本選題是在作者博士論文基礎(chǔ)上修改而成的。論文主要圍繞我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)權(quán)問題展開，運(yùn)用政策分析、文獻(xiàn)法等多種研究方法，著重探討了獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)權(quán)主體、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)權(quán)分割等，在此基礎(chǔ)上提出了獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)政策調(diào)整的目標(biāo)是明確出資者的所有權(quán)、落實(shí)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)政策的原則是總體穩(wěn)定、適度微調(diào)、因地制宜、 分類指導(dǎo)。

產(chǎn)權(quán)清晰是混合所有制職業(yè)院校發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。獨(dú)立學(xué)院是混合所有制職業(yè)院校的重要組成部分。一方面，獨(dú)立學(xué)院是混合所有制辦學(xué)的典型代表；另一方面，獨(dú)立學(xué)院正在向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型。因此，對(duì)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)問題的研究，將有利于混合所有制職業(yè)院校的發(fā)展。

萬衛(wèi)，湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院講師，華東師范大學(xué)博士后，近5年在《江蘇高教》《研究生教育研究》《現(xiàn)代教育管理》《職業(yè)技術(shù)教育》等雜志上發(fā)表論文十余篇，主持省級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)。

１　 緒論 １ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

１.１　 研究背景與意義 １ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

１.２　 核心概念 ５ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

１.３　 研究設(shè)計(jì) ９ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

２　 產(chǎn)權(quán)與獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán) １６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

２.１　 產(chǎn)權(quán)及其意義 １６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

２.２　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)及其影響 ２９ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

小結(jié) ３８ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

３　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)政策的形成與特點(diǎn) ４０ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

３.１　 獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷程 ４０ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

３.２　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)政策的形成 ５０ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

３.３　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)政策的特點(diǎn) ５７ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

小結(jié) ６３ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

４　 獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)權(quán)主體及其關(guān)系 ６４ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

４.１　 獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)權(quán)主體及其構(gòu)成 ６４ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

４.２　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)主體之間的關(guān)系 ７２ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

４.３　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)主體的權(quán)益訴求與博弈 ７６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

小結(jié) ８５ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

５　 獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu) ８６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

５.１　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的種類及其特征 ８６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

５.２　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)存在的問題及其成因 ９９ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

小結(jié) １０８ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

６　 獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)權(quán)分割 １０９ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

６.１　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)分割的邏輯與方式 １０９ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

６.２　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)分割的問題與障礙 １１８ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

６.３　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)分割的現(xiàn)實(shí)矛盾 １２４ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

小結(jié) １３２ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

７　 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)政策的調(diào)整與保障措施 １３４ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

７.１　 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)政策調(diào)整的主要任務(wù) １３４ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

７.２　 保障措施 １４６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

小結(jié) １５５ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

８　 余論　 獨(dú)立學(xué)院治理的改革 １５６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

８.１　 治理與獨(dú)立學(xué)院治理 １５６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

８.２　 獨(dú)立學(xué)院治理的歷史演進(jìn) １６７ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

８.３　 獨(dú)立學(xué)院治理的現(xiàn)狀分析 １７２ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

８.４　 獨(dú)立學(xué)院治理改革的策略 １８１ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

后記 １８９ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

參考文獻(xiàn) １９１ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺

附錄 ２０２ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 　 　

附錄１　 «關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立 學(xué)院管理的若干意見 » ２０２ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 　 　

附錄２　 «獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法» ２０６ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 　 　

附錄３　 «中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法» ２１５ 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 　 　

附錄４　 «中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例» ２２４

本選題既具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，又具有重大的理論價(jià)值。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，產(chǎn)權(quán)不清一直困擾著其發(fā)展。對(duì)于理論界而言，獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)究竟如何分割，爭(zhēng)論也比較激烈。本選題通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)所涉及的幾個(gè)核心問題進(jìn)行討論，既有利于獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展，也有利于澄清人們思想上的混亂。