序
束沛德
兒童小說(shuō)枝繁葉茂、花團(tuán)錦簇，是我國(guó)當(dāng)代兒童文苑一道亮麗的風(fēng)景線。中華人民共和國(guó)成立近七十年來(lái)，兒童小說(shuō)是兒童文學(xué)諸多體裁樣式中，收獲最豐碩、受眾最多的一種文體。
名篇佳作迭出，影響廣泛久遠(yuǎn)。從二十世紀(jì)五六十年代的《羅文應(yīng)的故事》《海濱的孩子》《我和小榮》《小兵張嘎》，到八九十年代的《誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》《我要我的雕刻刀》《男生賈里》《草房子》，再到新世紀(jì)以來(lái)的《舞蹈課》《你是我的妹》《一百個(gè)孩子的中國(guó)夢(mèng)》《吉祥時(shí)光》，這些思想性、文學(xué)性、可讀性俱佳的小說(shuō)，為一代一代的小讀者所喜愛，在他們心靈深處留下了美好的印記。
近七十年來(lái)，兒童小說(shuō)的題材內(nèi)容不斷開拓，呈現(xiàn)豐富多樣的格局。校園題材、家庭題材、革命歷史題材、童年回憶題材、動(dòng)物題材，都是眾多兒童小說(shuō)作家熟悉、擅長(zhǎng)、樂(lè)于選擇的。科幻、幻想、戰(zhàn)爭(zhēng)、探險(xiǎn)、鄉(xiāng)土、異域等方面的題材，也不時(shí)有一些作家勇于探索、嘗試。無(wú)論哪種題材，凡是獲得成功的，作者都是深深植根于生活土壤，而作品基調(diào)則力求明朗昂揚(yáng)，奮發(fā)向上。
優(yōu)秀兒童小說(shuō)的作者都極其重視刻畫人物，著力揭示人物內(nèi)心世界，寫人物的心靈成長(zhǎng)。羅文應(yīng)、張嘎、潘冬子、鹽丁兒、賈里、賈梅、桑桑、馬鳴加、馬小跳、阿蓮等，這些血肉豐滿、栩栩如生的人物形象，已深深鐫刻在小讀者的心坎上，成為他們仿效的榜樣或知心朋友。
兒童小說(shuō)園地里，已形成一支心系孩子、生氣勃勃的作者隊(duì)伍。新中國(guó)成立之初至“文革”之前馳騁于兒童文苑的小說(shuō)家，如張?zhí)煲?、管樺、胡奇、肖平、任大星、任大霖等已先后謝世，他們?yōu)樽訉O后代留下了珍貴的精神財(cái)富。如今活躍于兒童小說(shuō)文苑、成為創(chuàng)作中堅(jiān)力量的是改革開放初脫穎而出的張之路、沈石溪、曹文軒、秦文君、常新港、梅子涵、黃蓓佳、董宏猷等和九十年代閃亮登場(chǎng)的張品成、張潔、楊紅櫻、彭學(xué)軍、殷健靈、薛濤等。新世紀(jì)以來(lái)嶄露頭角的李東華、黑鶴、翌平、韓青辰、李秋沅、鄧湘子、史雷等，已逐漸成為當(dāng)今兒童小說(shuō)創(chuàng)作的主力軍。成人文學(xué)作家肖復(fù)興、張煒、趙麗宏等的加盟，使得創(chuàng)作陣容越發(fā)完整強(qiáng)大。
回顧中華人民共和國(guó)成立以來(lái)兒童小說(shuō)創(chuàng)作發(fā)展歷程，成績(jī)確實(shí)令人矚目，但也并非風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順。五六十年代，受“左”傾思潮的影響，出現(xiàn)過(guò)“政治掛了帥，藝術(shù)脫了班，故事公式化，人物概念化，文字干巴巴”（茅盾語(yǔ)）的現(xiàn)象。十年浩劫，除留下《閃閃的紅星》等為數(shù)極少的佳作外，幾乎一片空白。從二十世紀(jì)九十年代到世紀(jì)之交，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和多元傳媒的雙重挑戰(zhàn)，兒童小說(shuō)一度流行類型化、模式化、雷同化，部分作者急功近利，失卻對(duì)文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)新的追求。然而用歷史的、發(fā)展的眼光來(lái)看，新中國(guó)成立以來(lái)的兒童小說(shuō)還是一步一個(gè)腳印地沿著回歸文學(xué)、回歸兒童、回歸創(chuàng)作個(gè)性的藝術(shù)正道不斷前行的。
近七十年來(lái)，兒童小說(shuō)名家佳作不勝枚舉。廣西師范大學(xué)出版社編選的這套《兒童糧倉(cāng)·小說(shuō)館》，只是從浩如煙海的名篇佳作中挑選部分足以反映當(dāng)代兒童小說(shuō)思想藝術(shù)水準(zhǔn)、有一定代表性的作品。“管中窺豹，可見一斑”，從入選的這些作品可以清晰地看出當(dāng)代兒童小說(shuō)的整體面貌和思想藝術(shù)特色。
收入本書系的小說(shuō)，以及更多的由于書系容量和版權(quán)歸屬等原因未能入選的優(yōu)秀長(zhǎng)、中、短篇兒童小說(shuō)，之所以為少年兒童喜聞樂(lè)見、拍手稱贊，其吸引力、感染力、影響力究竟從何而來(lái)？創(chuàng)作成功的奧秘何在？在我看來(lái)，歸根到底，在于堅(jiān)守文學(xué)品質(zhì)與講究藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)的完美結(jié)合。具體地講，大致表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：
精心選擇自己熟悉、飽含深情又為讀者關(guān)注，使讀者饒有興味的題材，從中深入提煉、開掘豐富的精神人文內(nèi)涵。
文學(xué)作品，包括兒童小說(shuō)要以情感人，以美育人。好的兒童小說(shuō)，既要讓讀者感動(dòng)，又要給他們有益的啟迪。入選的這些作品都貼近現(xiàn)實(shí)人生、貼近兒童心理。其中不少是把兒童生活的小天地與人生、社會(huì)、自然、歷史的大天地聯(lián)結(jié)、交融起來(lái)描寫，著力揭示生活美、人性美、人情美，讓讀者從中領(lǐng)略愛、真、善、美。作者巧妙地寓教于樂(lè)，借著絢麗的生活圖景、迷人的故事情節(jié)，吸引小讀者在閱讀、鑒賞的審美愉悅中，一點(diǎn)一滴、細(xì)水長(zhǎng)流地領(lǐng)悟成長(zhǎng)的艱辛、人生的奧秘，引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的種種思考。在他們心中播下智慧、勇氣、正義、友誼、同情、感恩、分享、誠(chéng)信、和諧的種子。
既編織生動(dòng)有趣、引人入勝的故事，更著力塑造鮮活、富有個(gè)性的人物形象。
不少富有經(jīng)驗(yàn)的作家都談到，兒童小說(shuō)離不開故事，故事是兒童小說(shuō)的要素、基本面。愛聽故事，可說(shuō)是孩子的天性、本能；只有優(yōu)美的、精彩的、智慧的故事，才能讓孩子感動(dòng)，讓他們眉飛色舞或愁眉苦臉，真正扣動(dòng)他們的心弦。
兒童小說(shuō)是講述童年故事的最好載體。有才華的作者都善于從生活出發(fā)，馳騁想象，精心編織出真實(shí)、生動(dòng)、曲折、感人的故事來(lái)吸引小讀者。好的兒童小說(shuō)作者又不滿足于給孩子講一個(gè)好聽的故事，更重要的是把功夫下在塑造人物形象、刻畫人物性格上。情節(jié)是人物性格發(fā)展史。作者從紛繁生活的矛盾沖突中提煉出多姿多彩的情節(jié)，包括行動(dòng)、細(xì)節(jié)，用以揭示孩子的喜怒哀樂(lè)、個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)他們的遭際、命運(yùn)，從而塑造出新的、獨(dú)特的、有血有肉的人物形象打動(dòng)讀者、征服讀者。
充分發(fā)揮自己在語(yǔ)言、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上的優(yōu)勢(shì)、擅長(zhǎng)、特色，不斷探索、尋求新的藝術(shù)突破。
兒童小說(shuō)作家的經(jīng)歷、氣質(zhì)、愛好、特長(zhǎng)各不相同。他們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐上，總是不斷探索、學(xué)習(xí)、借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成日趨成熟的、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。入選本書系的小說(shuō)作者，在語(yǔ)言上都力求簡(jiǎn)潔、洗練、形象化、富有感情色彩。同時(shí)，他們的語(yǔ)言風(fēng)格又多姿多彩，各具特色。有的情真意切，質(zhì)樸自然，有的幽默風(fēng)趣，輕松流暢，也有的崇尚古典，清麗高雅，或追求詩(shī)意，優(yōu)美溫潤(rùn)。在創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法上，現(xiàn)實(shí)主義或魔幻主義，傳統(tǒng)手法或現(xiàn)代手法，象征與夸張，穿越時(shí)空或虛實(shí)交融，可說(shuō)是各顯其能，又獨(dú)樹一幟。優(yōu)秀的兒童小說(shuō)，都力求時(shí)代特色、民族特色、地域特色的統(tǒng)一。從入選的作品中，小讀者會(huì)讀到京味的或海派的，北方風(fēng)韻的或南國(guó)風(fēng)情的，這些作品地方色彩鮮明，泥土氣息濃郁，很好地滿足了少年兒童多樣化的審美情趣和欣賞習(xí)慣。
在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的旗幟下，走在成長(zhǎng)路上的億萬(wàn)孩子熱切呼喚兒童小說(shuō)作家寫好中國(guó)故事、寫好中國(guó)式童年，創(chuàng)造出具有經(jīng)典品質(zhì)、藝術(shù)魅力的精品力作，為偉大的新時(shí)代奉獻(xiàn)一份珍貴的大禮。
2018年10月
