuǎn)。從二十世紀(jì)五六十年代的《羅文應(yīng)的故事》《海濱的孩子》《我和小榮》《小兵張嘎》,到八九十年代的《誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》《我要我的雕刻刀》《男生賈里》《草房子》,再到新世紀(jì)以來(lái)的《舞蹈課》《你是我的妹》《一百個(gè)孩子的中國(guó)夢(mèng)》《吉祥時(shí)光》,這些思想性、文學(xué)性、可讀性俱佳的小說(shuō),為一代一代的小讀者所喜愛(ài),在他們心靈深處留下了美好的印記。
近七十年來(lái),兒童小說(shuō)的題材內(nèi)容不斷開(kāi)拓,呈現(xiàn)豐富多樣的格局。校園題材、家庭題材、革命歷史題材、童年回憶題材、動(dòng)物題材,都是眾多兒童小說(shuō)作家熟悉、擅長(zhǎng)、樂(lè)于選擇的??苹谩⒒孟?、戰(zhàn)爭(zhēng)、探險(xiǎn)、鄉(xiāng)土、異域等方面的題材,也不時(shí)有一些作家勇于探索、嘗試。無(wú)論哪種題材,凡是獲得成功的,作者都是深深植根于生活土壤,而作品基調(diào)則力求明朗昂揚(yáng),奮發(fā)向上。
優(yōu)秀兒童小說(shuō)的作者都極其重視刻畫(huà)人物,著力揭示人物內(nèi)心世界,寫(xiě)人物的心靈成長(zhǎng)。羅文應(yīng)、張嘎、潘冬子、鹽丁兒、賈里、賈梅、桑桑、馬鳴加、馬小跳、阿蓮等,這些血肉豐滿、栩栩如生的人物形象,已深深鐫刻在小讀者的心坎上,成為他們仿效的榜樣或知心朋友。
兒童小說(shuō)園地里,已形成一支心系孩子、生氣勃勃的作者隊(duì)伍。新中國(guó)成立之初至“文革”之前馳騁于兒童文苑的小說(shuō)家,如張?zhí)煲?、管樺、胡奇、肖平、任大星、任大霖等已先后謝世,他們?yōu)樽訉O后代留下了珍貴的精神財(cái)富。如今活躍于兒童小說(shuō)文苑、成為創(chuàng)作中堅(jiān)力量的是改革開(kāi)放初脫穎而出的張之路、沈石溪、曹文軒、秦文君、常新港、梅子涵、黃蓓佳、董宏猷等和九十年代閃亮登場(chǎng)的張品成、張潔、楊紅櫻、彭學(xué)軍、殷健靈、薛濤等。新世紀(jì)以來(lái)嶄露頭角的李東華、黑鶴、翌平、韓青辰、李秋沅、鄧湘子、史雷等,已逐漸成為當(dāng)今兒童小說(shuō)創(chuàng)作的主力軍。成人文學(xué)作家肖復(fù)興、張煒、趙麗宏等的加盟,使得創(chuàng)作陣容越發(fā)完整強(qiáng)大。
回顧中華人民共和國(guó)成立以來(lái)兒童小說(shuō)創(chuàng)作發(fā)展歷程,成績(jī)確實(shí)令人矚目,但也并非風(fēng)平浪靜,一帆風(fēng)順。五六十年代,受“左”傾思潮的影響,出現(xiàn)過(guò)“政治掛了帥,藝術(shù)脫了班,故事公式化,人物概念化,文字干巴巴”(茅盾語(yǔ))的現(xiàn)象。十年浩劫,除留下《閃閃的紅星》等為數(shù)極少的佳作外,幾乎一片空白。從二十世紀(jì)九十年代到世紀(jì)之交,由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和多元傳媒的雙重挑戰(zhàn),兒童小說(shuō)一度流行類型化、模式化、雷同化,部分作者急功近利,失卻對(duì)文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)新的追求。然而用歷史的、發(fā)展的眼光來(lái)看,新中國(guó)成立以來(lái)的兒童小說(shuō)還是一步一個(gè)腳印地沿著回歸文學(xué)、回歸兒童、回歸創(chuàng)作個(gè)性的藝術(shù)正道不斷前行的。
近七十年來(lái),兒童小說(shuō)名家佳作不勝枚舉。廣西師范大學(xué)出版社編選的這套《兒童糧倉(cāng)?小說(shuō)館》,只是從浩如煙海的名篇佳作中挑選部分足以反映當(dāng)代兒童小說(shuō)思想藝術(shù)水準(zhǔn)、有一定代表性的作品?!肮苤懈Q豹,可見(jiàn)一斑”,從入選的這些作品可以清晰地看出當(dāng)代兒童小說(shuō)的整體面貌和思想藝術(shù)特色。
收入本書(shū)系的小說(shuō),以及更多的由于書(shū)系容量和版權(quán)歸屬等原因未能入選的優(yōu)秀長(zhǎng)、中、短篇兒童小說(shuō),之所以為少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、拍手稱贊,其吸引力、感染力、影響力究竟從何而來(lái)?創(chuàng)作成功的奧秘何在?在我看來(lái),歸根到底,在于堅(jiān)守文學(xué)品質(zhì)與講究藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)的完美結(jié)合。具體地講,大致表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面:
精心選擇自己熟悉、飽含深情又為讀者關(guān)注,使讀者饒有興味的題材,從中深入提煉、開(kāi)掘豐富的精神人文內(nèi)涵。
文學(xué)作品,包括兒童小說(shuō)要以情感人,以美育人。好的兒童小說(shuō),既要讓讀者感動(dòng),又要給他們有益的啟迪。入選的這些作品都貼近現(xiàn)實(shí)人生、貼近兒童心理。其中不少是把兒童生活的小天地與人生、社會(huì)、自然、歷史的大天地聯(lián)結(jié)、交融起來(lái)描寫(xiě),著力揭示生活美、人性美、人情美,讓讀者從中領(lǐng)略愛(ài)、真、善、美。作者巧妙地寓教于樂(lè),借著絢麗的生活圖景、迷人的故事情節(jié),吸引小讀者在閱讀、鑒賞的審美愉悅中,一點(diǎn)一滴、細(xì)水長(zhǎng)流地領(lǐng)悟成長(zhǎng)的艱辛、人生的奧秘,引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的種種思考。在他們心中播下智慧、勇氣、正義、友誼、同情、感恩、分享、誠(chéng)信、和諧的種子。
既編織生動(dòng)有趣、引人入勝的故事,更著力塑造鮮活、富有個(gè)性的人物形象。
不少富有經(jīng)驗(yàn)的作家都談到,兒童小說(shuō)離不開(kāi)故事,故事是兒童小說(shuō)的要素、基本面。愛(ài)聽(tīng)故事,可說(shuō)是孩子的天性、本能;只有優(yōu)美的、精彩的、智慧的故事,才能讓孩子感動(dòng),讓他們眉飛色舞或愁眉苦臉,真正扣動(dòng)他們的心弦。
兒童小說(shuō)是講述童年故事的最好載體。有才華的作者都善于從生活出發(fā),馳騁想象,精心編織出真實(shí)、生動(dòng)、曲折、感人的故事來(lái)吸引小讀者。好的兒童小說(shuō)作者又不滿足于給孩子講一個(gè)好聽(tīng)的故事,更重要的是把功夫下在塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格上。情節(jié)是人物性格發(fā)展史。作者從紛繁生活的矛盾沖突中提煉出多姿多彩的情節(jié),包括行動(dòng)、細(xì)節(jié),用以揭示孩子的喜怒哀樂(lè)、個(gè)性特點(diǎn),展現(xiàn)他們的遭際、命運(yùn),從而塑造出新的、獨(dú)特的、有血有肉的人物形象打動(dòng)讀者、征服讀者。
充分發(fā)揮自己在語(yǔ)言、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上的優(yōu)勢(shì)、擅長(zhǎng)、特色,不斷探索、尋求新的藝術(shù)突破。
兒童小說(shuō)作家的經(jīng)歷、氣質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)各不相同。他們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐上,總是不斷探索、學(xué)習(xí)、借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成日趨成熟的、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。入選本書(shū)系的小說(shuō)作者,在語(yǔ)言上都力求簡(jiǎn)潔、洗練、形象化、富有感情色彩。同時(shí),他們的語(yǔ)言風(fēng)格又多姿多彩,各具特色。有的情真意切,質(zhì)樸自然,有的幽默風(fēng)趣,輕松流暢,也有的崇尚古典,清麗高雅,或追求詩(shī)意,優(yōu)美溫潤(rùn)。在創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法上,現(xiàn)實(shí)主義或魔幻主義,傳統(tǒng)手法或現(xiàn)代手法,象征與夸張,穿越時(shí)空或虛實(shí)交融,可說(shuō)是各顯其能,又獨(dú)樹(shù)一幟。優(yōu)秀的兒童小說(shuō),都力求時(shí)代特色、民族特色、地域特色的統(tǒng)一。從入選的作品中,小讀者會(huì)讀到京味的或海派的,北方風(fēng)韻的或南國(guó)風(fēng)情的,這些作品地方色彩鮮明,泥土氣息濃郁,很好地滿足了少年兒童多樣化的審美情趣和欣賞習(xí)慣。
在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的旗幟下,走在成長(zhǎng)路上的億萬(wàn)孩子熱切呼喚兒童小說(shuō)作家寫(xiě)好中國(guó)故事、寫(xiě)好中國(guó)式童年,創(chuàng)造出具有經(jīng)典品質(zhì)、藝術(shù)魅力的精品力作,為偉大的新時(shí)代奉獻(xiàn)一份珍貴的大禮。
2018年10月
1. 張之路的小說(shuō)向以對(duì)少年兒童生活、心理世界的深切關(guān)注和理解見(jiàn)長(zhǎng),他筆下的兒童世界有純真溫暖的一面,也有殘酷、讓人傷感的一面,而這種傷感和無(wú)奈很多時(shí)候是成人引起和帶來(lái)的,所以作品具備一定的張力和反思意識(shí)。
2. 本小說(shuō)集中,塑造的人物比較多樣,既有渴望榮譽(yù)但是堅(jiān)持自我、充滿好奇心敢于挑戰(zhàn)的少年,也展示了那些有一定生理、性格缺陷的孩子純潔、敏感、豐富的內(nèi)心世界,故事構(gòu)思不著痕跡,人物刻畫(huà)很有真實(shí)感。
3. 文章風(fēng)格在簡(jiǎn)潔自然中帶有文雅和淡淡的憂思,故事性和文學(xué)性兼?zhèn)?,適合小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生閱讀。
一、噴嚏
李大米是新民小學(xué)五年級(jí)一個(gè)普普通通的小學(xué)生。 他既沒(méi)有什么可以夸耀的優(yōu)點(diǎn),也沒(méi)有什么可以指責(zé)的缺點(diǎn)。唯一讓人矚目的就是,他有個(gè)小毛?。簞e人打噴嚏一般是一至兩個(gè),李大米的噴嚏只要開(kāi)了頭,沒(méi)有八九個(gè)是收不住的。他打噴嚏在班上也算是一個(gè)小小的娛樂(lè)節(jié)目,每當(dāng)他在課堂上 “表演”的時(shí)候,大家就可以放下手中的筆,不看老師的眼色, 轉(zhuǎn)過(guò)臉,趁機(jī)說(shuō)笑一會(huì)兒。
李大米很為他這種不由自主的“表演”害羞,為了讓手絹 不但起到衛(wèi)生的作用,還要起到消音器的作用,他特意預(yù)備了幾塊質(zhì)地柔軟且很厚很大的手絹,每到這個(gè)時(shí)候,他的大手絹 幾乎蒙住了整個(gè)臉。這樣,那聲音就不至于從哪個(gè)縫隙泄漏出來(lái),聲音就會(huì)變得很悶。盡管這樣,有好事的同學(xué)還是不厭其煩地給他計(jì)數(shù),等于把他削弱的聲音又給放大了,然后再“廣播”出去。這還不算,他們還給李大米起了個(gè)他們認(rèn)為并不難 聽(tīng)的外號(hào),叫“串噴”。據(jù)統(tǒng)計(jì),最多的時(shí)候他打過(guò)十三個(gè)噴嚏。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,李大米最怕看見(jiàn)女同學(xué)的眼睛。他年紀(jì)雖小,但他要面子,幸虧有手絹遮住了他燒得通紅的臉。
二、榮譽(yù)
李大米所在的學(xué)校是個(gè)很重視榮譽(yù)的小學(xué)。毫不夸張地說(shuō),榮譽(yù)是這個(gè)學(xué)校管理的法寶。校門口有一幅巨大的宣傳畫(huà),一個(gè)少先隊(duì)員用手指著走進(jìn)校門的學(xué)生 :珍惜你的榮譽(yù)!
校長(zhǎng)經(jīng)常不離嘴的一句口號(hào)是 :我為學(xué)校而自豪,學(xué)校為我而驕傲!
校長(zhǎng)雖然是位女性,但她的果斷、干練、勇敢、開(kāi)拓精神 等一點(diǎn)不亞于一個(gè)能干的男人,甚至有過(guò)之而無(wú)不及。除此之 外,她還把女性的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。她喜歡整潔,把校園 整治得像她那美麗而又不失樸素自然的服飾一樣。她細(xì)致,請(qǐng)作曲家為學(xué)校譜寫(xiě)校歌,請(qǐng)美術(shù)家為學(xué)校設(shè)計(jì)旗和?;?,她親 自為每個(gè)班設(shè)計(jì)班徽 ;為了讓榮譽(yù)看得見(jiàn),摸得著,她為學(xué)校 設(shè)立了許許多多的獎(jiǎng)項(xiàng),每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)里又分金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。
除了金屬之外,還有用名人的名字命名的獎(jiǎng),什么小牛頓獎(jiǎng)、小魯迅獎(jiǎng)……乍看起來(lái),這些獎(jiǎng)項(xiàng)讓人眼花繚亂,校長(zhǎng)卻把它們梳理得井井有條,多而不亂。她專門有個(gè)兩頁(yè)紙的文件就叫 作《新民小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法和實(shí)施細(xì)則》。
校長(zhǎng)不但會(huì)工作而且多才多藝。她在全校聯(lián)歡會(huì)上親自為 大家唱過(guò)很好聽(tīng)的歌,也念過(guò)很有激情的詩(shī)……小學(xué)生們對(duì)她 真是佩服得五體投地。
每當(dāng)記者到學(xué)校來(lái)采訪的時(shí)候,總要情不自禁地說(shuō) :我們 真沒(méi)想到,你這樣能干的校長(zhǎng)還這樣有氣質(zhì),這樣有風(fēng)度!
每當(dāng)看見(jiàn)校長(zhǎng)穿著剪裁得體、一塵不染的西裝,梳著一絲 不亂的頭發(fā),走過(guò)校園,或者走進(jìn)教室的時(shí)候,女同學(xué)就忍不 住去捋一下自己的頭發(fā),男同學(xué)不由得拽拽自己的衣襟。
俗話說(shuō),強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。 在這樣的學(xué)校里,學(xué)生們只要不是木頭疙瘩,就沒(méi)有不積極努力的。這真是后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)的更先進(jìn)。學(xué)校有那么多 的獎(jiǎng)勵(lì),你只要努力,即便得不到大獎(jiǎng)勵(lì),小獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)輪到你的頭上。
話又說(shuō)回來(lái),沒(méi)得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的人也不是沒(méi)有,李大米就是其 中一個(gè)。他也“好好學(xué)習(xí)”了,但沒(méi)有讓人看出來(lái)“天天向上” 的成績(jī)。既然沒(méi)看出什么成績(jī),獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)然也不會(huì)從天而降。眼看著別人一個(gè)一個(gè)得獎(jiǎng),沒(méi)得獎(jiǎng)的人越來(lái)越少,李大米的壓力也就越來(lái)越大。
說(shuō)起來(lái),別人不信,連他自己也不相信。他從上小學(xué)到現(xiàn)在,已經(jīng)五年級(jí)了,沒(méi)得過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)。李大米表面上不動(dòng)聲色,心里卻暗暗著急。有時(shí)候,他對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)也稍稍有些怨恨——如果沒(méi)有這么多的人得獎(jiǎng),他就這樣平平常常地過(guò),多好?。](méi)得 獎(jiǎng)的人多了!可現(xiàn)在,別人“上升”了,他憑空就比別人矮上半截,心里就不好過(guò)了。
他清清楚楚地知道同班的劉學(xué)正從家里拿了十塊錢,交給了老師,說(shuō)是在校門口撿的,第二天早操的時(shí)候,就受到了表?yè)P(yáng),得了一個(gè)“拾金不昧獎(jiǎng)”。他沒(méi)有揭發(fā),但他也不學(xué)。他知道那樣得獎(jiǎng)是不正派的。
私下里,他忍不住對(duì)劉學(xué)正說(shuō) :“你這叫不勞而獲!”劉 學(xué) 正卻振振有詞地說(shuō) :“我怎么不勞而獲啦?我還交了十塊 錢呢!”
有一次,他在別人做過(guò)衛(wèi)生掃除之后,特意留在教室里擦 玻璃。倒不是假裝積極,玻璃實(shí)在是應(yīng)該擦了。當(dāng)然,他也希望老師恰好在這個(gè)時(shí)候推門進(jìn)來(lái)……可惜,天都快黑了,也沒(méi) 有人來(lái),他只好怏怏地回家了。
老師也不知道統(tǒng)計(jì)過(guò)沒(méi)有,從一年級(jí)到五年級(jí)沒(méi)得過(guò)獎(jiǎng)的還有幾個(gè)人,如果統(tǒng)計(jì)了,老師一定會(huì)注意到他的努力。就像 中午發(fā)午餐盒飯那樣——喂!誰(shuí)還沒(méi)有?到這兒來(lái)領(lǐng)一個(gè)!唉,可惜得獎(jiǎng)不是發(fā)盒飯。不吃飯有人管,不得獎(jiǎng)怎么就沒(méi)有人注意呢!
就在李大米為得不到獎(jiǎng)急得抓耳撓腮,甚至感到絕望的時(shí)候,幸運(yùn)從天而降。
…………
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