這是一部校園生活小說(shuō),塑造了幾個(gè)性格鮮明、樂(lè)觀向上的少年兒童形象。孩子的生活總是充滿色彩的,有歡笑、有沖突、也有屬于他們自己的小小的痛苦與憂慮。作者以生動(dòng)輕靈的文筆,圍繞著初二(4)班這個(gè)小小的集體展開故事。女生赫敏學(xué)習(xí)一般,在班級(jí)和學(xué)校中默默無(wú)聞,因?yàn)槊峙c“哈利·波特”系列故事中的女巫赫敏相同而出名了,她的心不再平靜,她夢(mèng)想著有朝一日自己也能成為出色的女孩,擁有成功和勇敢。
女生赫敏朝著自己的目標(biāo)努力了——學(xué)習(xí)跆拳道、創(chuàng)作漫畫,并最終成了漫畫明星。但是她的心一如既往地純凈,一如既往地善解人意,不管是對(duì)于自己的好友,還是特立獨(dú)行的,甚至惹是生非的同學(xué)。大家都說(shuō),赫敏就像女巫,她讓人變得寬容、開朗、積極……
作品充滿了校園生活氣息,塑造人物栩栩如生,今天讀來(lái)依然鮮活有趣。
張潔,1969年生,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。創(chuàng)作有小說(shuō)、散文、評(píng)論、童話等,出版有少兒圖書《親愛(ài)的春天》《吉生的陽(yáng)光》《赫敏的仙蹤林》《穿著綠披風(fēng)的吉莉》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《敲門的女孩子》出版英文版、中英對(duì)照節(jié)選本。譯著有A.A.米爾恩詩(shī)集《現(xiàn)在我們六歲》《我們很小的時(shí)候》等。
曾獲宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)新人獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、新世紀(jì)兒童文學(xué)中短篇作品獎(jiǎng)、上海文化新人稱號(hào)、上海市作家協(xié)會(huì)年度作家獎(jiǎng)及幼兒文學(xué)獎(jiǎng)圖書特等獎(jiǎng)等。
1 來(lái)了個(gè)“大河馬”
10 女巫赫敏
23 結(jié)伴習(xí)武
33 三劍客
45 “啦啦之星”
60 爆炸性新聞
69 神秘女生
83 赫敏的尾巴
98 刺猬冬眠了
110 “精靈帽”
123 大家喜歡她
135 春天花開
149 尋找忻馬力
162 溫暖人生
序
兒童小說(shuō)枝繁葉茂、花團(tuán)錦簇,是我國(guó)當(dāng)代兒童文苑一道亮麗的風(fēng)景線。中華人民共和國(guó)成立近七十年來(lái),兒童小說(shuō)是兒童文學(xué)諸多體裁樣式中,收獲最豐碩、受眾最多的一種文體。名篇佳作迭出,影響廣泛久遠(yuǎn)。從二十世紀(jì)五六十年代的
《羅文應(yīng)的故事》《海濱的孩子》《我和小榮》《小兵張嘎》,到八九十年代的《誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》《我要我的雕刻刀》《男生賈里》《草房子》,再到新世紀(jì)以來(lái)的《舞蹈課》《你是我的妹》
《一百個(gè)孩子的中國(guó)夢(mèng)》《吉祥時(shí)光》,這些思想性、文學(xué)性、可讀性俱佳的小說(shuō),為一代一代的小讀者所喜愛(ài),在他們心靈深處留下了美好的印記。
近七十年來(lái),兒童小說(shuō)的題材內(nèi)容不斷開拓,呈現(xiàn)豐富多樣的格局。校園題材、家庭題材、革命歷史題材、童年回憶題材、動(dòng)物題材,都是眾多兒童小說(shuō)作家熟悉、擅長(zhǎng)、樂(lè)于選擇的。科幻、幻想、戰(zhàn)爭(zhēng)、探險(xiǎn)、鄉(xiāng)土、異域等方面的題材,也
不時(shí)有一些作家勇于探索、嘗試。無(wú)論哪種題材,凡是獲得成功的,作者都是深深植根于生活土壤,而作品基調(diào)則力求明朗昂揚(yáng),奮發(fā)向上。
優(yōu)秀兒童小說(shuō)的作者都極其重視刻畫人物,著力揭示人物內(nèi)心世界,寫人物的心靈成長(zhǎng)。羅文應(yīng)、張嘎、潘冬子、鹽丁兒、賈里、賈梅、桑桑、馬鳴加、馬小跳、阿蓮等,這些血肉豐滿、栩栩如生的人物形象,已深深鐫刻在小讀者的心坎上, 成為他們仿效的榜樣或知心朋友。
兒童小說(shuō)園地里,已形成一支心系孩子、生氣勃勃的作者隊(duì)伍。新中國(guó)成立之初至“文革”之前馳騁于兒童文苑的小說(shuō)家,如張?zhí)煲?、管樺、胡奇、肖平、任大星、任大霖等已先后謝世,他們?yōu)樽訉O后代留下了珍貴的精神財(cái)富。如今活躍于兒童小說(shuō)文苑、成為創(chuàng)作中堅(jiān)力量的是改革開放初脫穎而出的張之路、沈石溪、曹文軒、秦文君、常新港、梅子涵、黃蓓佳、董宏猷等和九十年代閃亮登場(chǎng)的張品成、張潔、楊紅櫻、彭學(xué)軍、殷健靈、薛濤等。新世紀(jì)以來(lái)嶄露頭角的李東華、黑鶴、翌平、韓青辰、李秋沅、鄧湘子、史雷等,已逐漸成為當(dāng)今兒童小說(shuō)創(chuàng)作的主力軍。成人文學(xué)作家肖復(fù)興、張煒、趙麗宏等的加盟,使得創(chuàng)作陣容越發(fā)完整強(qiáng)大。
II 麻瓜赫敏
回顧中華人民共和國(guó)成立以來(lái)兒童小說(shuō)創(chuàng)作發(fā)展歷程,成績(jī)確實(shí)令人矚目,但也并非風(fēng)平浪靜,一帆風(fēng)順。五六十年代, 受“左”傾思潮的影響,出現(xiàn)過(guò)“政治掛了帥,藝術(shù)脫了班, 故事公式化,人物概念化,文字干巴巴”(茅盾語(yǔ))的現(xiàn)象。十年浩劫,除留下《閃閃的紅星》等為數(shù)極少的佳作外,幾乎一片空白。從二十世紀(jì)九十年代到世紀(jì)之交,由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和多元傳媒的雙重挑戰(zhàn),兒童小說(shuō)一度流行類型化、模式化、雷同化,部分作者急功近利,失卻對(duì)文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)新的追求。然而用歷史的、發(fā)展的眼光來(lái)看,新中國(guó)成立以來(lái)的兒童小說(shuō)還是一步一個(gè)腳印地沿著回歸文學(xué)、回歸兒童、回歸創(chuàng)作個(gè)性的藝術(shù)正道不斷前行的。
近七十年來(lái),兒童小說(shuō)名家佳作不勝枚舉。廣西師范大學(xué)出版社編選的這套《兒童糧倉(cāng) · 小說(shuō)館》,只是從浩如煙海的名篇佳作中挑選部分足以反映當(dāng)代兒童小說(shuō)思想藝術(shù)水準(zhǔn)、有一定代表性的作品。“管中窺豹,可見(jiàn)一斑”,從入選的這些作品可以清晰地看出當(dāng)代兒童小說(shuō)的整體面貌和思想藝術(shù)特色。
收入本書系的小說(shuō),以及更多的由于書系容量和版權(quán)歸屬等原因未能入選的優(yōu)秀長(zhǎng)、中、短篇兒童小說(shuō),之所以為少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、拍手稱贊,其吸引力、感染力、影響力究竟從
III
何而來(lái)?創(chuàng)作成功的奧秘何在?在我看來(lái),歸根到底,在于堅(jiān)守文學(xué)品質(zhì)與講究藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)的完美結(jié)合。具體地講,大致表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面 :
精心選擇自己熟悉、飽含深情又為讀者關(guān)注,使讀者饒有興味的題材,從中深入提煉、開掘豐富的精神人文內(nèi)涵。
文學(xué)作品,包括兒童小說(shuō)要以情感人,以美育人。好的兒童小說(shuō),既要讓讀者感動(dòng),又要給他們有益的啟迪。入選的這些作品都貼近現(xiàn)實(shí)人生、貼近兒童心理。其中不少是把兒童生活的小天地與人生、社會(huì)、自然、歷史的大天地聯(lián)結(jié)、交融起來(lái)描寫,著力揭示生活美、人性美、人情美,讓讀者從中領(lǐng)略愛(ài)、真、善、美。作者巧妙地寓教于樂(lè),借著絢麗的生活圖景、迷人的故事情節(jié),吸引小讀者在閱讀、鑒賞的審美愉悅中,一點(diǎn)一滴、細(xì)水長(zhǎng)流地領(lǐng)悟成長(zhǎng)的艱辛、人生的奧秘,引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的種種思考。在他們心中播下智慧、勇氣、正義、友誼、同情、感恩、分享、誠(chéng)信、和諧的種子。
既編織生動(dòng)有趣、引人入勝的故事,更著力塑造鮮活、富有個(gè)性的人物形象。
不少富有經(jīng)驗(yàn)的作家都談到,兒童小說(shuō)離不開故事,故事是兒童小說(shuō)的要素、基本面。愛(ài)聽(tīng)故事,可說(shuō)是孩子的天性、
IV 麻瓜赫敏
本能 ;只有優(yōu)美的、精彩的、智慧的故事,才能讓孩子感動(dòng), 讓他們眉飛色舞或愁眉苦臉,真正扣動(dòng)他們的心弦。
兒童小說(shuō)是講述童年故事的最好載體。有才華的作者都善于從生活出發(fā),馳騁想象,精心編織出真實(shí)、生動(dòng)、曲折、感人的故事來(lái)吸引小讀者。好的兒童小說(shuō)作者又不滿足于給孩子講一個(gè)好聽(tīng)的故事,更重要的是把功夫下在塑造人物形象、刻畫人物性格上。情節(jié)是人物性格發(fā)展史。作者從紛繁生活的矛盾沖突中提煉出多姿多彩的情節(jié),包括行動(dòng)、細(xì)節(jié),用以揭示孩子的喜怒哀樂(lè)、個(gè)性特點(diǎn),展現(xiàn)他們的遭際、命運(yùn),從而塑造出新的、獨(dú)特的、有血有肉的人物形象打動(dòng)讀者、征服讀者。
充分發(fā)揮自己在語(yǔ)言、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上的優(yōu)勢(shì)、擅長(zhǎng)、特色,不斷探索、尋求新的藝術(shù)突破。
兒童小說(shuō)作家的經(jīng)歷、氣質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)各不相同。他們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐上,總是不斷探索、學(xué)習(xí)、借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成日趨成熟的、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。入選本書系的小說(shuō)作者,在語(yǔ)言上都力求簡(jiǎn)潔、洗練、形象化、富有感情色彩。同時(shí),他們的語(yǔ)言風(fēng)格又多姿多彩,各具特色。有的情真意切,質(zhì)樸自然,有的幽默風(fēng)趣,輕松流暢,也有的崇尚古典,清麗高雅,或追求詩(shī)
V
意,優(yōu)美溫潤(rùn)。在創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法上,現(xiàn)實(shí)主義或魔幻主義,傳統(tǒng)手法或現(xiàn)代手法,象征與夸張,穿越時(shí)空或虛實(shí)交融, 可說(shuō)是各顯其能,又獨(dú)樹一幟。優(yōu)秀的兒童小說(shuō),都力求時(shí)代特色、民族特色、地域特色的統(tǒng)一。從入選的作品中,小讀者會(huì)讀到京味的或海派的,北方風(fēng)韻的或南國(guó)風(fēng)情的,這些作品地方色彩鮮明,泥土氣息濃郁,很好地滿足了少年兒童多樣化的審美情趣和欣賞習(xí)慣。
在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的旗幟下,走在成長(zhǎng)路上的億萬(wàn)孩子熱切呼喚兒童小說(shuō)作家寫好中國(guó)故事、寫好中國(guó)式童年,創(chuàng)造出具有經(jīng)典品質(zhì)、藝術(shù)魅力的精品力作,為偉大的新時(shí)代奉獻(xiàn)一份珍貴的大禮。
2018 年 10 月
VI 麻瓜赫敏
1. 故事以“哈利·波特”中國(guó)熱為背景,結(jié)合初中學(xué)生的愛(ài)好和年齡特點(diǎn)展開,有時(shí)代感,新穎有趣。
2. 故事中塑造了一系列栩栩如生、性格鮮明的中學(xué)生形象,他們的生活有歡笑有苦惱,令讀者有代入感和閱讀興趣。
3. 作者敘事文筆簡(jiǎn)潔自然,明白如話,非常適合中學(xué)生閱讀。
來(lái)了個(gè)“大河馬”
八月的倒數(shù)第三天,沉寂了近兩個(gè)月的星光初級(jí)中學(xué)人頭攢動(dòng),每個(gè)教室里都傳出了嗡嗡嗡的說(shuō)話聲,其間還不時(shí)冒出尖銳的叫聲和開懷的大笑聲。遵照老師的規(guī)定,學(xué)生們都回到
學(xué)校做開學(xué)前的準(zhǔn)備。
管夏雨從胸襟上繡著的校名縮寫“XG”上收回目光,臉上頗有憾色:為什么非得穿這種帶有菜色的校服呢?多對(duì)不起自己引以為傲的絕美姿容啊!幸好女生的目光依然熱情,除了……他一凝神,沒(méi)來(lái)由地就泄了氣:什么嘛,誰(shuí)要看你湯亦惠子諂媚的笑!
“交作業(yè)了!快點(diǎn)快點(diǎn)!”他從座位上蹦起來(lái),決定立馬去老師辦公室一次。升到初二年級(jí)了,身為(4)班的班長(zhǎng),聆聽(tīng)教誨、傳達(dá)命令很有必要。
管夏雨返回來(lái)時(shí),一臉的興沖沖,剛張大嘴巴、情緒激動(dòng)地說(shuō)了聲“哎——”后又停下來(lái),“還沒(méi)收好?蘇老師快來(lái)了!”他不滿地說(shuō)。
但是大家仍舊自顧自地說(shuō)著、鬧著。組長(zhǎng)們聽(tīng)這個(gè)人說(shuō)兩句話,等那個(gè)人補(bǔ)上作業(yè)本中的一道題,用比蝸牛爬行還慢的速度朝后排行進(jìn)著,只有坐在第二組第一排的“小四眼”路由
游對(duì)他做出反應(yīng),用近似十歲孩童那樣脆生生的聲音叫道:“沒(méi)法快呀,因?yàn)槲覀兪侨陶撸陶啐?!?p/>
管夏雨想笑,又趕緊皺起眉頭,重重地咳一聲,找出一支粉筆頭,在黑板上寫道:
1. 交作業(yè)。
2.
粉筆頭和黑板的撞擊聲吸引了許多人的目光,有人大聲地朗讀起來(lái)。
“把自己的名字寫在人民幣上?!睅讉€(gè)聲音拖拖拉拉、像小和尚念經(jīng)有口無(wú)心那樣冒著音。
管夏雨猛然轉(zhuǎn)過(guò)身,瞪大眼睛說(shuō):“你想觸犯法律嗎?”“咦——”更多的聲音整齊地在教室里飛揚(yáng)。在交給老師的錢幣上寫名字是老習(xí)慣了,由偽鈔派生而出,學(xué)校因此不必為收到假造的錢而蒙受損失。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō),這遠(yuǎn)比把自己的名字寫在書本上有趣得多。每次開學(xué)他們?cè)谧约旱臅M(fèi)和學(xué)雜費(fèi)上寫名字時(shí)都心花怒放,咧著嘴邊笑邊在百元、五十元大鈔上寫自己的名字,嘴里還念念有詞——“我的”“我的”“這也是我的”,一個(gè)個(gè)跟“阿里巴巴”里的那四十個(gè)大盜鉆進(jìn)了藏寶洞里似的。
“從現(xiàn)在開始,不許在人民幣上寫字!”管夏雨義正詞嚴(yán)地說(shuō)。“這是損壞人民幣的行為,以前我們?yōu)榱藢?duì)付可惡的假鈔沒(méi)能重視這個(gè)問(wèn)題,但是,現(xiàn)在,蘇老師說(shuō)的,”管夏雨停頓一
小片刻,繼續(xù)說(shuō),“我們要糾正,每個(gè)人都必須自覺(jué)愛(ài)護(hù)國(guó)家錢幣!”說(shuō)完,他轉(zhuǎn)身在黑板上往下寫:
仔細(xì)清點(diǎn)自己的書費(fèi)和學(xué)雜費(fèi),裝入信封,把自己的名字寫在信封上。
路由游從褲兜和書包里搜出一大把硬幣,很認(rèn)真地問(wèn):“管夏雨,我這兒有好些一元和五角的,也裝進(jìn)信封里嗎?”
“你怎么有那么多零錢?”管夏雨睜大眼,用比路由游更認(rèn)真的口吻發(fā)問(wèn),“四眼弟弟,難道整個(gè)暑假你都到菜場(chǎng)擺蔥姜攤兒去了嗎?”
“啊哈哈!”同學(xué)們哄堂大笑。
“啊哈哈!”路由游發(fā)出比任何人都更響亮的笑聲,用手指將有點(diǎn)下滑的眼鏡朝上一推,說(shuō),“大班長(zhǎng),你的觀察力有待加強(qiáng)呢!整個(gè)暑假我都在打籃球,你看不出我長(zhǎng)高了很多嗎?”
他從座位上躥了起來(lái)。
“啊,真的呢!你不說(shuō)我還真沒(méi)注意,四厘米!不!起碼五厘米!沒(méi)有人告訴你嗎?”管夏雨像發(fā)現(xiàn)爆炸性新聞般大叫。
路由游一直是班里最矮的男生,他的身高在整個(gè)年級(jí)男生中也排名倒數(shù)第一。假如沒(méi)有他的同桌——女生湯亦惠子,他就是全年級(jí)最矮的學(xué)生了。路由游和湯亦惠子這兩個(gè)初中生,看上去就跟讀小學(xué)三四年級(jí)的人差不多高。
“有,張賁早跟我說(shuō)了,他還知道我確切長(zhǎng)了多少?!币炎降首由系穆酚捎握f(shuō),又一推眼鏡,伸長(zhǎng)脖子往倒數(shù)第二排看,立即就捕獲到了張賁那張酷似一位中央電視臺(tái)主持人的臉。
“五厘米半!”張賁宣布,一邊的嘴角因?yàn)樾ξ⑽⒌赝贤嵝?,完全名嘴主持人式,只是嘴巴似乎大了一?hào),乍一看給人突兀的感覺(jué),然而放在整張臉上倒不見(jiàn)有任何不妥,至今為止
常有人對(duì)他說(shuō):“嗨,大頭!”卻從沒(méi)有人叫他:“哎,大嘴!”所以,張賁綽號(hào)“大頭”,是路由游的鐵哥們兒。
“什么稀奇!”湯亦惠子很不屑地撇撇嘴巴。一個(gè)暑假,她的身高看不出有多大變化。
“怎么不稀奇?”管夏雨立即反駁,“湯亦惠子,難道你不想長(zhǎng)高嗎?不過(guò)你是女生,無(wú)所謂,對(duì)不對(duì)?”
湯亦惠子的貓咪眼直逼向管夏雨,但她很快收回了針刺似的目光——作為自己的仰慕對(duì)象,管夏雨的后半句話讓她心平了很多,特別是那聲減慢語(yǔ)速、降低分貝的“對(duì)不對(duì)”。她嬌嗔
地說(shuō):“神經(jīng)??!”
“神經(jīng)病!”男生王昊捏著鼻子裝女聲。
又一陣哄笑。
第二組的組長(zhǎng)赫敏甩著馬尾辮笑吟吟地走向講臺(tái),一手托著作業(yè)本,另一手像一片樹葉般攤向管夏雨。
“齊啦?還是第二組厲害,又是No.1 !”管夏雨接過(guò)本子宣布。
赫敏的“樹葉手”卻仍舊抬著指向管夏雨:“差一本?!?p/>
“什么?沒(méi)收齊也敢交?差誰(shuí)?叫他補(bǔ)好?!惫芟挠臧驯咀油彰舻摹皹淙~手”上塞。
赫敏不接,笑瞇瞇地說(shuō):“就差你呀!你桌上什么都沒(méi)有。”
“啊噢!”有人叫。
管夏雨飛快地跑到座位上,從書包里取出作業(yè)本,幾步跨回到講臺(tái)前:“再次宣布:第二組,第一名!”而后大聲地對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“最新消息:王好好轉(zhuǎn)學(xué)了!”
“去什么學(xué)校了?”一個(gè)細(xì)細(xì)的嗓音問(wèn)。
“當(dāng)然是好好學(xué)校!王好好,好好學(xué)校,好上加好!”一個(gè)粗壯而響亮的聲音隨口杜撰出學(xué)校名。
大伙兒哈哈大笑,一些男生前俯后仰,還用力拍著桌子。
“嗨,我話才說(shuō)一半,你們別打岔兒!”管夏雨的雙手異常靈巧地在講臺(tái)上彈出一串節(jié)奏,以吸引大家注意,“王好好轉(zhuǎn)學(xué)不假,但我們班的人數(shù)卻不會(huì)因此變動(dòng),因?yàn)椤獊?lái)了——新同學(xué)!我剛才在蘇老師那兒親眼看見(jiàn),一個(gè)——”聲音戛然而止,因?yàn)榘嘀魅翁K老師領(lǐng)著一個(gè)神情木訥、人高馬大的男生出現(xiàn)在了教室門口。
…………
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