本書是廣西中等職業(yè)學(xué)校名師培養(yǎng)工程學(xué)員的個(gè)人專業(yè)發(fā)展案例集。本書分為三個(gè)部分，上篇為專業(yè)理念與師德，中篇為專業(yè)知識(shí)，下篇為專業(yè)能力。上篇主要講述學(xué)員自己對(duì)職業(yè)教育和中職教師職業(yè)的理解，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷從對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為，教育教學(xué)的態(tài)度與行為，個(gè)人修養(yǎng)與行為這幾個(gè)方面論述了中職教師師德的養(yǎng)成。中篇是學(xué)員們工作學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)知識(shí)應(yīng)用于課堂實(shí)踐的總結(jié)，對(duì)新教師的成長有很好的借鑒意義。下篇主要介紹學(xué)員們從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等方面結(jié)合從教經(jīng)歷，在總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討如何提升教師的專業(yè)能力。

教授，碩士生導(dǎo)師。廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院院長，廣西師范大學(xué)“大學(xué)生心理健康教育中心”副主任。兼任廣西心理學(xué)會(huì)副理事長，中國青少年研究會(huì)理事，廣西高校大學(xué)生心理健康教育工作指導(dǎo)委員會(huì)委員。專業(yè)領(lǐng)域：發(fā)展與教育心理學(xué)、職業(yè)教育心理學(xué)。承擔(dān)廣西教育廳項(xiàng)目《教育性、職業(yè)性和學(xué)術(shù)性整合的職教師資培養(yǎng)課程體系研究與實(shí)踐》、《廣西少數(shù)民族價(jià)值觀跨文化研究》、《兒童的執(zhí)行功能研究》、《高校大學(xué)生心理健康工作評(píng)估體系研究》、《大學(xué)生心理健康教育與價(jià)值觀教育相互滲透研究》以及《大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教程》教材建設(shè)等科研課題10余項(xiàng)。在SSCI和國家中文核心期刊發(fā)表論文15篇。出版的專著與教材有《兒童的執(zhí)行功能研究與教育》、《心理學(xué)理論與教育》，《心理健康教育》（中小學(xué)教材），《大學(xué)生心理健康教育教程》，《心理健康教育基本理論與活動(dòng)設(shè)計(jì)》等13部。獲廣西社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣西教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣西師范大學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

本書是廣西中等職業(yè)學(xué)校名師培養(yǎng)工程學(xué)員的個(gè)人專業(yè)發(fā)展案例集。其分為三個(gè)部分，上篇為專業(yè)理念與師德，中篇為專業(yè)知識(shí)，下篇為專業(yè)能力。上篇主要講述學(xué)員自己對(duì)職業(yè)教育和中職教師職業(yè)的理解，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷從對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為，教育教學(xué)的態(tài)度與行為，個(gè)人修養(yǎng)與行為這幾個(gè)方面論述了中職教師師德的養(yǎng)成。中篇是學(xué)員們工作學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)知識(shí)應(yīng)用于課堂實(shí)踐的總結(jié)，對(duì)新教師的成長有很好的借鑒意義。下篇主要介紹學(xué)員們從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等方面結(jié)合從教經(jīng)歷，在總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討如何提升教師的專業(yè)能力。

本書以期通過優(yōu)秀中職教師對(duì)自身專業(yè)活動(dòng)的反思，能夠?yàn)閺V大職教教師提供有價(jià)值的借鑒，為促進(jìn)我區(qū)乃至全國中職教育改革和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。具有出版價(jià)值。