本書為口述歷史國際周2016·第二屆“口述歷史在中國”國際研討會征文集。論文作者來自中國、新加坡、美國和日本等多個國家，既有普通從業(yè)者也有資深學者。

本書一方面從跨學科應用的角度呈現(xiàn)口述歷史在中國的理論與實踐現(xiàn)狀，既有學科前沿理論的探討，也有學科建設與教學實踐的結合；另一方面從公眾傳播作用的角度呈現(xiàn)口述歷史在國內(nèi)外的現(xiàn)狀，闡述口述歷史在文化普及與個人文本記錄等方面的進展。

叢書主編：

丁俊杰，中國傳媒大學學術委員會副主任、教授、博士生導師，崔永元口述歷史研究中心主任，國家廣告研究院院長。研究領域：廣告理論與歷史、廣告產(chǎn)業(yè)與實務、城市品牌與營銷、旅游傳播等。

崔永元，中國傳媒大學教授、碩士生導師，崔永元口述歷史研究中心創(chuàng)始人，研究方向：電影史、藝術口述史等。

本輯主編：

林卉，中國傳媒大學崔永元口述歷史研究中心副主任，“口述歷史國際周”“口述歷史在中國”等項目出品人、總策劃，資深媒體人。研究領域：訪談節(jié)目策劃、紀錄片創(chuàng)作、口述歷史教育與公共傳播、戲劇影視學等。

康學萍，中國傳媒大學崔永元口述歷史研究中心研究專員，參與策劃、組織“口述歷史在中國”系列活動，并任口述歷史國際周2016組委會秘書長及第二屆“口述歷史在中國”國際研討會板塊策劃人。研究方向：口述歷史理論研究、檔案與情報管理等。

序言

傳承·傳播

——口述歷史的使命

第二屆“口述歷史在中國”國際研討會專家評議節(jié)選

Ⅰ 口述歷史理論探討

論口述歷史證據(jù)可靠性的言語記錄本位

淺談口述史的史料意義和注釋規(guī)范

攝影如何呈現(xiàn)口述史

——對口述史攝影的思考

記憶的情感真實與敘述的合理想象

——關于底層記憶的幾點思考

口述史發(fā)展的三個向度：理論、方法與實踐

從“動機”看口述歷史的參與路徑

II 口述歷史學科建設與教學實踐

公眾史學學科體系下的口述歷史

擇善而從

——美國哥倫比亞大學的口述歷史碩士項目概覽

口述史在?？粕ㄗR類課程中的教學實踐與思考

——以忻州師院專科部為例

在高校普及口述歷史理念的實踐探索

Ⅲ 口述歷史公眾傳播與普及

走近“牛干冬”

——馬來西亞檳城喬治市文化遺產(chǎn)機構口述歷史試點項目

搭建百姓口述史料征集平臺

——基于如皋市紫陌口述史料館(籌)“我的老故事”項目

公共史學視野下的口述歷史傳播

——以微信公眾號為例

口述歷史視域下的“大眾觀察”日記的思考

IV 口述歷史實踐個案

尋根問祖中的口述史體驗

“二戰(zhàn)”期間侵華日本人口述史采訪調(diào)查與研究

親歷口述：一種研究方法的實踐之路

——演員養(yǎng)成口述調(diào)研記錄

海外華人口述歷史實踐：從訪談到媒介傳播

后記

我由此想到，這可能是一個人的經(jīng)歷，一個兒子不太了解父親的經(jīng)歷，也沒法兒準確描述父親有過哪些經(jīng)歷。如果往大了說，有多少人能描述我們國家的歷史，民族的歷史，乃至人類的歷史。如果這些經(jīng)歷我們?nèi)紵o法描述，那么我們就是茍且地活著。我希望有更多的人和我們一起關注口述歷史，關注中國的口述歷史，讓它成為一個熱詞，成為一門顯學，讓它成為一個行業(yè)，成為一個學術高地。

——崔永元

年長的人很難對多年來生活中的各種變化沒有認知，而對孩子們來說，去想象他們的父輩祖輩的早期生活是困難的?？谑鰵v史，為父母和孩子或祖輩和孫輩之間達成理解提供了交流空間，使他們獲得了解過去和感受時代變遷的寶貴機會。

——保爾·湯普遜（PaulThompson，英國埃塞克斯大學榮休教授）

任何人都希望尋找真實。真實雖然不一定能尋找到，但卻可以無窮接近。在無窮接近真實的過程中，我們就會明白：其實口述歷史關乎每一個人，關乎一個家族，關乎一個民族，關乎一個國家，關乎一種文化，甚至于關乎整個人類。

——錢文忠（復旦大學教授）

1.國際視野與多元化視角

本書為口述歷史國際周2016·第二屆“口述歷史在中國”國際研討會征文集。論文作者來自中國、新加坡、美國和日本等多個國家，既有普通從業(yè)者也有資深學者。

2. 多維度展示口述歷史在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

一方面從跨學科應用的角度呈現(xiàn)口述歷史在中國的理論與實踐現(xiàn)狀，既有學科前沿理論的探討（如張錦《論口述歷史證據(jù)可靠性的言語記錄本位》），也有學科建設與教學實踐的結合（如王艷勤《公眾史學學科體系下的口述歷史》）；另一方面從公眾傳播作用的角度呈現(xiàn)口述歷史在國內(nèi)外的現(xiàn)狀，闡述口述歷史在文化普及（如賴素春《走近“牛干冬”——馬來西亞檳城喬治市文化遺產(chǎn)機構》和）與個人文本記錄等方面的進展（如曹淑文、曹書元《尋根問祖中的口述史體驗》）。