《詩》自產(chǎn)生之后，就“被閱讀”。周天子讀民風民情，孔子讀禮樂教化，漢武帝讀安邦之“經(jīng)”，《詩》被讀成《詩經(jīng)》。五四之后，《詩經(jīng)》被讀成現(xiàn)實主義文學,統(tǒng)治階級的教科書,階級斗爭學說的明證,西方各種文學理論的證明。今天我們怎么讀？

作者精選《詩經(jīng)》中的二十四篇，一反《詩經(jīng)》的經(jīng)學傳統(tǒng)，還原《詩經(jīng)》作為“詩”的本來面目，追問作為“詩”的《詩經(jīng)》，究竟有怎樣的詩意，現(xiàn)代人該如何去閱讀、欣賞與探尋。全書從詩性出發(fā)，回歸詩性，告訴了我們讀《詩》的首要要義與方法。

黃榮華

復(fù)旦大學附屬中學語文教師

上海市語文特級教師

國家高層次人才特殊支持計劃領(lǐng)軍人才

*教學成果一等獎獲得者

著有《生命體驗與語文學習》《穿行在漢字中》《上海名師課堂.中學語文黃榮華卷》《高中語文閱讀試題解密》《高中課堂過程寫作解密》等，主編《中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀基因現(xiàn)代傳譯課程》《中華根文化.中學生讀本》《中華古詩文閱讀》《著名中學師生推薦書系》等。

001

《關(guān)雎》

求之不得的快樂與憂傷

010

《靜女》

“洵美且異”的愛情之果

019

《木瓜》

“報”的可能與難能

027

《子衿》

悠悠我心

038

《漢廣》

不求“游女”

047

《月出》

她走在美的光影里

056

人類永遠的痛

063

《詩經(jīng)》概說一

周代社會的“百科全書”

073

《桃夭》

幸福之家的象征

084

《碩人》

中國文學美人

094

《女曰雞鳴》

把日子過成詩

113

《氓》

癡情女子負心郎

123

《將仲子》

愛情與逾墻

133

《芣苢》

求子祭神的樂歌

145

《七月》

祥和、溫馨、自由自在的生命節(jié)律

155

《詩經(jīng)》概說二

文學《詩經(jīng)》與經(jīng)學《詩經(jīng)》

165

《東山》

命運的懸置

176

《采薇》

誰的戰(zhàn)爭

186

《小星》

星相與命運

197

《式微》

歸家的泥途

207

《君子于役》

思念的距離

218

《黍離》

人生的困境

229

《蓼莪》

欲報之德，昊天罔極

240

《玄鳥》

天命玄鳥