本書從學齡前兒童學習母語的需要出發(fā)，精選出優(yōu)秀的童謠兒歌、清淺的古詩、淺顯的兒童散文、洋溢著生活氣息的諺語……從兒歌童謠開始，給每個孩子文學的初乳，母語的滋養(yǎng)，生命的節(jié)律，滿足孩子飛翔的心靈，給他們一雙會飛的翅膀。

編排形式上力求更貼近孩子，每冊分為上下兩卷，每卷16個單元，以對應每個學期的16周次，每周安排了三篇作品，方便家庭和學校的使用。

本書選取了貼近5-6歲學齡前幼兒生活的“學數(shù)歌”“什么大”“打電話”等篇目，便于幼兒的體會與理解。

徐冬梅，親近母語創(chuàng)始人，著名兒童閱讀推廣人，國家“十五”教育科學規(guī)劃課題“親近母語”課題主持人，2005年度中國推動讀書十大人物之一。主編《親近母語•日有所誦》、《親近母語•全閱讀》、《親近母語•經典閱讀》等書，其中《親近母語•日有所誦》已被全國超過二百萬學生使用，《兒童閱讀六人談》、《小學語文教材七人談》作者之一。在《人民教育》、《中國教育報》、《南京師范大學學報》等專業(yè)教育報刊上發(fā)表文章一百多篇。

丁云，揚州市邗江實驗學校教師，是“親近母語”課題組童詩的閱讀、寫作及教學項目的負責人。曾獲首屆中國童詩“崇文”獎首獎，并著有詩集《秋天在田野間散步》。

胡志遠，山東英才學院教師，市級名師，省作家協(xié)會會員，發(fā)表文學評論多篇，主編有《兒童文學理論與實踐》《日有所誦（幼兒版）》《王一梅教你寫作文》系列等，《童話王國》《少年作家》等專欄作家。

上卷

第一單元

1 數(shù)數(shù)歌

2 小老鼠上燈臺

3 學數(shù)歌

第二單元

1 跳繩

2 跳繩歌

3 七個好兄弟

第三單元

1 狐貍考小雞

2 走路挺起胸

3 什么大

第四單元

1 小珍子

2 巧妞妞

3 打電話

第五單元

1 稱呼歌

2 拉手

3 客人來到我們家

第六單元

1 老鼠坐上火箭炮

2 貓剪胡子老鼠笑

3 蠶姑‘；娘

第七單元

1 東西街

2 真稀奇

3 你說好笑不好笑

第八單元

1 捉迷藏

2 冬夜長

3 搖搖搖

第九單元

1 太陽和月亮

2 小星星

3 四季的風

第十單元

1 此花從古沒人栽

2 下雪了

3 雪地給我拍照啦

第十一單元

1 小孩兒小孩兒你別饞

2 迎年謠

3 新年到

第十二單元

1 一對燕子住房梁

2 十二月歌

3 十二月水果

第十三單元

1 兩只羊

2 小熊過橋

3 小燕子

第十四單元

1 小兔子開鋪子

2 腳印

3 猴子搭戲臺子

第十五單元

1 踢毽子

2 猜一猜

3 翻跟頭

第十六單元

1 篩子篩

2 我的馬兒真正巧

3 你家的小狗打壞了我的盆

下卷

第一單元

1 貓頭鷹

2 要是我有一個尾巴

3 我是一個鐵匠

第二單元

1 親親媽媽

2 愛

3 風奶奶

第三單元

1 傘

2 搖籃

3 夢

第四單元

1 螞蟻搬蟲蟲

2 一個鍵子踢八踢

3 數(shù)腿兒

第五單元

1 蝸牛

2 小綿羊

3 大小多少

第六單元

1 丫頭丫

2 從前有座山

3 野牽牛

第七單元

1 曬被子

2 他們都是好朋友

3 月亮白光光

第八單元

1 天暖了

2 春天來啦

3 泉水唱歌大山聽

第九單元

1 拉籮籮 扯籮籮

2 湊十歌

3 拍手猜拳謠

第十單元

1 牽?；?p/>

2 雞冠花

3 小樹葉

第十一單元

1 一首唱不完的歌

2 瓜兒謠

3 楊柳歌

第十二單元

1 什么蟲爬

2 什么開花步步高

3 筆

第十三單元

1 花蓮船

2 荷葉兒

3 月光堂堂

第十四單元

1 溫度計

2 電梯

3 叫

第十五單元

1 二月二

2 清明

3 丫頭丫

第十六單元

1 長城長

2 大家都是中國人

3 林則徐禁鴉片

作為一套為孩子們量身定做的幼兒誦讀教材，與其他一些誦讀教材相比，它具有以下特點：

1.經典型：編者在廣泛選材的基礎上，進行了一次次精心遴選。被選入的作品都是符合幼兒心性的、經典的詩性文本。

2.課程化：根據各個年齡段孩子的閱讀能力有序安排了誦讀內容，努力讓孩子讀到他們真正該讀并且適合讀的東西。

兒童本位：為了讓孩子喜讀，樂讀，所選文本從兒童心性出發(fā)，充分擇選音韻和諧，朗朗上口，能打開兒童心靈，啟迪兒童靈性的作品。

本套叢書編選了適合兒童的，有節(jié)奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發(fā)語言潛能，提升語言素養(yǎng)和母語能力。叢書具有經典性、課程化、兒童本位的特點，充分考慮孩子循序漸進、緩坡慢行的成長特點，讓孩子在日有所誦中享受母語，實現(xiàn)語言和精神的同生共長。