《孤往雄心——發(fā)現(xiàn)“德國(guó)學(xué)派”藝術(shù)大師全顯光》一書(shū)是藝術(shù)家全顯光先生的評(píng)傳，全書(shū)分藝術(shù)傳略、藝術(shù)淵源、素描教學(xué)、色彩教學(xué)、教學(xué)模式、藝術(shù)理論、藝術(shù)作品、價(jià)值定位、附錄等九個(gè)篇章生動(dòng)描述了藝術(shù)家全顯光的生活和創(chuàng)作歷程。全顯光是一個(gè)將德國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)在中文語(yǔ)境里實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的藝術(shù)家，他的藝術(shù)教學(xué)和藝術(shù)理論、實(shí)踐均體現(xiàn)了融創(chuàng)中西的鮮明特色。遺憾的是，全顯光作為一個(gè)具有鮮明個(gè)性的藝術(shù)（教育）學(xué)派“德國(guó)學(xué)派”的領(lǐng)軍人物，仍未受到中國(guó)藝術(shù)教育界與藝術(shù)界的足夠重視。作者借全顯光在現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)史上“失蹤”的典型個(gè)案，提示了吳大羽、劉自鳴等長(zhǎng)期被遮蔽、被“失蹤”的藝術(shù)大師。他們的藝術(shù)成就皆有待重新發(fā)現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

王新，1979年生，湖南寧鄉(xiāng)人，有騾子脾氣，一本正經(jīng)做學(xué)問(wèn)，閑閑散散著文章。美術(shù)學(xué)碩士，思想史博士生，現(xiàn)為云南大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授，上海市研究生優(yōu)秀學(xué)位論文獲得者，云南大學(xué)“青年英才教師”，云南省卓越青年教師，主持云南大學(xué)精品課程1門(mén)，校級(jí)、省級(jí)課題5項(xiàng)，獲教育部、云南省政府、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、人民文學(xué)等全國(guó)性文章獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，在各大報(bào)刊發(fā)表術(shù)論文、作品200多篇，著有《詩(shī)畫(huà)樂(lè)的融通》（中國(guó)社科出版社，2012），《見(jiàn)與不見(jiàn)：讀圖時(shí)代的視覺(jué)教養(yǎng)》（新星出版社，2014），從事藝術(shù)史與思想史研究。

目錄

第一章 藝術(shù)傳略：孤往雄心

一、也多風(fēng)雨也多晴

二、十年板凳苦回甘

三、海煉剛沙金玉骨

四、才如火焰命如冰

五、秀出千峰成偉俊

六、收拾百川歸瀚海

第二章 藝術(shù)淵源：瀚海蒼穹

一、萊比錫版畫(huà)與書(shū)籍藝術(shù)學(xué)院的古典教育傳統(tǒng)

二、丟勒的“抽象理性”：結(jié)晶科學(xué)理性與靈魂激情

三、表現(xiàn)主義的自由與兇狠

四、拙厚者珂勒惠支的教益

第三章 素描教學(xué)：素以為絢

一、不經(jīng)雕琢而盡得風(fēng)流的素描理念

二、把學(xué)生訓(xùn)練成“活的”的素描教學(xué)目標(biāo)

三、從對(duì)著畫(huà)到背著畫(huà)和想像畫(huà)的訓(xùn)練步驟

四、多畫(huà)，快畫(huà)與亂畫(huà)的價(jià)值

五、畫(huà)出“看不見(jiàn)的東西”

六、結(jié)構(gòu)、線條與材料三大內(nèi)容之研究

七、“德國(guó)學(xué)派”素描四大特征

八、“德國(guó)學(xué)派”素描與蘇式素描的比較

九、“帶著鐐銬跳舞”的空間經(jīng)營(yíng)

第四章 色彩教學(xué)：天彩流芳

一、一以當(dāng)十的原色之美

二、單色專(zhuān)精后的披美繽紛

三、出神入化的重疊并置

四、卷舒開(kāi)合任天真的以情馭色

第五章 教學(xué)模式：心心授受

一、“指點(diǎn)迷人出路，提醒久困英雄”的教育理念

二、師徒授受的教學(xué)傳統(tǒng)

三、克里斯瑪式的精神召喚力

四、因材施教與專(zhuān)精深入

五、默會(huì)知識(shí)的傳承

第六章 藝術(shù)理論：循技入道

一、輾轉(zhuǎn)中西、自由取予的從藝經(jīng)歷

二、藝術(shù)技術(shù)修煉：重疊的厚味與寸度

三、創(chuàng)造態(tài)勢(shì)“含蓄”：循跡造型，漸入佳境與意在筆后

四、藝術(shù)意境圓成：磅礡天地的生動(dòng)與渾茫

第七章 藝術(shù)作品：星斗煥爛

一、國(guó)畫(huà)鐘馗：磅礴天地 敲骨有聲

二、國(guó)畫(huà)山水：萬(wàn)壑辭章 清氣爛漫

三、水墨荷花：蒼健如怒 冷妝妖嬈

四、水彩：物華瀲滟 詩(shī)韻空明

五、油畫(huà)：皴色富厚 詩(shī)境燦爛

六、版畫(huà)：以刀為筆 亦豪亦秀

七、雕塑、書(shū)法、篆刻：博識(shí)精能 汪洋恣肆

第八章 價(jià)值定位：寂寞余花

一、 中國(guó)藝術(shù)教育之“西學(xué)東漸”譜系

二、全顯光藝術(shù)教育特色

三、全顯光的教育實(shí)績(jī)

四、藝術(shù)創(chuàng)造之融創(chuàng)中西譜系

五、“多端深入融創(chuàng)中西派”之全顯光

結(jié)論：藝術(shù)史與藝術(shù)教育史上的失蹤者

附錄：全顯光學(xué)生王洪義、王嵐、李璞、隋丞、何為民評(píng)價(jià)文章

全顯光藝術(shù)大事記

代跋：最是斯文

20世紀(jì)五六十年代，新中國(guó)藝術(shù)教育界幾乎被蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)全面覆蓋，在這幾乎萬(wàn)眾一心的“學(xué)蘇”的聲浪中，還是涌現(xiàn)出了一些零星的“異聲”，這就是以全顯光為代表的“德國(guó)學(xué)派”藝術(shù)家。本書(shū)以第一手材料，從藝術(shù)傳略、藝術(shù)淵源、素描教學(xué)、色彩教學(xué)、教學(xué)模式、藝術(shù)理論、藝術(shù)作品、價(jià)值定位八個(gè)方面，對(duì)藝術(shù)大師全顯光進(jìn)行研究，以期為20世紀(jì)以來(lái)藝術(shù)家研究，提供一個(gè)意義饒深的案例。