第一部分 理論物理學(xué)新探
以哲學(xué)的眼光剖析“超光速”的問(wèn)題
可能存在的“超光速”現(xiàn)象意味著什么？
論“超光速”學(xué)說(shuō)與“相對(duì)論”框架的不相容性
“超光速原理”的由來(lái)
回顧“超光速”的理念
漫談“超光速”的思想
“超光速”理論的“夢(mèng)想”片段
第二部分 錢幣學(xué)縱橫談
把平靖銅錢引進(jìn)柳州地方史的課堂中
談一下錢幣在歷史教學(xué)中的“文物作用”
獨(dú)樹一幟的銀質(zhì)黃花崗紀(jì)念幣
如何在中學(xué)校園里弘揚(yáng)錢幣文化？
積極挖掘錢幣文化中的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵
“象鼻山銀幣”的圖案設(shè)計(jì)藝術(shù)賞析
略談“國(guó)家的名片”——人民幣
紀(jì)念幣——國(guó)家的“精品名片”
簡(jiǎn)論在桂流通的粵造銀毫的版式及特征
小議圓形方孔的“民國(guó)通寶”銅錢
楊先生的“中國(guó)銅元論”質(zhì)疑
對(duì)銅質(zhì)環(huán)錢“藝術(shù)美”的些許感悟
偶窺錢幣的“另類用途”現(xiàn)象
流通紀(jì)念幣蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)主義精神
淺議錢幣的“防偽問(wèn)題”
第三部分 歷史教學(xué)芻議
“九義”初中歷史教材的特點(diǎn)及其使用問(wèn)題
注意運(yùn)用“九義”初中歷史教材的引言
芻議“發(fā)現(xiàn)法”在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
在歷史教學(xué)中積極利用“熱點(diǎn)”問(wèn)題
試論歷史德育功能
促成初中生上好歷史課的十點(diǎn)做法
略論我對(duì)初中歷史研究性學(xué)習(xí)的思考
關(guān)于初中歷史“課改”中的小組討論問(wèn)題
關(guān)于“九義”初中歷史改編教材《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的首次使用問(wèn)題
略議北師大版“九義”初中《歷史》教材的基本特色以及幾個(gè)建設(shè)性的教學(xué)意見的問(wèn)題
湘教版“九義”初中《歷史》教材的教學(xué)策略問(wèn)題研究
第四部分 德育近論
“第四媒體”、德育工作與中學(xué)歷史教師
關(guān)于思想政治教育功能被“淡化”的問(wèn)題
中學(xué)德育方法的重心轉(zhuǎn)移問(wèn)題之我見
關(guān)于目前普通中學(xué)精神文明建設(shè)教育中的“盲點(diǎn)”問(wèn)題研究
談?wù)劷?jīng)濟(jì)全球化對(duì)道德的沖擊作用以及中學(xué)思想政治教育工作的改革問(wèn)題
第五部分 郵壇徜徉
中學(xué)歷史教學(xué)中的“郵票教學(xué)法”
在中學(xué)校園里弘揚(yáng)郵票文化
愛(ài)國(guó)主義教育和弘揚(yáng)郵票文化
另辟蹊徑以弘揚(yáng)郵票文化
第六部分 磁卡繽紛
芻道“磁卡教學(xué)法”心得
第七部分 群英薈萃
“藏品作用”與推進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)
第八部分 史海遺貝
柳宗元在柳州
第九部分 言情小說(shuō)
她是一片彩云
