柳州市課改三年，形成了大量的教育教學(xué)研究成果?；仡櫲辏袕V大教師為實(shí)施新課改付出了努力，創(chuàng)造了大量鮮活的課程改革案例，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書為柳州市高中課程改革階段成果叢書中的一本，收集了部分學(xué)校共37篇教育案例，涉及心理教育、道德教育、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面。這些課改管理、實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有助于引導(dǎo)廣大教師領(lǐng)會(huì)新課程的教育教學(xué)理念，在教育實(shí)踐中運(yùn)用新理念，將其轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。

劉明，廣西柳州市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)。主持了多項(xiàng)課題研究，獲2014年教育部頒發(fā)的國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部課改教研成果2項(xiàng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科研成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，廣西自治區(qū)人民政府科研成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，自治區(qū)教育廳科研成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，柳州市人民政府科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)。曾被中國(guó)教育學(xué)會(huì)授予“優(yōu)秀教研員”稱號(hào)，被廣西人民政府授予“特級(jí)教師” 稱號(hào)，被廣西教育廳授予“教育科研先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，被柳州市人民政府授予“第二層次人才”“科技拔尖人才”“勞動(dòng)模范” 稱號(hào)，被柳州市教育局授予“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“教育十大先鋒人物”等稱號(hào)。

讓學(xué)生和寶寶一起成長(zhǎng) / 李小芬 １

高中生物顯微觀察類實(shí)驗(yàn)的一般規(guī)律 / 潘 冬 ４

淺談班主任工作中的“嚴(yán)” 與“細(xì)”/ 唐 梅 ９

從說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題” 和“不可以”開始——淺談班干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng) / 羅天恩 １３

高中語(yǔ)文有效備課之師生共同備課——“日課”式預(yù)習(xí)法的嘗試 / 韋紅萍 １７

《 烷烴的系統(tǒng)命名》 教學(xué)案例分析 / 陳 軍 ２２

法律進(jìn)課堂， 師生齊受益 / 龐柳春 ２５

試卷講評(píng)課中夸獎(jiǎng)學(xué)生的藝術(shù) / 溫麗嫦 ２９

巧用課堂預(yù)設(shè)， 提高課堂實(shí)效——以《“一國(guó)兩制”統(tǒng)一祖國(guó)》為個(gè)案 / 廖玉玲 ３４

學(xué)校隱翅蟲皮炎的防治 / 黎 燕 ４２

學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的心理問(wèn)題及其對(duì)策 / 簡(jiǎn)曉波 ４７

讓課堂插上夢(mèng)想的翅膀 讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活——新課改中融入多媒體教學(xué)之體會(huì) / 李基磊 ５２

利用同課異構(gòu)， 構(gòu)出高效課堂——從《富集在海水中的元素——氯》的三節(jié)同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)起 / 韋昱華 ５９

永遠(yuǎn)的秘密 / 謝正芳 ６４

新課程標(biāo)準(zhǔn)下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用初探 / 蘇斗波 ６６

健康“心”呼吸 / 劉秋玲 ７２

離開還是留下， 艱難的抉擇——空椅子技術(shù)在個(gè)案輔導(dǎo)中的運(yùn)用 / 黃金蓮 ７８

每天五分鐘的堅(jiān)持 / 羅 鍵 ８２

點(diǎn)亮不健全家庭學(xué)生的心燈 / 黃 穎 ８５

取消晚修及補(bǔ)課之后…… / 石進(jìn)宇 ８８

教育的成功源于尊重 / 黃敬源 ９１

淺談信息技術(shù)與地理教學(xué)整合——《地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán)》教學(xué)案例分析 / 蔣雯霞 ９５

媽媽， 請(qǐng)放開您的手——利用繪畫心理技術(shù)改善親子關(guān)系 / 黃金蓮 １００

留自己之長(zhǎng)， 取他人之優(yōu)， 棄自己之短 / 譚夢(mèng)玲 １０３

用心澆灌心靈之花 / 韓 玉 １０６

為了春天里最后一朵花 / 許仕剛 １１０

以生為本， 事半功倍——選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)案例分析 / 陳國(guó)英 １１５

用愛(ài)撐起你奮斗的天空 / 周桂青 １１９

如切如磋， 如琢如磨——班主任成長(zhǎng)故事三則 / 李艷艷 １２２

窺冰山之一角， 探名著之高妙——由“冰山理論”分析《老人與海》的教學(xué) / 周 剛 １２５

如何將“學(xué)案設(shè)計(jì)”與“課堂生成”有效結(jié)合——關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)課«鋁的重要化合物»的分析 / 羅 燕 １２９

以方法為主線 以問(wèn)題為導(dǎo)向——《生物顯微觀察實(shí)驗(yàn)的學(xué)考專題復(fù)習(xí)》案例分析 / 潘 冬 １３３

對(duì)標(biāo)準(zhǔn)， 找差距， 提高課堂教學(xué)的有效性——市同課異構(gòu)教后分析 / 韋慧旋 １３６

不良情緒的自我調(diào)節(jié) / 岑衛(wèi)榮 １３９

悅納 / 李耀鋒 １４１

本書學(xué)科涵蓋面廣、實(shí)踐性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、可讀性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了新課改的要求。本書的出版將為學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)輔助資料，有利于推動(dòng)課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)提高學(xué)校教育管理水平和教師的教育教學(xué)能力具有一定的幫助。