赫德的漢語推廣與晚清洋員的漢語學(xué)習(xí)（代序）
王澧華
19世紀(jì)在華外國人的漢語學(xué)習(xí)的研究，是一個長期冷落、最近復(fù)蘇的課題。西方傳教士、外交官、商人及其主婦、子女，是當(dāng)時將漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的主要群體。時至今日，我們有必要對各種學(xué)習(xí)群體逐一歸納分析，探討其學(xué)習(xí)緣由、學(xué)習(xí)方式與過程，分析其學(xué)習(xí)成果，評價其經(jīng)驗得失。
隨著一系列中外條約的簽訂與實施，其所謂“條約口岸”即沿海及內(nèi)地通商城市逐步增加，更由于清帝國一再遭受內(nèi)亂與外侵，國家主權(quán)陷入重大困境，晚清海關(guān)基本被外籍稅務(wù)司掌控，各級洋員遍布全國66個海關(guān)。而英國籍總稅務(wù)司赫德(Robert Hart，1835—1911)大力推行的漢語學(xué)習(xí)制度，使得洋員的漢語學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，歷時長，人數(shù)多，力度大，成為當(dāng)時來華西人中最大的漢語學(xué)習(xí)群體。因此，它更值得重視與發(fā)掘。
為此，本文依據(jù)《中國海關(guān)密檔——赫德、金登干函電匯編》中英文版、《舊中國海關(guān)總稅務(wù)司署通令選編》以及目前整理得見的兩冊《赫德日記》等歷史文獻(xiàn)，梳理晚清海關(guān)漢語學(xué)習(xí)的起因與過程，評述其培訓(xùn)成效與經(jīng)驗。
一、赫德掌管晚清海關(guān)，嚴(yán)令洋員學(xué)習(xí)漢語
（一）外籍總稅務(wù)司掌控晚清海關(guān)，全權(quán)招募洋員來華就職
1842年，中英第一次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束，《南京條約》簽訂，上海列為五口通商城市，第二年，參與攻占并且駐守上海的英軍炮艇艦長巴福爾(G.Balfour)，被戰(zhàn)爭期間英國全權(quán)代表、戰(zhàn)后首任香港總督璞鼎查(H. Pottinger)任命為首任上海領(lǐng)事（副商務(wù)監(jiān)督銜），11月17日，巴富爾行文通告，宣布上海對外開埠通商，后在縣城之外洋涇浜租地開館。隨著外洋商船先后入境裝卸，江海關(guān)的派出機(jī)構(gòu)“西洋商船盤驗所”也隨之設(shè)立，后來進(jìn)駐外灘，號稱“洋關(guān)”，就近監(jiān)管外國商船的出入境申報與關(guān)稅繳納。
1853年3月，洪秀全太平軍攻占南京，兩江總督、江蘇巡撫以下大小官員遇難無數(shù)，東南軍政瀕臨癱瘓，各地秘密幫會紛紛暴動。9月7日，天地會分支小刀會攻占上?？h城，擊殺縣令；第二天，外灘洋關(guān)遭到暴力劫掠和焚毀，上海道臺兼江海關(guān)監(jiān)督吳健彰也被拘押，次日經(jīng)美國領(lǐng)事交涉逃入租界。隨后10個月，吳淞口外，黃浦江畔，各國商船陸續(xù)進(jìn)出，起初是英美駐滬領(lǐng)事代收外商將來繳稅的書面承諾，繼而是吳健彰設(shè)立的流動征稅船遭外商與領(lǐng)事拒絕，最后是美國政府否決領(lǐng)事代征權(quán)限，美領(lǐng)事宣布上海為自由港，英商、英領(lǐng)事繼而效仿，上海海關(guān)稅收完全失控。
在歷經(jīng)長時間的無政府狀態(tài)之后，1954年6月29日，在英國駐滬領(lǐng)事阿禮國(R.Alcock)的操持下，美、法領(lǐng)事同意各派一人，臨時參與上海海關(guān)稅務(wù)監(jiān)督，而一直在租界避難的吳健彰，除了簽訂協(xié)議也無能為力，連這個協(xié)議的對外宣布，都是三國領(lǐng)事以聯(lián)名通函的方式登載在當(dāng)年7月8日的《北華捷報》(North—China Herald)上。協(xié)定的主要內(nèi)容，是圍繞領(lǐng)事、道臺對外籍稅務(wù)監(jiān)督選任的互相制約：海關(guān)必須任用洋員，領(lǐng)事推薦人選，交由道臺任命，接受雙重領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)對外通關(guān)征稅，領(lǐng)取中方薪金。 7月12日，英國副領(lǐng)事威妥瑪(T.F.Wade)、美國領(lǐng)事館賈流意(L.Carr)和法國領(lǐng)事館史亞實(A.Smith)，面向三國領(lǐng)事宣誓就職，組成一個臨時的關(guān)稅管理委員會。而此前一天，清廷已經(jīng)下旨將吳健彰罷官治罪，所以，這個外籍關(guān)稅委員會也就基本獨(dú)立行使職權(quán)了。1855年5月，威妥瑪辭職，副領(lǐng)事銜的英國譯員李泰國(H.N.Lay)接替威妥瑪，美、法兩國，也分別派出飛佘(N.W.Fish)和伊擔(dān)(B.Edan)接替前任。
第二次鴉片戰(zhàn)爭，中方再敗，1858年的《中英天津條約》及《中英通商章程善后條約·海關(guān)稅則》第10條，議定通商各口“任憑總理大臣邀請英人幫辦稅務(wù)”，“各口劃一辦理”。1859年5月，前任上海道臺、現(xiàn)任江蘇布政使兼署欽差大臣辦理五口通商事宜薛煥，解聘飛佘（默認(rèn)）和伊擔(dān)（抗議），委任李泰國為海關(guān)總稅務(wù)司。在領(lǐng)事館的支持下，李泰國堅持自行招募各口岸外籍稅務(wù)司，這就不但否決了吳健彰與三國領(lǐng)事的最初協(xié)定，即洋員“應(yīng)由道臺慎選遴委”（“the persons of foreigners,carefully selected and appointed by the Taotai”），隨著該職位在1861年1月被清廷總理各國通商事務(wù)衙門行文認(rèn)可，洋員招募的權(quán)利便完全被外籍總稅務(wù)司把持。
1861年4月，李泰國回國休假，安排上海海關(guān)英籍稅務(wù)司費(fèi)士來(G.H.Fitz—Roy)與廣州海關(guān)英籍副稅務(wù)司赫德聯(lián)合代行其職。1863年11月，李泰國因阿斯本艦隊事件解職，上海海關(guān)稅務(wù)司赫德正式接任總稅務(wù)司。隨即，赫德協(xié)助英國首任駐華公使卜魯斯 (F.Bruce)起草《通商各口募用外人幫辦稅務(wù)章程》，1864年6月21日，由總理衙門以《海關(guān)衙門章程》頒發(fā)各地。在接下來的半個多世紀(jì)，歐美各大國的應(yīng)聘者便絡(luò)繹不絕來到中國，成為海關(guān)洋員。歷年洋員總數(shù)，保守估計，也當(dāng)在2000人以上。
（二）赫德嚴(yán)令洋員學(xué)習(xí)漢語，堅持不懈
總理衙門下發(fā)《海關(guān)衙門章程》的同一天，據(jù)赫德日記，他在凌晨四點(diǎn)親筆起草“致各稅務(wù)司有關(guān)其職責(zé)的通令初稿”，“指出他們應(yīng)遵循的原則等”，這就是隨即頒布的《海關(guān)總稅務(wù)司署通令第8號》，“海關(guān)應(yīng)弘揚(yáng)之精神、應(yīng)遵循之方針與應(yīng)履行之職責(zé)之思考及諸專項規(guī)定”，第八條是：“為提高海關(guān)效率，諸稅務(wù)司應(yīng)以身作則……應(yīng)關(guān)心漢文學(xué)習(xí)，能學(xué)之人都學(xué)漢文。漢文并不枯燥乏味，一旦貫通漢文，日后將于個人有益，于海關(guān)有用?！贝撕蠼雮€世紀(jì)，赫德在一系列通令中，一次次地重復(fù)和強(qiáng)調(diào)了這一基本方針：
1866年2月20日，赫德在擔(dān)任總稅務(wù)司后第一次返回英國之前，他特別下達(dá)當(dāng)年第4號《通令》，要求各地稅務(wù)司須事先通知所有洋員，總稅務(wù)司將在數(shù)月后巡視各口岸，屆時“將親自檢驗各員對海關(guān)業(yè)務(wù)與條約之相關(guān)知識、漢文寫作與口語以及其他中國事務(wù)之熟悉程度”。因為“此類知識內(nèi)容，乃每一在中國海關(guān)中取得晉升者所必須具備者”。
1869年11月1日，針對部分洋員對漢語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，他一連頒發(fā)第25號、第26號《通令》，一再強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)漢語的必要性與重要性。他先是反復(fù)論證“余推行講漢語之理由”：第一，“任何政府部門之雇員均應(yīng)講雇傭國語言”，這是國際通例；第二，“中國海關(guān)監(jiān)督時有來信，要求勿調(diào)派不懂漢語之稅務(wù)司至其所在口岸”，這是現(xiàn)實需求；第三，如果“雇傭不能操漢語之稅務(wù)司，令譯員在困境中左右局勢，顯屬反?！?，因此，“此類意見絕不可取，即使暫時有說服力，本總稅務(wù)司也絕不支持”。最后，他還用帶有感情的筆調(diào)這樣寫道，我“寄予厚望”的，是“有如此眾多有教養(yǎng)有才能之在華雇員，發(fā)憤學(xué)習(xí)漢語”。接著，他又用“不學(xué)漢文不得擔(dān)任稅務(wù)司職務(wù)、只留任原職、不如學(xué)漢文者之事實”，“促使關(guān)員努力學(xué)習(xí)漢文”。這是因為，“缺乏學(xué)習(xí)漢文之能力者”，“不得不承認(rèn)自己確實落后于在中國海關(guān)中得到升職者”。與此同時，赫德也規(guī)勸這些落后者“無須過于灰心”，因為“在海關(guān)內(nèi)尚有時間學(xué)習(xí)漢文以彌補(bǔ)不足”。剛性制度之外，再三溫語勸導(dǎo)，赫德可謂用心良苦。
就在下達(dá)這兩份《通令》的同一天，赫德還頒布了《大清國海關(guān)管理章程》，其中關(guān)于“稅務(wù)司職位與副稅務(wù)司職位之任命”，明確規(guī)定，“總稅務(wù)司將按下列各點(diǎn)遴選”，在七個任職條件中，第四點(diǎn)為“漢文知識”，第七點(diǎn)為“凡各類考試不及格，或其漢文知識不足，在處理特殊事務(wù)時需要譯員幫助者，則不能任命為稅務(wù)司”。力度如此之大，堪稱罕見。
赫德本人于1854年以使館翻譯生身份來華，進(jìn)入海關(guān)之前，他曾經(jīng)在領(lǐng)事館擔(dān)任過5年的專職翻譯。他深知漢語學(xué)習(xí)的困難，需要自身的毅力和必要的外力督促，1884年3月21日的總稅務(wù)司《通令》規(guī)定：“各關(guān)稅務(wù)司本人須對漢文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并以不時測試確保其下屬人員之漢文學(xué)習(xí)不致中斷，以時而勸導(dǎo)，促使學(xué)員以更多時間致力于漢文學(xué)習(xí)。所有人員尤應(yīng)重視漢文作文之提高。盡管‘漢話’已達(dá)良好水平，但海關(guān)中極少人員之‘公文’造詣能勝任襄辦漢文文案副稅務(wù)司職務(wù)、勝任漢文文案稅務(wù)司職務(wù)者，更屬鳳毛麟角。望所有人員為之努力?！?
長達(dá)半個世紀(jì)的海關(guān)通令數(shù)十次的明文規(guī)定、嚴(yán)格督促，運(yùn)用行政的權(quán)威、制度的力量，結(jié)合職位的聘用、職級的升降，在近代中國，如此推廣外籍人員的漢語學(xué)習(xí)，這樣的力度，不但為歐美各國基督教的諸多差會所不及，而且在各國外交部（甚至包括亞洲的日本）及其駐華領(lǐng)事館中，也是很少見到的了。
二、晚清海關(guān)洋員漢語培訓(xùn)的歷史考察
赫德在寧波使館做翻譯生時，一邊工作，一邊自費(fèi)聘請中國文人教讀漢語。教材、教法與課時皆不盡人意。當(dāng)時他就有過集中授課的想法，他甚至還給當(dāng)時的公使館任職的威妥瑪寫信說：“我想，幾個年輕人在一起，跟著好的老師學(xué)習(xí)，并得到精通這門語言的長者的建議與指點(diǎn)，會比一個單獨(dú)的又有別的事打擾的個人，取得快得多的進(jìn)步，并且獲得更有用的漢語知識，因為這個人從來不知道可稱為是他自己的時間有多少，每天的奇思怪想，時而飄向這里，時而飄向那里，從來也不知道自己的時間是否花在值得努力的追求上，或者是否在按恰當(dāng)?shù)姆绞焦ぷ鳌！?此信寫作年代不詳，如果威妥瑪此時已如費(fèi)正清(J. K. Fairbank)等人所稱之“Chinese Secretary”（漢文正使），那么他可能已經(jīng)跟隨使館進(jìn)駐北京，時間是1861年以后。稍后，由他參與主持的使館翻譯生的漢語招考培訓(xùn)付諸實施，即大學(xué)生候選應(yīng)考、來華集中見習(xí)、帶薪培訓(xùn)，結(jié)業(yè)后分配各地領(lǐng)館。 1865年，赫德將海關(guān)總稅務(wù)司署從上海遷往北京，而他的海關(guān)漢語培訓(xùn)的組織形式，也與館翻譯生的學(xué)習(xí)模式大體相似。
以下是據(jù)《中國海關(guān)密檔——赫德、金登干函電匯編》中英文版與《赫德日記》勾勒出來的海關(guān)洋員的招考、培訓(xùn)與分配的基本輪廓：
（一） 學(xué)員選擇
1.在職洋員具有潛力者
這是赫德漢語培訓(xùn)的早期形式，它早于成批次招考洋員進(jìn)京學(xué)習(xí)。從1864年起，赫德的日記中就不斷出現(xiàn)“學(xué)生”、“我的學(xué)生”等詞句，而從前后記載推定，他們就是赫德將總稅務(wù)司署遷至北京之初，從海關(guān)各口岸選調(diào)的新進(jìn)洋員。在此，可以略舉二例：
葛德立(W.Cartwright)，英國人，1862年隨阿斯本艦隊來華，1863年1月進(jìn)入海關(guān)；1864年開始在北京學(xué)習(xí)漢語，為期一年。
康發(fā)達(dá)(F.Klenwachter)，德國人，1863年2月進(jìn)關(guān)，1864年7月從芝罘（煙臺）任所趕到北京，開始漢語學(xué)習(xí)，為期一年。
2.資深洋員脫產(chǎn)進(jìn)修
這個判斷來自海關(guān)設(shè)在英國倫敦的“無任所秘書”（通稱“倫敦辦事處主任”）金登干(J.D.Campbell)1903年9月9日寫給赫德的一封信：“您會記得，在1867——8年（金登干原信如此，中文版照譯）的冬天，正當(dāng)吉羅福、休士、漢南諸稅務(wù)司在北京學(xué)習(xí)中文?！奔_福(Geo.B.Glover)是美國人，1859年8進(jìn)關(guān)，10月任廣州代理稅務(wù)司，此時，當(dāng)年6月進(jìn)關(guān)的赫德是他的副稅務(wù)司；1860年10月，吉羅福升任稅務(wù)司，赫德仍舊是他的副手；休士(Geo.Hughes)是英國人，1859年11月進(jìn)關(guān)，1861年5月升任寧波稅務(wù)司；英國人漢南(C.Hannen)，與吉羅福同時進(jìn)關(guān)，1863年3月已是芝罘(煙臺)海關(guān)首任稅務(wù)司。
3.新聘洋員之品學(xué)兼優(yōu)者
鑒于人手與經(jīng)費(fèi)的原因，能夠參加崗前漢語學(xué)習(xí)的人，只能是其中的少數(shù)人。在此，略舉數(shù)例：
1876年，赫德與金登干在英國物色到工程師魏斯勒(G.E.Wellesley)，此人不僅有上流社會的出身背景，而且在英國工程界有良好的聲譽(yù)，為此，赫德特意致信金登干：“魏斯勒有無語言才能？假如他有，我可以給他一年的時間，在北京攻讀中文?！保?876.3.37）
英國財政部職員戴樂爾(F.E.Taylor)年輕有為，曾經(jīng)在該部工作并且擔(dān)任部長私人秘書的金登干特意招聘戴樂爾為辦事處“編外辦事員”（1880.7.2，致赫德信），赫德聞訊，立即要把他正式招聘來華。金登干則一再挽留，而赫德也是再三寫信催促：“至于戴樂爾，我調(diào)他來中國的本意，是為了讓他學(xué)中文，以便使他逐步獲得擔(dān)任稅務(wù)司的機(jī)會?！保?879.12.21）“戴樂爾已到達(dá)（北京），現(xiàn)正在學(xué)中文?！保?881.5.22）一年后，戴樂爾升任上海海關(guān)二等幫辦，以后歷任牛莊（營口）、九龍、寧波、亞東（西藏日喀則）等地稅務(wù)司。1900年夏，義和團(tuán)“扶清滅洋”，海關(guān)與駐京使館遭受圍困，戴樂爾臨危受命，在上海以總署造冊稅務(wù)司代理赫德總稅務(wù)司之職。
安格聯(lián)(F.A.Aglen)，赫德大學(xué)同學(xué)之子，據(jù)金登干信中說，“他是個漂亮的小伙子，還不到19歲，剛剛離開莫爾伯勒學(xué)院，他在那里名列前茅”（1888.8.24）。1888年12月，安格聯(lián)進(jìn)入海關(guān)，在北京完成兩年的漢語學(xué)習(xí)。1892年，他便得以升任廈門、廣州三等幫辦后班，1894年調(diào)京，升任總署代理漢文案副稅務(wù)司，職位隨即顯赫，隨后數(shù)年，直線上升，直至總稅務(wù)司。
除此之外，還有一種情況，即新職員先到各口岸見習(xí)數(shù)月，然后進(jìn)京學(xué)習(xí)，如1883年進(jìn)關(guān)的英國人夏立士(A.H.Harris)，第二年才調(diào)至北京學(xué)習(xí)，1892年，他還獲得了牛津大學(xué)戴維斯?jié)h語獎學(xué)金；1890年錄用8名，僅英國學(xué)生克樂司(A.W.Cross)一人直接到京，同樣來自英國的桑德生(H.S.Saunderson)等人，則屬于前一種。
（二）學(xué)習(xí)情況
1.地點(diǎn)
北京：選擇以北京為主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)，當(dāng)然是因為它的種種便利條件，1865年，在總理各國通商事務(wù)衙門的支持下，赫德將總稅務(wù)司署從上海遷往北京。北京不僅有使館漢語翻譯生的漢語學(xué)習(xí)群體，而且還有優(yōu)越的官話語音環(huán)境和相對充裕的學(xué)習(xí)時間，當(dāng)然，更重要的是，還有赫德對學(xué)習(xí)態(tài)度的就近督促與學(xué)習(xí)成績的隨機(jī)檢驗。
現(xiàn)在可以確定，總稅務(wù)司署之“南院”（赫德致金登干信稱之為“學(xué)生居住區(qū)”，1874.1.28），就是海關(guān)漢語學(xué)生的住地及教學(xué)場所，在赫德的往來通信中，“南院”幾乎總是與“學(xué)生”聯(lián)系在一起的。 例如：“我準(zhǔn)備把他（筆者：即克賅儒,A.Klark）和璧斯瑪(C.Bismarck)、別里尼(D.Pegorini)、沙鄂文(E.von.Zach)、偉傅德(W.H.C.Weippert)派到南院去學(xué)中文?！保?897.10.31，致金登干）上述各人，即分別來自法國、意大利、奧地利和英國的新入關(guān)洋員。
上海：1874年7月，美國人馬士(H.B.Morse)與他的哈佛同學(xué)客納格(C.C.Klarck)、司必立(W.F.Spinney)一同進(jìn)入海關(guān)：客納格分至漢口、司必立前往廈門，馬士則在上海學(xué)習(xí)漢語。1879年，赫德已經(jīng)說“他的中文非常好”，特意從自己的辦公室派往倫敦辦事處。
南京：1898年6月，兩名奧地利人被錄取為四等幫辦后班，其中馬德那(F.Marterna)在北京學(xué)習(xí)，而郝馬良(M.F.Hey)則在南京學(xué)習(xí)漢語。此外，德國人赫美玲(K.E.C.Hemeling)、荷蘭人費(fèi)克森(J.W.H.Ferguson)以及劍橋大學(xué)碩士畢業(yè)的賀智蘭(R.E.C.Hedgeland)，都是在南京學(xué)習(xí)漢語。
早期傳教士與外交官的漢語學(xué)習(xí)，一般都在廣東與福建，接觸的多為南方方言，第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，歐美使館紛紛進(jìn)京，南京官話進(jìn)而北京官話成為學(xué)習(xí)首選。北京、上海與南京，顯然比廣州、福州與寧波等地具有更好的語音環(huán)境。
2.師資
目前看到的材料，海關(guān)漢語師資，大體是中國文人與資深洋員。
檢《赫德日記》，1864年8月3日有這樣的記載：“我的文案今日為康發(fā)達(dá)和德善帶來幾個老師：他自己的兒子……（另）一個人名其林，是舉人……很有可能成為一個好老師?！边@個文案和他的兒子，應(yīng)該就是后來隨赫德出訪英國的滿族文人斌椿與廣英。滿人入關(guān)之后，八旗子弟自小學(xué)習(xí)漢語，其中一批人就成為京畿地區(qū)最早的一批漢語國際教育師資。這則日記提到的第二位教師，更是一位中舉的高級文人。另外，美國資深稅務(wù)司杜德維（E.B.Drew）在介紹赴哈佛任教的中文教師戈鯤化時，也明確提到：“我毫不懷疑戈先生擔(dān)任教師的資格，我曾跟隨他學(xué)過一段時間中文?！?由此可見，北京、上海等地洋員漢語學(xué)習(xí)的師資主要是中國文人。
當(dāng)然，有時出于各種原因，洋員也只有或者更樂意向歐美同行學(xué)習(xí)漢語。如金登干致赫德信中說過，“戴樂爾正在跟馬士學(xué)中文，每周一個晚上在自己家，一個晚上在馬士的住處”（1880.3.5）。另據(jù)金登干向赫德抄錄其堂弟甘博家書：“這里的負(fù)責(zé)人夏德現(xiàn)在偶爾給我一些指示，這是對我的莫大幫助。哦，來到北方已十二個月，在這里學(xué)習(xí)起來實在困難，連一位像樣的老師也沒有，沒有機(jī)會提高外語能力?！保?879.11.7）夏德(F.Harth)是德國博士，1870年進(jìn)關(guān)，曾任亞洲文會主席，1902年受聘為哥倫比亞大學(xué)首任漢語教授。1888年，他還出版了《新關(guān)文件錄》、《文件字句入門》和《文件小字典》。這些都是洋員學(xué)習(xí)漢語的必備工具書。
3.教材
《大清國海關(guān)管理章程》規(guī)定：“由三等提升到二等幫辦，必須通過米德（筆者：即密迪樂T.T.Meadows）之《隨筆》、威妥瑪之《會話叢書》（筆者：當(dāng)為《語言自邇集》之“問答章”）及同類題目考試……同樣，由二等提升至一等幫辦，必須通過威廉士（筆者：即衛(wèi)三畏S.W.Willimas）之《中國》、威妥瑪之《公文叢書》（筆者：即《文件自邇集》）及同類題目考試?！?
威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》《文件自邇集》于1867年在上海出版，1886年又推出修訂本，由設(shè)在上海的海關(guān)造冊處免費(fèi)印刷，算是對威妥瑪這位過渡時期“外籍關(guān)稅委員會”第一任掌班的特別照顧。而美國公使館參贊衛(wèi)三畏的《中國總論》、英國領(lǐng)事官密迪樂的《隨筆》，都有論述漢語學(xué)習(xí)的專章。
4.年限
1864年6月25日，赫德致信美國公使浦安臣(B.Anson)說：“如果你能為我在美國物色三名有教養(yǎng)的青年，年齡在18歲以上，22歲以下，受過大學(xué)教育，我將極為感謝……他們最初兩年將住在北京學(xué)習(xí)中文，那里將提供住房，一年薪俸按400鎊付給。第二年期滿，每個薪俸將增至600鎊。” 次年10月，聯(lián)邦大學(xué)的廷得爾(E.Goe.Taintor)、耶魯大學(xué)的吳德祿(F.E.Woodruff)、哈佛大學(xué)的杜德維進(jìn)入中國海關(guān)。他們學(xué)滿了兩年后，第三年都晉升到了副稅務(wù)司。
使館翻譯生一般是學(xué)滿兩年，從一代代傳教士積累的經(jīng)驗，也是安排兩年的漢語自修期.但海關(guān)由于經(jīng)費(fèi)限制，能夠?qū)W滿兩年的極少，如果人手緊缺（如洋員輪休），學(xué)員還會被臨時抽調(diào)。如赫德致金登干信中就說：“各處都要人手，我只好從北京派出了九個人”（1887.3.5），其中7個是學(xué)員。翻譯出版《論語》《孟子》的英國人賴發(fā)洛(L.A.Layll)，在北京就只學(xué)習(xí)了6個月。
至于具體的學(xué)習(xí)安排，大體是半天學(xué)習(xí)漢語，半天見習(xí)工作。如赫德《致金登干》：“杰米本星期將抵達(dá)這里。我將把他安頓在我的住宅旁邊的新院子里，并給他上午的時間學(xué)習(xí)中文，下午在辦公室工作?！保?892.4.10）杰米是金登干的長子，來華后取名金真?zhèn)?J.B.Campbell)。金真?zhèn)湟泊_實像他父親期望的那樣，一到北京就“開始熱切地學(xué)習(xí)中文”（金登干《致赫德》1892.6.24）。在來華后的第一次季度考試中，他獲得399分（滿分為600分，考官為葛德立）。可惜的是，三個月后，金真?zhèn)湟蚋腥緜诒本┤ナ馈?
5.考試與分配
目前已經(jīng)問世的赫德日記截止于1866年，在此，僅以1865年日記記錄的結(jié)業(yè)考試為例。本次考試滿分為200，考生6名，據(jù)赫德7月7日語8月15日的兩次記載，名次與分配結(jié)果如下：
第一名，葛德立，162分，“充任我的文案”，他的法國同學(xué)“德善(de E.Champs)對他的升擢十分高興”。葛德立后任總理漢文案稅務(wù)司，1885年，赫德一度出任英國駐華公使，葛德立還被提名為總稅務(wù)司的候選人。
第二名，包臘(E.C.Bowra,)，也是英國人，126分，分配到廣州海關(guān)，任三等幫辦，后任斌椿使團(tuán)翻譯，官至寧波稅務(wù)司、廣州稅務(wù)司。
第三名，德國人康發(fā)達(dá)，99分，分配到汕頭海關(guān)，三等幫辦，赫德在日記中特意寫到，“但是包臘和康發(fā)達(dá)以3dCC（即三等幫辦）離開北京，感到非常失望”?？蛋l(fā)達(dá)后來升任鎮(zhèn)江、寧波、汕頭、廣州等地稅務(wù)司。
第四名，法國人德善，94分，分配到芝罘海關(guān)，后任斌椿使團(tuán)翻譯，歷任九江、淡水等地稅務(wù)司。
第五名，哈密爾德，21分，日記中未見分配記錄。
第六名，道蒂，9分（成績揭曉當(dāng)晚，他向赫德解釋是失戀而“受到傷害”），隨即被赫德解除海關(guān)任職。
這還只是海關(guān)初期的漢語考選情況，上述六人（哈密爾德除外），都有先在各地海關(guān)任職，中途抽調(diào)進(jìn)京學(xué)習(xí)的明確記載。而據(jù)赫德與金登干的往來通信，中后期的洋員學(xué)習(xí)分配，絕大多數(shù)都是先學(xué)漢語再做分配，任職也都是從四等幫辦做起，以后逐級晉升。但書面測試、擇優(yōu)分配的原則，則是一以貫之的。
三、漢語成為西方人“職業(yè)外語學(xué)習(xí)與考試”及其意義
（一）“赫德的漢語推廣”之評價
1.力度大，目標(biāo)明確
在赫德掌管的晚清海關(guān)，漢語學(xué)習(xí)直接關(guān)系到洋員的就業(yè)、晉職與加薪，這在總稅務(wù)司通令中多次重申：“有關(guān)漢文學(xué)習(xí)及公事處理兩事，各關(guān)稅務(wù)司應(yīng)令所有人員時刻毋忘其任命狀中之條款（參閱其中第5節(jié)第5項及第6項），即凡不稱職及考試不及格者將予以停止雇用。再不具備合格資格者當(dāng)不繼續(xù)雇用?！保ā锻睢?73號，1884.3.21）“內(nèi)班人員，凡不能用漢文漢語處理事務(wù)者，不發(fā)予酬勞金。無同等與足夠之工作漢語知識者，不得提升為副稅務(wù)司或稅務(wù)司。任一業(yè)已提升或以后將提升至副稅務(wù)司或稅務(wù)司而不再掌握足夠工作漢語知識者，將予解除職務(wù)。于其第三年終未具備漢文口語、或第五年終未具備漢文書寫條件者，將被免職?！保ā锻睢?80號，1899.1.18）
具體事例：馬士于1874年8月進(jìn)入上海海關(guān)，學(xué)習(xí)漢語，以優(yōu)異的漢語成績升任天津關(guān)四等幫辦前班，隨后調(diào)北京總署，1879年，赫德將之作為三等幫辦派往倫敦辦事處。在英三年，馬士竟然因為“在這里實際上無法保持已有的漢語水平”，“擔(dān)心會把漢語忘記了”而“急于”得到赫德的“同意后回到中國”。為此，他甚至要放棄為期兩年的長假（金登干《致赫德》，1882.2.24）。而他返回中國后，果然如愿升任上海海關(guān)二等幫辦，以后歷任北海、漢口、上海、廣州等地稅務(wù)司。
除了內(nèi)班洋員（機(jī)關(guān)人員）必須學(xué)習(xí)漢語，赫德還在外班洋員（外勤人員）中推行漢語學(xué)習(xí)：“（外班）晉升：……其他條件相同時，最諳漢語者優(yōu)先，如在上?；蛉我荒戏娇诎?，會操當(dāng)?shù)胤窖?，如在長江或北方口岸，會操官話?！保ā锻睢?4號，1867.9.19）“鼓勵外班掌握相當(dāng)漢語，并學(xué)習(xí)最常用之漢字。任何外班人員，如具備漢學(xué)家之高水準(zhǔn)，能操某種方言或官話，并能訓(xùn)讀漢文者，則每年可于其薪俸之外獲得獎銀150兩，凡學(xué)習(xí)或能操方方言作日常會話者，每年可獲得75兩之獎銀，由主管稅務(wù)將此類人員姓名及所需獎銀逐年上報。驗貨與總巡，尤須具有漢語知識，外班不具備該二職位所要求之漢語知識者，不得晉升其中任何一級?！保ā锻睢返?80號，1899.1.18）1888年，金登干在倫敦招聘外班洋員，在寫給赫德信中說，“‘開辦’號管駕副羅斯(Ross)看來是個聰明伶俐的人，他打算讀中文。‘開辦’號管輪副鄧阿樂（G.G.Donald），據(jù)大家說是個很令人滿意的人，他也打算讀中文”（1888.4.27）。應(yīng)聘之初即“打算讀中文”，對招聘者來說，當(dāng)然“令人滿意”。
漢語學(xué)習(xí)的力度與目標(biāo)如此明確，所以，《海關(guān)題名錄》早期偶見的“Has not studied Chinese”，后來就很少出現(xiàn)了。
2.制度化，層級考試
1883年3月21日的第273號《通令》，主題是“為稅務(wù)司如何測試并呈報屬員漢文學(xué)習(xí)成績及公事處理事”：
有關(guān)漢文學(xué)習(xí)，本總稅務(wù)司特命各關(guān)稅務(wù)司，利用下季度（4月至6月）中任何閑暇時間，對各關(guān)任職滿三年之內(nèi)班人員，測試其學(xué)習(xí)“韋氏會話”叢書（筆者：即威妥瑪《語言自邇集》“問答章”）之成績；對所有任職時間更長之關(guān)員，測試其學(xué)習(xí)“公文叢書”（筆者：即威妥瑪《文件自邇集》）及一般局面語言之成績，并于6月底按下列表格呈送報告：
下一生日年齡，姓名 入關(guān)日期 在上海以北工作年限 在北京學(xué)習(xí)時期 會話（受雇三年之關(guān)員） 公文（受雇三年以上之關(guān)員）
滿分 總分 滿分 總分
100 100 100 100 100 500 100 100 100 100 100 500
發(fā) 音 *口 譯 英譯漢（筆譯） 漢譯英（筆譯） 漢字及四聲知識 總分 漢譯英（筆譯） 英譯漢（筆譯） 指定題目之會話 漢字書寫 特指讀物例如[三國志][紅樓夢] 總分
A. B……
B. D……
E. F……
*由主考人口述語句，應(yīng)試者譯成漢語。
根據(jù)這份表格以及文字說明，內(nèi)班洋員在任職三年之后，需要通過漢語口語測試，其中“發(fā)音”、“口語”、“英譯漢”、“漢譯英”、“漢字及四聲知識”一共5項測試內(nèi)容，每項100分；超過三年以上的洋員，還要通過漢語書面知識測試，其“英譯漢”、“漢譯英”、“指定題目之會話”、“漢字書寫”與“特指讀物如《三國志》《紅樓夢》”一共5項測試內(nèi)容，每項也是100分。如此明細(xì)，如此具體，執(zhí)行起來也就有章可依、有據(jù)可查了。
通過一次次的總稅務(wù)司《通令》，赫德堅持將漢語考試制度化，不論何人，一視同仁。在1879年的幫辦級例行考試中，金登干的堂弟甘博(S.Campbell) “沒有做中文試卷”，為此，赫德特意向金登干通報，金登干則為甘博辯護(hù)，聲稱主考馬吉(J.Mackey)“未必公平”，并將甘博回信抄送赫德，意在轉(zhuǎn)圜：“現(xiàn)在我正循規(guī)蹈矩、勤奮刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我正學(xué)習(xí)《文牘叢書》（筆者：即威妥瑪《文件自邇集》），并模仿辦公室的某些公文程式試著寫寫?！保?879.11.7）在赫德與金登干的督促下，甘博不得不繼續(xù)堅持漢語學(xué)習(xí)，甚至在他回國成婚之時，赫德仍“希望他會忙著學(xué)中文”（赫德《致金登干》，1883.10.24）。稍后，甘博由倫敦辦事處一等幫辦后班升任上海署理副稅務(wù)司，1897年升任總署稽查賬目稅務(wù)司。
比利時人柏帖勒(H.de.Ponthiere)的事例尤有說服力。他于1898年12月進(jìn)關(guān)，在上海任四等幫辦后班，幾年后循例回國休假，期間請求續(xù)假三個月，赫德對金登干的回電指示竟然是：“柏帖勒是個很好的辦公室人員，但不注意學(xué)習(xí)中文。他要求續(xù)假，照準(zhǔn)。但鑒于中文知識是工作所必不可少和提升所必需的，告訴他我不指望他回來?！保?904.3.15）柏帖勒得此消息，隨即趕到金登干辦事處懇求，如果能夠回到中國，“他一定會努力學(xué)習(xí)中文”。由此，我們可以看出：第一，身為總稅務(wù)司，赫德人在北京，卻了解并掌握著一個遠(yuǎn)在蕪湖的低級職員的漢語學(xué)習(xí)態(tài)度及其水平，足見他對洋員漢語學(xué)習(xí)的關(guān)注之深；第二，續(xù)假與批復(fù)的電報往來在兩天之間，赫德能夠如此快速并且明確指出柏帖勒“不注意學(xué)習(xí)中文”，則表明通令規(guī)定的各地稅務(wù)司對下屬的年度考核匯報制度，得到了嚴(yán)格執(zhí)行；第三，即使你“是個很好的辦公室人員”，但“中文知識是工作所必不可少和提升所必需的”；第四，洋員若要保留職位，“他一定會努力學(xué)習(xí)中文”。
3.影響長遠(yuǎn)
赫德于1908年4月請假回國，1911年9月在英去世，10月，署理總稅務(wù)司安格聯(lián)轉(zhuǎn)為實授。在他將近20年的任期內(nèi)，安格聯(lián)一直堅持赫德漢語推廣的傳統(tǒng)，并6次專門下發(fā)通令，就漢語學(xué)習(xí)方法、科目設(shè)置、推薦書目、考試安排以及考后獎罰等，做出了更為明晰的操作規(guī)定。安格聯(lián)去任之后，梅樂和(F.W.Maze)時期、日偽時期，更有對口的海關(guān)漢語教材，如《海關(guān)漢語學(xué)習(xí)》（三冊）的英語版與日語版。
（二）“海關(guān)漢語學(xué)習(xí)”之評價
1.集中培訓(xùn)，初具規(guī)模
1902年4月6日，赫德在寫給金登干的信中說：“我們每年可以支配的空額不超過10個，但要分配給十幾個國家?！边@指的是海關(guān)每年的錄用名額，而根據(jù)他們的往返信件，這些新聘洋員一般都要事先完成漢語培訓(xùn)。也就是說，近40年間，每年10名左右，帶薪學(xué)習(xí)，為期1—2年，另有資深洋員脫產(chǎn)進(jìn)修，海關(guān)洋員的漢語學(xué)習(xí)，與使館漢語教學(xué)一同將漢語納入西方人的職業(yè)外語學(xué)習(xí)行列。
2.學(xué)員來源廣泛，語種覆蓋面廣
晚清海關(guān)洋員的漢語學(xué)習(xí)，其國別與語種可能確實多于“外交漢語”、“傳教漢語”。據(jù)初步統(tǒng)計，洋員的國籍，有英國、法國、德國、美國、俄國、瑞典、丹麥、西班牙、比利時、奧地利、匈牙利、挪威、西班牙、葡萄牙、荷蘭、瑞士、意大利、希臘、澳大利亞、加拿大、日本等20多個國家。其中，有些國家并無駐華使館，因此也就沒有翻譯生的漢語學(xué)習(xí)了。
3.功利性強(qiáng)，初見成效
按照海關(guān)慣例，洋員進(jìn)入海關(guān)，應(yīng)該在四等幫辦后班任職數(shù)年，才可提升。俄國學(xué)員柯樂德(V.von Grot)1888年6月進(jìn)關(guān)，在北京學(xué)習(xí)漢語，次年5月19日，赫德《致金登干》便稱“柯樂德學(xué)習(xí)一年漢語，成績卓越”，越級“升至四等幫辦前班”。1894年，這名俄國人已躍升總署襄辦漢文案、代理總理文案稅務(wù)司。而且，考察總署漢文案稅務(wù)司的履歷，他們大多有參與漢語培訓(xùn)經(jīng)歷。由此可見，洋員的擇優(yōu)分配，擇優(yōu)晉級，可能是第一次讓漢語成為西方人的職業(yè)外語考試。
此外，海關(guān)還為駐華使領(lǐng)館提供了不少現(xiàn)成的外交人才，德國、法國、奧匈帝國等，就一再抽調(diào)洋員出任翻譯或參贊、領(lǐng)事，編有《官話學(xué)習(xí)指南》《寧波方言音節(jié)表》的德國人穆麟德（P.G. von Möllendorff）就是顯著例證。至于編著漢語課本，如夏德《文件字句入門》、英國人孟國美（P.H.Montgomery）《溫州方言入門》、編譯公文教材，如法國人穆意索（A.M.de Bernieres）《公余瑣談》、帛黎（T.Piry）《鉛槧匯存》、編纂專業(yè)字典，如荷蘭費(fèi)克森《郵政成語輯要》、意大利巴立地（F.Poletti）《郵用語句輯要》、翻譯名著,如英國鄧羅（C.H. Brewitt—Taylor）英譯《三國演義》、荷蘭費(fèi)妥瑪（Ferguson, T.T.H.）編譯《學(xué)庸兩論集錦》），直至出任漢語教授（如夏德、法國雷樂石（L.Locher），榮獲法國儒蓮漢學(xué)獎（英國文林士 C.A.S.William），那就更是海關(guān)漢語學(xué)習(xí)的驕傲了。
明末西方傳教士來華，開啟西方人漢語學(xué)習(xí)的序幕，清初的中西禮儀之爭關(guān)閉了傳教士的漢語學(xué)習(xí)之門。19世紀(jì)英美新教傳教士重新走上漢語學(xué)習(xí)之路，并借助鴉片戰(zhàn)爭后的一次次條約，伴隨各國外交官成批次涌入中國，而晚清海關(guān)失守導(dǎo)致的外籍稅務(wù)司制度，更是促使歐美各國青年考試競爭、來華就業(yè)，通過制度性學(xué)習(xí)與規(guī)模化培訓(xùn)，將漢語作為輔助性工作用語，長達(dá)半個多世紀(jì)。而促使?jié)h語進(jìn)入西方人外語學(xué)習(xí)與考試行列的直接動力，則是晚清海關(guān)總稅務(wù)司赫德及其長期推行的一系列規(guī)章制度。
一個國家的語言要成為國際性語言，需要政治、經(jīng)濟(jì)與文化的多種條件與機(jī)緣。漢語成為西方人的外語，是因為傳教士、商人與僑居者各自的工作和生活需要，但他們對漢語的學(xué)習(xí)與掌握，似乎還處于自發(fā)狀態(tài)。駐華使領(lǐng)館翻譯生的選拔招聘與培訓(xùn)錄用，帶來新的培訓(xùn)模式，而把這種考選與培訓(xùn)模式制度化并且持續(xù)幾十年的，則是赫德掌管的晚晴海關(guān)洋員的漢語學(xué)習(xí)。它的培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)效果，堪稱一時之選。這種成人招考、帶薪學(xué)習(xí)、制度管理、擇優(yōu)分配、計劃招生、長年開辦的外籍職員外語教學(xué)模式與管理經(jīng)驗，對當(dāng)今的漢語國際推廣與漢語國際教育，應(yīng)該具有較大的借鑒意義和參考作用。
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