本書包括“主題閱讀單元”和“整本書閱讀單元”兩種類型,每個(gè)單元的助學(xué)系統(tǒng)由導(dǎo)語(yǔ)、選文、閱讀思考和單元助學(xué)系統(tǒng)四個(gè)部分組成,分別從課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五個(gè)板塊即“聽說(shuō)讀寫和綜合性學(xué)習(xí)”進(jìn)行設(shè)計(jì),落實(shí)以文化人和提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。
全書16個(gè)單元,五年級(jí)上冊(cè)基于兒童的精神發(fā)展和生命體驗(yàn),從“人與自我”“人與社會(huì)”“人與自然”三大主題出發(fā)對(duì)教材的閱讀主題進(jìn)行延展,如第二單元對(duì)生命的思考,《為什么我們無(wú)法長(zhǎng)生不死?》;第五單元中國(guó)民間故事,如《白蛇傳》;第七單元家國(guó)之殤,如《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》;第十單元我的故鄉(xiāng),如《呼蘭河的四季生活》。
親近母語(yǔ),致力于為3-12歲兒童、家庭、學(xué)校提供以中文分級(jí)閱讀為核心的母語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案。先后研發(fā)出版《日有所誦》《閱讀力測(cè)試》《中文分級(jí)閱讀文庫(kù)》(1-9年級(jí),共108本)等圖書,每年發(fā)布的“中國(guó)兒童分級(jí)閱讀書目”有著廣泛的影響。
徐冬梅,親近母語(yǔ)創(chuàng)始人,兒童閱讀推廣人,2005年度中國(guó)推動(dòng)讀書十大人物。著有《徐冬梅談兒童閱讀與母語(yǔ)教育》。主編《日有所誦》《中文分級(jí)閱讀文庫(kù)》《閱讀力測(cè)試》《中國(guó)老故事》等圖書,其中《日有所誦》每年有超過(guò)三百萬(wàn)小學(xué)生使用。在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等專業(yè)教育報(bào)刊上發(fā)表文章一百多篇。策劃并主辦的中國(guó)兒童閱讀論壇、兒童母語(yǔ)教育論壇、兒童傳統(tǒng)文化教育論壇、閱讀改變中國(guó)評(píng)選等活動(dòng),在業(yè)界有廣泛的影響。
單元一花一鳥總關(guān)情
隔窗看雀 / 2
禿的梧桐 / 3
阿嬤家的櫻花,開了 / 5
麻雀 / 8
第二單元生命的意義
什么使“我”成為了我 / 14
為什么我們無(wú)法長(zhǎng)生不死 / 17
小女孩和死神 / 18
第三單元看誰(shuí)讀得快
村里的打鐵鋪 / 22
廉頗藺相如列傳(節(jié)選) / 24
哺乳動(dòng)物的表情(節(jié)選) / 27
延川城 / 30
第四單元懶的辯護(hù)
哈利和特琳娜 / 34
懶的辯護(hù) / 36
懶惰哲學(xué)趣話 / 37
第五單元中國(guó)民間故事
馬頭琴 / 42
白蛇傳 / 44
第六單元因?yàn)閻?p/>
我交給你們一個(gè)孩子 / 54
后一片藤葉 / 55
為我唱首歌吧 / 58
第七單元家國(guó)之殤
古詩(shī)三首 / 64
揚(yáng)子江
詠牡丹
漫感
愛國(guó)歌四章(選一) / 65
就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信 / 66
艙內(nèi) / 68
第八單元?dú)v史的聲音
兒童權(quán)利宣言 / 74
兒童和平條約 / 77
原子能時(shí)代的和平 / 78
第九單元說(shuō)明白了嗎
荷 / 82
馬 / 84
第十單元我的故鄉(xiāng)
咸菜茨菇湯 / 90
呼蘭河的四季生活 / 91
第十一單元舐犢之情
媽媽的手 / 96
父親 / 99
父母心 / 100
第十二單元孩童之道
孩童之道 / 106
小太陽(yáng) / 107
生日卡片 / 110
第十三單元四時(shí)萬(wàn)物之趣
古詩(shī)詞三首 / 114
輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪
和嘉本初夜泊楓橋韻
于中好·獨(dú)背殘陽(yáng)上小樓
春曙為 / 115
白馬湖之冬 / 116
黑橡樹 / 118
第十四單元太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候
太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候 / 122
關(guān)于一只鴿子的紀(jì)念碑 / 126
第十五單元讀書明智
朱子讀書法 / 132
荒島之書 / 134
為什么讀經(jīng)典(節(jié)選) / 136
第十六單元不可思議的童話
不可思議的文具店 / 140
騎大海龜?shù)男∧泻?/ 146
附錄
親近漢字 / 151
中國(guó)小學(xué)生分級(jí)閱讀書目·課程書目(五年級(jí))
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