本書稿匯集了桂林市普通高中新課程改革的大量成果，涉及了中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)13個(gè)學(xué)科，主要展示的是這些課程的精彩教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)主要包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、專家點(diǎn)評等，符合現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

陽志清，桂林市教育科學(xué)研究所所長，廣西特級教師。主抓桂林市中小學(xué)幼兒園教師的培訓(xùn)和全市高中教育教學(xué)、高中課改、高考備考、高中畢業(yè)會考、中考命題與閱卷等工作，從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及研究26年，工作出色，先后榮獲全國優(yōu)秀教師、中學(xué)特級教師，全國創(chuàng)建“綠色學(xué)校”先進(jìn)個(gè)人，廣西課改工作先進(jìn)個(gè)人、廣西先進(jìn)歷史教研員等稱號。擔(dān)任廣西師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、廣西師范大學(xué)文旅學(xué)院碩士研究生論文答辯專家、湘版新課標(biāo)教材培訓(xùn)專家。

目　錄

語文

002《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　陳艷霞

013《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　蔣艷明

019《李憑箜篌引》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　莫秋蓮

024 《離騷（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　茹　嵐

030 《中國古典詩歌的情感表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　蔣先乾

037《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　伍小英

046 《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　唐　方

數(shù)學(xué)

052 《對數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　蔣培杰

062 《方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　李　金

072 《任意角的三角函數(shù)》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　蔡靜雯

080 《平面與平面垂直的判定——二面角》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　唐夏玫

087《隨機(jī)事件的概率》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　成進(jìn)金

英語

094 Finding the Correct Perspective閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)　/　唐海燕

100 Travel Journal Period１Warming up and Reading教學(xué)設(shè)計(jì)　/　康艷云

105 The Million Pound Bank Note教學(xué)設(shè)計(jì)　/　鐘艷玲

112 First Aid Reading教學(xué)設(shè)計(jì)　/　王向華

118 《閱讀理解強(qiáng)化之主旨大意題》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　何方艷

122 Body Language教學(xué)設(shè)計(jì)　/　周夏陽

126 First aid教學(xué)設(shè)計(jì)　/　莫　莉

物理

132 《牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用——超重與失重》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　唐仲羽

140 《探究彈性勢能的表達(dá)式》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　張　華

149 《磁感應(yīng)強(qiáng)度》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　馮立銘

156 《運(yùn)動快慢的描述——速度》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　劉紀(jì)波

165 《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　胡麗麗

化學(xué)

172 《離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　林　勇

178 《乙醇的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　林東明

184 《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》（第三課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　馬靜華

191 《醇　酚》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　王　菊

197 《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　梁　雋

204 《化學(xué)反應(yīng)的速率和限度》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　陳　芳

生物

214 《酶的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　唐蘭婉

220 《能量之源——光與光合作用》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　黎小玲

226 《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　尹小梅

232 《植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　李有弟

237 《減數(shù)分裂》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　彭飛玥

政治

242 《收入分配與社會公平》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　黃英姿

247 《新時(shí)代的勞動者》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　李江健

253 《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　伍荷秀

258 《國家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　范瀅培

263 《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　廖金梅

269 《實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　韋日鮮

歷史

276 《民主政治的搖籃——古代希臘》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　曹　湧

282 《美蘇爭鋒》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　唐海丹

292 《民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　趙龍生

301 《社會主義建設(shè)道路的初期探索》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　蔣　鐸

地理

312 《區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　韋超玉

319 《地形對聚落及交通線路分布的影響》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　韓麗敏

325 《城市的區(qū)位分析》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　黃　瑋

333 《荒漠化的危害和防治——以我國西北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　趙軍華

339 《城市空間結(jié)構(gòu)》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　李連鳳

藝體

音樂

346 《音樂——從宗教走向世俗》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　蔣春艷

352 《影視音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　秦　芳

358 《走進(jìn)合唱藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　榮　玲

美術(shù)

364 《形——不需要翻譯的世界語》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　孫　丹

370 《地域的永恒魅力》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)　/　貝為麗

體育

375 《跳竹竿舞》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　陽春燕

380 《活力健美操》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　何青華

信息技術(shù)

386 《文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　周嫦嫣

390 《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　蔣秋瓊

393 《圖像的加工——選擇工具的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)　/　毛瑞華

本書是桂林市實(shí)施普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)的成果，針對高中新教材的每一課時(shí)，各個(gè)學(xué)科老師采用集體備課的形式，積累了各學(xué)科全套課例。本書精選了13個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，然后匯編成冊。這些教學(xué)設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了創(chuàng)新性和可操作性。本書內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，易于理解，針對性強(qiáng)，能為教師了解當(dāng)前課堂教育方式和改進(jìn)自己的教學(xué)方式提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)輔助資料，具有一定的啟示和指導(dǎo)作用，有利于推進(jìn)普通高中新課程改革和提高教師的教育教學(xué)能力。該書適合從事教育工作和相關(guān)研究工作的人員閱讀、參考，具有一定的出版價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。