本書是為了配合柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校使用的外研社出版的中職英語教材《英語》（基礎(chǔ)模塊）而編寫的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和練習(xí)冊，與《中職英語任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計》（教師用書）相配套。本書在任務(wù)教學(xué)法理念的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活和將來入職的需求，注重語言學(xué)習(xí)的交際性和情景化，對《英語》（基礎(chǔ)模塊）的內(nèi)容進行了重新組合、刪減、補充，設(shè)置了任務(wù)驅(qū)動《英語》課程整體教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹和學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)、新學(xué)校新生活、健康生活方式、交友、問路與購物、節(jié)日與旅游英語考試樣題（口試）、英語考試樣題（筆試）共八章。其中第二至第六章為主體內(nèi)容，即英語學(xué)習(xí)的六個模塊，以一次課（兩節(jié)）為一個單元；每個模塊又由若干學(xué)案組成，每個學(xué)案包括“想一想”“學(xué)一學(xué)”“做一做”“玩一玩”“評一評”這五個環(huán)節(jié)，內(nèi)含課堂游戲和讀寫練習(xí)等，使學(xué)生通過在活動中反復(fù)使用而掌握語言，而不是單純訓(xùn)練其語言技能和學(xué)習(xí)語言知識。本書在教材的編寫理念和編寫方式上均實現(xiàn)了創(chuàng)新和突破，實現(xiàn)了“用教材而非教教材”。本書可作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教材配套練習(xí)和輔導(dǎo)用書。

薛怡林，英語本科、教學(xué)論在職研究生學(xué)歷。1998年取得中學(xué)高級資格，2009年獲得自治區(qū)級特級教師榮譽稱號?，F(xiàn)為廣西柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校督導(dǎo)室副主任。作者在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)積極性得到提高；指導(dǎo)兩位青年教師參加外研社杯全國英語教師說課比賽均獲得一等獎；積極投身到教育教學(xué)科研活動中，參加自治區(qū)級課題“在初中教育階段進行職業(yè)素質(zhì)教育的實驗研究”，該課題獲得區(qū)級優(yōu)秀教改成果二等獎；多次擔(dān)任柳州市職業(yè)教育研究所教改、科研項目的立項和結(jié)題的評審專家、論文比賽評審專家。

1任務(wù)驅(qū)動　 《英語》課程整體教學(xué)設(shè)計

７ 模塊一　 英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法介紹

９ 學(xué)案一

１２ 學(xué)案二

１６ 模塊二　 新學(xué)校、新生活

１８ 學(xué)案一

２１ 學(xué)案二

２４ 學(xué)案三

２７ 學(xué)案四

３０ 學(xué)案五

３３ 學(xué)案六

３６ 學(xué)案七

３９ 學(xué)案八

４０ 第二模塊自測題

４４ 模塊三　 健康的生活方式

４６ 學(xué)案一

４９ 學(xué)案二

５２ 學(xué)案三

５５ 學(xué)案四

５８ 學(xué)案五

６１ 學(xué)案六

６５ 學(xué)案七

６９ 學(xué)案八

７２ 第三模塊自測題

７６ 模塊四　 友誼與交友

７８ 學(xué)案一

８１ 學(xué)案二

８４ 學(xué)案三

８６ 學(xué)案四

８９ 第四模塊自測題

９２ 模塊五　 指路與購物

９４ 學(xué)案一

９７ 學(xué)案二

９９ 學(xué)案三

１０２ 學(xué)案四 　

１０５ 第五模塊自測題

１０９ 模塊六　 節(jié)日

１１１ 學(xué)案一

１１５ 學(xué)案二

１１８ 學(xué)案三

１２１ 學(xué)案四

１２３ 第六模塊自測題

１２９ 基礎(chǔ)英語口試樣題

１２９ ２０１３ ~ ２０１４ 學(xué)年上學(xué)期英語段考口試試卷

１３１ ２０１３ ~ ２０１４ 學(xué)年下學(xué)期英語段考口試試卷

１３３ 基礎(chǔ)英語筆試樣題

１３３ ２０１３ ~ ２０１４ 學(xué)年上學(xué)期段考« 英語» 試卷

１３８ ２０１３ ~ ２０１４ 學(xué)年上學(xué)期期考« 英語» 試卷

１４２ ２０１３ ~ ２０１４ 學(xué)年下學(xué)期段考« 英語» 試卷

１４８ ２０１３ ~ ２０１４ 學(xué)年下學(xué)期期考« 英語» 試卷

注重英語學(xué)習(xí)的功能性和目的性是現(xiàn)今英語教學(xué)的新發(fā)展趨勢。而外語學(xué)習(xí)和運用的首要目的就是進行交際和社會實踐。本書以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)為理念，通過“想一想”“做一做”“玩一玩”“評一評”等環(huán)節(jié)，突出學(xué)生運用英語能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握日常生活中最常使用到的英語單詞、短語和句子，能夠完成功能性模塊的交際任務(wù)，具備基本的口語、書面表達能力，以及聽和讀的能力。