本書為廣西區(qū)內(nèi)各市縣農(nóng)村小學(xué)教師從教的案例整理，主要從教學(xué)、管理和認(rèn)識(shí)三個(gè)方面選取了各市縣教師在農(nóng)村小學(xué)從教期間的相關(guān)案例。通過反映農(nóng)村小學(xué)的孩子們?cè)谛W(xué)階段時(shí)因?yàn)榧彝ズ湍挲g原因所表現(xiàn)出的厭學(xué)、擾亂課堂、孤僻自閉、打架等一系列問題，并展現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的一線教師們?cè)趹?yīng)對(duì)這些問題時(shí)采取的各種有效的教育方式，如適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、恰到好處的鼓勵(lì)、充分的信任等，以及在老師們的努力下學(xué)生們身上發(fā)生的積極轉(zhuǎn)變，傳達(dá)出作為教育最底層的農(nóng)村小學(xué)教師，其良好的個(gè)人素質(zhì)和正確的教育價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著潛在的巨大影響這一教育理念。本書案例涵蓋廣西區(qū)內(nèi)各市縣的各個(gè)農(nóng)村小學(xué)，具有典型性，通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)中教師與學(xué)生在課堂和課后生活的情景再現(xiàn)，可為了解和研究我區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀和存在的問題提供真實(shí)生動(dòng)的案例材料。

楊超有，男，廣西北流市人?，F(xiàn)任玉林師范學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，兼任玉林師范學(xué)院教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)，廣西高等教育學(xué)會(huì)理事，廣西教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)。