教育觀念
兼顧教育理想與社會評價的教育質(zhì)量保障 穆曉炯/3
愛語文，才能教好語文 柳澤泉/13
做一個有情有愛的德育工作者
——淺談德育工作者所需具備的基本情感素養(yǎng) 趙程斌/21
以《金融服務(wù)家庭理財》一課為例
——淺談社會實踐滲透高中政治課堂，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) 孫瑛/28
在“聽歌學英語”中滲透人文教育 姚靜渝/36
科學素養(yǎng)是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ) 吳敏華/45
探京劇藝術(shù)多元教學，尋傳統(tǒng)文化育人之路 沈曉燕/50
【課題】傳承文化以明志責行天下而致遠
——2015年上海學校德育“德尚”系列研究課題“在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)學生責任意識的實踐研究” 黃瓊 沈曉燕秦周青 田秋華 趙程斌/59
校本課程
光明中學“海派文化課程” 徐明山/71
光明中學法語班特色課程建設(shè)研究 朱瑩毅/78
法語一外教材校本化處理的思考與實踐戴劍安/86
法語教學中語言與文化相融合的實踐研究 徐佳璐/93
模仿——寫作能力培養(yǎng)的基礎(chǔ) 姚容/98
對高中男生籃球教學綜合評價方法的實踐探索 李文耀/104
【課題】高中體育專項化課程改革背景下籃球課程校本化實施的研究 李文耀 姜旭鋒 施峻峰/118
教學研究
【課題】CASIO圖形計算器支撐下高中數(shù)學的建模研究 穆曉炯 顧雪峰 馮桂芳 吳玲華 徐彥琳 舒舍予 陳未 王玨/131
【課題】高中語文議論性寫作教學中提升學生思辨能力的實踐研究 於健 李新 李敬東 黃懿華 秦曉雯 張奚斌 沈瓊瑛/144
反思性教學理論在語文教學中的運用 李新/155
魚骨圖： 說理分析的有效工具 於健/162
涂好傳統(tǒng)文化的底色
——古典詩詞教學促進學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 黃懿華/167
讓學生喜歡寫作 秦曉雯/173
高中生英語原著閱讀實踐初探 施翎/178
高三英語學習困難學生的成因分析和應(yīng)對策略 曹國光/189
培養(yǎng)高中生英語自主學習能力的思考及策略研究 劉抒潔/199
基于課文閱讀的英語寫作教學嘗試 潘宏燕/208
在化學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維 浦躍進/217
提升高中生化學解題能力的研究 劉江鋒/228
化學雙語教學的三個階段 陳稼元/235
淺談在“互聯(lián)網(wǎng) ”背景下的高效課堂 殷思源/249
在生命科學課堂教學中提高學生思維品質(zhì) 楊雪峰/255
“生命科學探究與實踐”拓展課教學有效性的實施策略 常婧/261
讓學生主動參與教學過程 黃瓊/267
關(guān)于高中信息科技學科作業(yè)有效性的思考 曹韞/272
淺談通過藝術(shù)教育提升學生思維品質(zhì) 楊曉蕾/277
淺談中國古典舞“圓”在教學中的重要性 金昕瑩/283
課堂探微
課堂問題設(shè)計提升學生思維品質(zhì) 張瓊/289
數(shù)學問題錯解成因淺析 舒舍予/295
高中數(shù)學“存在性”與“任意性”問題的處理策略范圣逸/301
高考新政下高三數(shù)學復(fù)習的幾點思考 向憲貴/308
調(diào)動學生參與活動，上好物理復(fù)習課 徐元秀/319
如何合理搭建議論文事例與事理之間的橋梁
——從課文《簡筆與繁筆》談起 李敬東/326
文言文個性化教學嘗試
——以《鴻門宴》教學為例 沈瓊瑛/336
《球面距離》一課教學反思 徐彥琳/343
應(yīng)用DIS通用軟件培養(yǎng)學生物理學科思維品質(zhì)
——以《氣體壓強與體積的關(guān)系》展示課為例 王一奇/351
談《算法與程序設(shè)計》教學中如何培養(yǎng)學生的計算思維 ——以《分支結(jié)構(gòu)的應(yīng)用與實現(xiàn)》一課教學實例為例 沈敏潔/360
評價研究
運用多元智能理論進行地理學習評價的研究 朱銳清/371
重視教學評價，提高教學質(zhì)量 周學來/382
信息化條件下的高中物理課堂及時評價反饋策略研究 杜娟/392
高中物理學習評價方式的現(xiàn)狀與思考 朱徐棟/403
“人情味”英語口試 王芳/412
心理健康
【課題】積極心理學視野下高中生心理抗逆力的現(xiàn)狀及培養(yǎng)研究——上海中小學德育研究協(xié)會“健生杯”德育課題 黃瓊 沈曉燕秦周青 田秋華/419
【課題】高中生學習焦慮的心理疏導(dǎo)實踐研究 黃瓊 沈曉燕秦周青 張奚斌 田秋華 杜娟張靜/431
打開心靈的枷鎖
——一例新生適應(yīng)性問題的心理輔導(dǎo) 秦周青/437
教育： 攻“心”為上
——中小學心理健康教育實踐和問題 崔文倩/444
師資培訓(xùn)
學思行并舉，心智情共生
——充分發(fā)揮中小學黨組織政治核心作用的思考和實踐 鄔雪潔/459
探索教師專業(yè)化發(fā)展光明之路 徐明山/467
從課堂觀察到教育文化志
——關(guān)于教學與科研的一些思考 吳露艷/477
“假”師資培訓(xùn)之平臺，析專業(yè)發(fā)展之成效
——論參與體育師資培訓(xùn)的體會與思考 姜旭鋒/483
【課題】見習教師培訓(xùn)基地的實踐與研究 穆曉炯/491
【課題】凝心聚力匯人才肝膽相照謀發(fā)展
——上海市光明中學黨派隊伍建設(shè)的思考與實踐
穆曉炯 段麗珍 吳敏華/505
