本書是廣西區(qū)教育廳課題——“廣西基礎教育‘創(chuàng)新育人模式’實驗研究”的成果。按實驗的內容分為十一篇，第一篇為結題總報告——砥礪前行，第二篇至第十一篇按不同的分類收錄了基礎教育相關階段的研究論文。第二篇為幸福教育，收錄了兩篇關于如何為學生的幸福奠基以及如何營造幸福校園，讓學生快樂成長的論文。第三篇為自信教育，即如何培養(yǎng)學生的自信心，促進學生的成長。第四篇為“紅色”教育，以革命老區(qū)——百色為立足點，對學生開展愛國主義的紅色教育。第五篇為國學教育，通過讓學生學習中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。第六篇為心理教育，學校根據(jù)學生的心理特點和心理發(fā)展規(guī)律，積極采取相應的教學措施來引導學生的身心發(fā)展。第七篇為學校管理，即探尋有效的管理學校、管理班級的制度模式，為學生的學習、成長提供良好的環(huán)境。第八篇為德育探索，學校通過探索德育的模式，加強對學生道德方面的教育，培養(yǎng)學生的道德品質。第九篇為美育探索，學校通過開展美育探索，教會學生認識美、發(fā)現(xiàn)美、熱愛美，培養(yǎng)學生的審美意識和尚美情操。第十篇為教學探索，即通過各種教學實驗來探究有效的教學方式，提高學生的學習效果。第十一篇為其他探索。本書的內容豐富，涉及基礎教育的方方面面，并且研究視角新穎，是在傳統(tǒng)教育方式上的創(chuàng)新，適合學生成長的需要，更適合社會進步、發(fā)展的要求。為尋找一條適合新時代教育的路徑作了積極探索，所取得的成果值得基礎教育相關單位借鑒。

覃壯才,男, 1972年5月生，中共黨員、博士、教授，現(xiàn)任廣西區(qū)教育廳教科所所長，研究方向為教育政策與法律，先后發(fā)表論文10余篇，研究課題10余項。林國健，廣西區(qū)教育廳教科所黨委書記。

第一篇　 砥礪前行/1

廣西基礎教育“創(chuàng)新育人模式”實驗研究專項課題總結報告/3

第二篇　 幸福教育/13

為每一位學生終生幸福奠基的行動研究/15

我們在幸福的校園里成長/27

第三篇 自信教育/37

優(yōu)勢智能促個性發(fā)展　 自信教育鑄學校品牌/39

為孩子奠基自信成長的生命底色——培養(yǎng)“五個好”學生校本特色課程育人模式的研究/50

第四篇 “紅色”教育/61

立足百色文化 構建“紅色”育人模式/63

第五篇 國學教育/77

踐行《弟子規(guī)》育人模式的探索/79

讓國學教育之花開滿校園/93

課堂教學滲透中華經典文化育人模式的探索/101

第六篇　 心理教育/111

進城務工人員子女積極心理品質的培養(yǎng)研究——以桂林市第四中學為例/113

市外生源學生心理焦慮狀況的調查及教育對策/123

第七篇　 學校管理/ 135

友善合作 樂享教育 健康成長——以小組合作為基礎的班級管理研究/137

制度建設:教師分層培養(yǎng)的實踐與研究/148

農村初中班級自主管理的創(chuàng)新與實踐研究/157

讓校園成為學生成長的樂園/169

高中新課程實施背景下的學校有效集體備課研究/179

尊重個性 和諧發(fā)展 努力探索科學有效的管理模式——“新課程背景下玉林市實驗中學待優(yōu)生教育培養(yǎng)的研究”紀實/191

第八篇　 德育探索/205

通過角色游戲開展幼兒生命教育的研究/207

在生活中授之以禮 在實踐中養(yǎng)成有儀/219

小學生養(yǎng)成教育新模式/233

讓教育從被動走向互動——“育人新模式之互動德育模式實踐研究”總報告/250

第九篇　 美育探索/263

構建“大美教育” 培養(yǎng)“尚美少年”——學校育人模式的探索與研究/ 265

第十篇　 教學探索/ 279

“活美課堂”教學模式初探/281

培養(yǎng)學生英語閱讀興趣 拓寬學校育人途徑/292

在“單元主題閱讀”研究中迎接閱讀的春天——“小學語文單元主題閱讀課堂教學設計與實踐新模式”課題研究結題報告/307

探索課堂有效教學模式 提高學科教學質量/320

構建“先學后導、合作探究”教學平臺 促進民族學生多元發(fā)展/337

讓學生成為課堂真正的主人——百色高中宏志班、民族班“2431”課堂教學實驗綜述/348

第十一篇　 其他探索/357

創(chuàng)建校園精神特區(qū)育人模式的探究/359

創(chuàng)新學校育人模式　培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)——柳州鐵一中學開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究/369

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究/383

后記/392

在基礎教育改革不斷深入，我區(qū)中小學教育科研有了長足發(fā)展的背景下，為有組織、有計劃、有目標地提高我區(qū)基礎教育科研水平，廣西區(qū)教育廳開展了“廣西基礎教育‘創(chuàng)新育人模式’實驗研究”的課題研究，本書是課題研究的成果。各實驗學校根據(jù)素質教育的要求和自身的特色開展了幸福教育、自信教育、國學教育、紅色教育、心理教育、德育、美育以及學校管理、教學探索等方面的實驗研究，積極探索符合新時代學生成長的教學方法和管理方法。這些方法不同于傳統(tǒng)的以教師為主的“滿堂灌”形式，而是以學生的全面發(fā)展和提高為目的，以學生為中心，積極發(fā)揮學生的自主性。本書是在傳統(tǒng)教育基礎上的創(chuàng)新，符合社會發(fā)展的需要，符合教學改革的需要，符合學生成長的需要，值得相關的教育管理部門和教學部門學習、借鑒。