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人物速寫(xiě)
中文像钢琴,日文像小提琴,“林老师”最精彩的人物观察集
ISBN: 9787549559930

出版時(shí)間:2015-01-01

定  價(jià):39.00

作  者:林文月 著

責(zé)  編:罗丹妮
所屬板塊: 文学出版

圖書(shū)分類(lèi): 中国现当代随笔

讀者對(duì)象: 大众读者

上架建議: 文学
裝幀: 精装

開(kāi)本: 32

字?jǐn)?shù): 60 (千字)

頁(yè)數(shù): 200
圖書(shū)簡(jiǎn)介

《人物速寫(xiě)》收錄了作者從1997至2003年陸續(xù)完成的散文多篇,追記了自己與他人在生命行旅的際會(huì)因緣,依次寫(xiě)了十篇,分別用人物的縮寫(xiě)代號(hào)表示,J.L.、C.、A.、L.、G.、J.、H.、F.、A.L.,以及致M.N.。名為“人物速寫(xiě)”,實(shí)際上主題不是鎖定人物,而是該人物背后鋪陳的事件,作者強(qiáng)調(diào)的是與這些人物之間互動(dòng)而留下來(lái)的美好記憶。通過(guò)作者與這些人的互動(dòng)和交集,讓我們看到作者林文月的情感、思想和生命歷程。舉例來(lái)說(shuō),《C》寫(xiě)的是一個(gè)醫(yī)生之死,醫(yī)生本是對(duì)抗死亡的人,但自己卻對(duì)死亡產(chǎn)生質(zhì)疑,終究抵擋不過(guò)死亡的到來(lái),由此也引發(fā)了作者對(duì)于生存與死亡的重新思考?!禞》寫(xiě)的是自己的先生郭豫倫的家庭訪問(wèn)護(hù)士,描寫(xiě)J對(duì)工作的熱忱以及與作者親近的友誼,而通過(guò)追溯先生從病危以至于離世的經(jīng)過(guò),又在字里行間寄托了對(duì)先生病逝的傷感。在這本書(shū)中,作者專(zhuān)以散文體例刻畫(huà)人物,文中抒情與記述并重,更見(jiàn)其架構(gòu)散文的高超功力。

作者簡(jiǎn)介

林文月,生于1932年上海日租界,日本戰(zhàn)敗后于1946年遷歸“陌生的故鄉(xiāng)”臺(tái)灣,是“臺(tái)灣太史公”連橫的外孫女、連震東的外甥女、連戰(zhàn)的表姐,其家世脈絡(luò),獨(dú)秀臺(tái)灣文壇。精通中日語(yǔ)言文字,師從臺(tái)靜農(nóng),交游夏志清,今與董陽(yáng)孜榮獲臺(tái)灣最高文化獎(jiǎng)項(xiàng),身兼文學(xué)創(chuàng)作者、學(xué)者、翻譯者三種身份。1958年至1993年在臺(tái)灣大學(xué)中文系任教,專(zhuān)攻六朝文學(xué)、中日比較文學(xué),并曾教授現(xiàn)代散文等課。曾任臺(tái)灣大學(xué)中文系教授,華盛頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、捷克查爾斯大學(xué)客座教授等。

那些年的林文月,是臺(tái)灣大學(xué)校園里的一道風(fēng)景,她學(xué)識(shí)豐富,氣韻生動(dòng),文筆典麗,姿態(tài)優(yōu)雅。臺(tái)大中文系畢業(yè)的作家郝譽(yù)翔寫(xiě)道:“曾經(jīng)聽(tīng)一位師長(zhǎng)說(shuō),每逢他們那一輩人聚在一起,回憶學(xué)生時(shí)代,竟然整晚談?wù)摰脑掝}都圍繞在林老師身上,可見(jiàn)林老師是青春時(shí)代最美好的記憶……我也聽(tīng)另一位師長(zhǎng)感慨地說(shuō),天底下的美人很多,但如林老師一般,無(wú)人不以為其美的,恐怕還找不出第二個(gè)人來(lái)。”

重要著作有論文《謝靈運(yùn)及其詩(shī)》、《唐代文化對(duì)日本平安文壇的影響》、《澄輝集》、《山水與古典》、《中古文學(xué)論叢》;散文《京都一年》、《讀中文系的人》、《遙遠(yuǎn)》、《午后書(shū)房》、《交談》、《作品》、《擬古》、《風(fēng)之花》、《夏天的會(huì)話》、《飲膳札記》。其散文集《遙遠(yuǎn)》獲第五屆中興文藝獎(jiǎng)散文項(xiàng)獎(jiǎng)、《午后書(shū)房》獲第九屆時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)散文推薦獎(jiǎng)、《飲膳札記》獲第三屆臺(tái)北文學(xué)獎(jiǎng)。

因?yàn)檠芯堪拙右讓?duì)平安朝文學(xué)的影響,1972年在撰寫(xiě)《源氏物語(yǔ)桐壺與長(zhǎng)恨歌》的論文時(shí)開(kāi)始翻譯《源氏物語(yǔ)》全書(shū),并因此獲得第十九屆“國(guó)家文藝獎(jiǎng)翻譯成就獎(jiǎng)”。其后陸續(xù)翻譯日本古典文學(xué)名著,包括《枕草子》、《和泉式部日記》、《伊勢(shì)物語(yǔ)》等。亦因在翻譯日本古典文學(xué)作品之諸多成就,日本東亞同文書(shū)院特頒贈(zèng)紀(jì)念賞。

圖書(shū)目錄

J.L.

C.

A.

L.

G.

J.

H.

F.

A.L.

致M. N. ——代跋

附錄

編輯推薦

1. 中文像鋼琴,日文像小提琴,繪畫(huà)式的人物素描,林氏散文的代表作

林文月在《我的三種文筆》曾說(shuō):“在寫(xiě)作與繪畫(huà)之間,初時(shí)多少是比較偏好繪畫(huà),尤其是人物畫(huà)。”在林文月的散文寫(xiě)作歷程中,人物書(shū)寫(xiě)可說(shuō)相當(dāng)重要。在這本書(shū)中,林文月速寫(xiě)了自己生命中偶然邂逅的眾生相:異地認(rèn)識(shí)的摯友、照顧先生的看護(hù)、金工藝品店的店員……透過(guò)這些人物,我們又處處感受到作者對(duì)于生命的關(guān)照和對(duì)世間百態(tài)的體悟。

2 . 互動(dòng)式的人物速寫(xiě),以細(xì)節(jié)、動(dòng)作、豐富的對(duì)話塑造人物

書(shū)名為人物速寫(xiě),實(shí)則透過(guò)作者與人物之間的互動(dòng)、對(duì)話,書(shū)寫(xiě)人與人之間的美好記憶。例如,《H》篇借由虛構(gòu)的人物互動(dòng)、對(duì)話,介紹了日本明治時(shí)期的作家樋口一葉的創(chuàng)作心路歷程及其所經(jīng)歷的庶民生活;《G》文寫(xiě)作者多年的好友G 自訴身世,全文幾乎是以G 的自白對(duì)話架構(gòu)出來(lái)的,尤其在文章后半部,G 轉(zhuǎn)述姨娘的話語(yǔ),林文月身為A的傾聽(tīng)者,由頭至尾,以超然的態(tài)度“呈現(xiàn)”整個(gè)故事,可見(jiàn)其構(gòu)架散文的高超功力。

3.內(nèi)斂含蓄的文字風(fēng)格,“展示的是陌生的林文月也是舊識(shí)的林文月”

香港董橋評(píng)林文月《人物速寫(xiě)》:“林文月終于這樣挑戰(zhàn)她筆下的人物也挑戰(zhàn)她筆下的自己。那些人物落筆之初只見(jiàn)忽明忽暗的線條,再經(jīng)淡彩一一渲染,染出的卻是她的內(nèi)蘊(yùn)氣質(zhì)投射到別人身上的光和影……林先生的文思這才綻放出繽紛的碎花,迎著春陽(yáng)一下子熙暖起來(lái)、亮麗起來(lái)!”

精彩預(yù)覽

J.L.

疾步走過(guò)暑期中依然是熙熙攘攘的校園大道,幾乎目不斜視,只注意到一個(gè)白發(fā)清癯的黑人手持一本舊圣經(jīng),對(duì)著不重視他的大眾講道。我也無(wú)暇重視他,因?yàn)槲艺s赴一個(gè)約會(huì)。

步上兩旁有石獅的東亞語(yǔ)系正面石階,推開(kāi)厚重的玻璃門(mén)。從陽(yáng)光燦爛的外界驟入陰幽的走廊,眼前忽一陣暗暝,隨即緩行猶豫,決定先到休息室。這是系辦公樓中唯一的休息室。我一直潛意識(shí)地認(rèn)為應(yīng)稱(chēng)其為教員休息室,在臺(tái)灣的大學(xué),理當(dāng)如此稱(chēng)呼吧,但此地往往學(xué)生在內(nèi)時(shí)較諸教員為多。三年前在此客座教學(xué)時(shí),我自己倒是經(jīng)常利用這里作為兩堂課之間休息之用。有沙發(fā)椅,有冷熱水,可供自行泡茶袋或咖啡,如果喧囂的學(xué)生不多,尚可享受十分鐘的清靜。

如今,室內(nèi)空無(wú)一人。壁上的時(shí)鐘,距下午兩點(diǎn)尚有八分鐘。很多人以為我性格優(yōu)緩,其實(shí)是因?yàn)樾约?,才造成相反的印象。和J. L.相約在下午兩點(diǎn)鐘見(jiàn)面,一點(diǎn)半出門(mén)已很充裕了,但我怕萬(wàn)一找不到停車(chē)位,乃提早十分鐘出發(fā),而停車(chē)場(chǎng)上意外地順利找到空位置,所以早到了。

我在空無(wú)一人的這間休息室等待三年前教過(guò)的學(xué)生J. L. 。窗外是加州特有的藍(lán)天綠茵,室內(nèi)卻是陰涼清靜。木桌、木椅、沙發(fā)都相當(dāng)老舊。白墻也因?yàn)榫梦葱拮o(hù)而黯淡且有些剝落。近年來(lái)美國(guó)政府預(yù)算拮據(jù),教育方面的經(jīng)費(fèi)顯然不充足。就在一面黯淡微微發(fā)黃的側(cè)里墻上懸掛著十多張相片。應(yīng)該是對(duì)這個(gè)學(xué)校這個(gè)學(xué)系有貢獻(xiàn)的學(xué)者們吧。我認(rèn)出其中三位:趙元任先生、陳世驤先生和柏芝先生。前面二位已作古,柏芝教授退休了。趙先生畢生獻(xiàn)身中國(guó)語(yǔ)言學(xué),為學(xué)界所共知。陳世驤先生去臺(tái)大演講比較文學(xué)時(shí),我初執(zhí)教鞭,曾在文學(xué)院二十三教室聆聽(tīng)過(guò)他精彩的學(xué)說(shuō)。與柏芝教授曾多次相會(huì)于臺(tái)灣學(xué)界所舉辦的研討會(huì)上。前些時(shí)偶遇于中國(guó)餐館時(shí),看來(lái)蒼老多了,退休的消息是他親口告知的。

以前在這個(gè)休息室喝茶或沖咖啡,匆匆坐十分鐘便趕赴教室上課,并未特別注意這十余幀照片;今天因?yàn)榈却陨赃t到的學(xué)生,得以走近一一端詳。他們都是杰出有貢獻(xiàn)的學(xué)者,皓首窮經(jīng),令人肅然起敬。這個(gè)學(xué)校、這個(gè)學(xué)系以他們?yōu)闃s,所以將他們的照片排列出來(lái),他們的著述在圖書(shū)館內(nèi)、在出版社里、在許多教授和學(xué)生的案前。

十幾張大小不十分一致的相片排列得并不十分整齊,而且顯然都有些灰塵。反正J. L. 尚未到,我走過(guò)去把那些特別歪斜的幾張整理扶正;索性又從皮包內(nèi)取出紙巾擦拭玻璃框架上面的灰,但也只能整理擦拭下面兩排。

我退回沙發(fā)上再端詳。仿佛正有一種莫名的寂寞涌上心頭時(shí),J. L. 跨進(jìn)了休息室來(lái)。

她把頭發(fā)修剪得齊耳短,穿一襲淡藍(lán)衣衫,黑色半舊的皮袋背在后頭,像最流行的學(xué)生模樣。

“林老師,你好!”想不到她用國(guó)語(yǔ)向我招呼。

“你好。你像是胖了一點(diǎn),也許是頭發(fā)變短了?!?p/>

“是胖了。大概是東岸的生活太 boring?!?p/>

其實(shí),剪短了頭發(fā)的J. L. 看來(lái)較明朗活潑些。

三年前,我就注意到她一雙慧黠的眼神里,有些與眾不同的什么資質(zhì)。她是應(yīng)屆畢業(yè)生之中最優(yōu)秀的一名學(xué)生,系主任希望我能利用課余談話勸住她留在本校攻讀研究所。但那時(shí)候的她,一心向往東部的漢學(xué)研究風(fēng)氣,留不住她。

而第二年,我自己也因不同原因,辭謝了系所的挽留,離開(kāi)了這所大學(xué)。若非六月中突然在信箱里看到厚厚的一只牛皮紙袋,我可能不會(huì)再想起J. L. 的事情了吧?生活中充滿瑣碎繁復(fù)的事情,令我退休后的日子依舊忙碌不已。

袋中是一疊二十多頁(yè)的論文及一張信。信中言及J. L. 已在東岸極負(fù)名望的大學(xué)研究所修完了博士課程,那一份論文稿是某一科目的討論報(bào)告。她特別央求:“沒(méi)有你的審閱意見(jiàn),我不敢貿(mào)然交卷?!?p/>

我用了三整天的時(shí)間仔細(xì)審閱那份論稿。J. L. 使用的英文十分精致,有好幾個(gè)詞匯須得翻查字典才能看懂。我逐頁(yè)逐行地列舉論文中有疑難處,并建議修改的意見(jiàn),以及應(yīng)當(dāng)參考的書(shū)籍。由于信上以及信封上面都沒(méi)有住址和電話,我只得以快遞徑寄她的學(xué)校信箱;又恐暑期中信件疏誤,預(yù)先存放另一份意見(jiàn)書(shū)的影本。那意見(jiàn)書(shū)有八頁(yè)。

信寄出兩星期之中,我每回從信箱取郵件時(shí)都十分注意J. L. 是否有回信。但是兩個(gè)星期過(guò)去了,甚至一個(gè)月過(guò)去了,一個(gè)半月也過(guò)去了,音訊全無(wú)。我想,J. L. 可能暑期間出游,或者是那信袋竟寄丟了。最后,我自己也由于別的事情忙忙碌碌而把此事淡忘。

八月下旬,不經(jīng)意間卻在眾多郵件和廣告內(nèi)發(fā)現(xiàn)夾著一個(gè)J. L. 寄自東岸的信封。內(nèi)容表示對(duì)我意見(jiàn)書(shū)的謝忱,并征求月底是否可能與她會(huì)面?

J. L. 就是這樣出現(xiàn)在我面前。

她提議到校門(mén)口的一家咖啡店內(nèi)談話。我和她又走過(guò)喧囂雜亂的校園大道。那個(gè)講道的黑人已不見(jiàn),幾個(gè)年輕男孩子在擺設(shè)著樂(lè)器,大概艷陽(yáng)之下即將有一場(chǎng)露天打擊音樂(lè)表演的樣子。包容多樣的自由表達(dá)方式,本來(lái)就是這個(gè)國(guó)家、這個(gè)大學(xué)的立國(guó)、立校精神。J. L. 雖然誕生在臺(tái)灣,但幼年隨父母來(lái)美,除了外貌,她的思考和表達(dá)方式都是屬于這個(gè)土地的,而她的中國(guó)話雖然堪稱(chēng)流利,有時(shí)仍不免帶著英語(yǔ)式的文法。

買(mǎi)了兩杯冰茶,在咖啡館內(nèi)明亮的角落對(duì)面而坐。

J. L. 顯得有些靦腆,面孔微微泛紅。畢竟是她主動(dòng)約我出來(lái)談話,我并未知悉其意向何在?但她大概一時(shí)不知如何開(kāi)始話端,徑自凝視著我微笑。被她看得十分不自在,我只好問(wèn)她近年來(lái)在東部著名大學(xué)的讀書(shū)生活如何?

“我不喜歡××大學(xué)。”這倒是出乎意外的答復(fù)。我想起三年前,她毅然舍棄母校研究所挽留,一心向往那所大學(xué)的情景來(lái)。

“這就是為什么我要快快修完博士課程的原因。我想快點(diǎn)離開(kāi)那里。我在那里很孤獨(dú),沒(méi)有人了解我?!痹掝}有了端緒之后,猶如決堤的洪水,傾瀉而出。J. L. 的聲音雖然細(xì)弱,時(shí)則被鄰座兩名年輕的男學(xué)生高亢的音調(diào)掩蓋,但她忽而激越忽而憂郁的敘述,傳達(dá)了她這三年來(lái)的生活概況。

我靜靜聆聽(tīng),盡量不去阻擾她的敘述。在她的言談告一個(gè)段落之后問(wèn):

“那么O. W. 教授對(duì)你的研究方向有什么意見(jiàn)?”

“我很少跟他談到這些?!?p/>

“怎么可能?他是你的論文指導(dǎo)教授吧?!?p/>

“是的。只是,每次我覺(jué)得有很多話要跟他說(shuō),結(jié)果到辦公室,見(jiàn)到他,又覺(jué)得那些話沒(méi)有什么意思。他也不說(shuō)什么,坐在桌子后面抽他的煙?!矣X(jué)得很孤獨(dú),我的興趣和想法,沒(méi)有人可以相談?!?p/>

“你那篇談?wù)撝x靈運(yùn)‘賞心’的文章寫(xiě)得不錯(cuò),雖然有些地方還需要補(bǔ)充和修改,整篇文章的大方向是對(duì)的。”

我指的是她兩個(gè)月前寄來(lái)的那篇英文論稿。這一提,又引發(fā)了她滔滔的雄辯,許多意見(jiàn)是文章未涉及的。如此雄辯的J. L. ,為我所從未見(jiàn)過(guò)。她年輕姣好的臉龐因?yàn)榧庇诒磉_(dá)不可遏制似的意見(jiàn)而漲紅。

我讓她盡情表達(dá)意見(jiàn),偶爾為她做一些補(bǔ)充與糾正。看得出三年的深造,使她對(duì)中國(guó)古典文學(xué)及西方理論方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步,但不可否認(rèn)的,仍有不少頗重要的書(shū)籍仍須廣泛涉獵。我為她一一列出書(shū)名,她坐在小幾對(duì)面仔細(xì)觀看。

我們又繼續(xù)談話,主要的內(nèi)容仍圍繞著她即將著手的博士論文。J. L. 忽然問(wèn):

“我可以請(qǐng)你將來(lái)做論文的 first reader 嗎?”

“可是我已經(jīng)退休,我甚至也不再在美國(guó)做客座教授了。這樣子,恐怕對(duì)O. W. 教授也不好吧?!?p/>

“那沒(méi)有關(guān)系,沒(méi)有你幫助,我實(shí)在很不放心?!?p/>

我原則上答應(yīng)。J. L. 顯得十分高興。

她約略談及自己的生長(zhǎng)背景和志向。父親是一位醫(yī)生,原本希望J. L. 會(huì)繼承他的衣缽從醫(yī),但J. L. 在大二時(shí)便發(fā)現(xiàn)自己的興趣在文學(xué)方面,大概血管中流的是中國(guó)人的血,她對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣更為濃厚。

“說(shuō)實(shí)在的,三年前上了你的課,我才更堅(jiān)定志向。但是在東部的時(shí)候,讀得越多,我越害怕。我不知道自己是不是真正適合走這一條路下去?”

“我相信像你這樣聰明的人,學(xué)醫(yī)或?qū)W文學(xué)都沒(méi)有問(wèn)題。但是,既然選定了方向,就應(yīng)該堅(jiān)定努力走下去?!?p/>

也許是夕陽(yáng)斜照直接從窗口射J. L. 的臉龐,忽然有什么晶瑩的東西在她的雙眸中。她繼續(xù)說(shuō)話之際,那晶瑩便自眼眶中溢出,變成了兩行淚水沿頰下流。我為此感到頗為訝異。

“你在流淚嗎?我是不是說(shuō)了什么話令你難過(guò)?”

“不不。我不是難過(guò)。我也不知道為什么,actually, l’m glad,我想我是很高興的。很久都沒(méi)有跟人說(shuō)過(guò)這么多心里的話了?!毖蹨I索性就更放任地下流?!皩?duì)不起。真是奇怪,我從來(lái)沒(méi)有這樣子在別人面前流眼淚過(guò)?!盝. L. 尷尬地用手背拭擦仿佛不受控制的淚水。

但我是曾經(jīng)有過(guò)若干次類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)。在臺(tái)北和平東路那個(gè)如今已不存在的書(shū)房一隅,有一個(gè)小沙發(fā)椅。沙發(fā)椅上曾經(jīng)有過(guò)幾個(gè)學(xué)生坐在那里傾訴他們的心事,多半都是研究所的學(xué)生,為著寫(xiě)論文碰到難解的瓶頸;偶爾也有少數(shù)幾個(gè)人為著個(gè)別不同的問(wèn)題。他們坐在那張椅子上,從開(kāi)始的忸怩猶豫,到放心傾談,最后往往哭泣流淚而感覺(jué)舒散回復(fù)信心。

其實(shí),我并沒(méi)有什么好的建議,我只是讓他們暢所欲言,甚至盡情流淚。學(xué)生們大概是在那個(gè)書(shū)房一隅的椅上自己紓解抑郁,克服困難,尋回信心的吧。

J. L. 終于停止流淚。她靦腆地說(shuō):

“我要像你這樣,將來(lái)做一位學(xué)者。我好羨慕你,你好像很輕松就把事情做得很好?!?p/>

“做一位學(xué)者?那要一輩子的努力。你會(huì)有很長(zhǎng)一段辛苦的路,可也是快樂(lè)的路要走。我并不是輕易就做好事情的,我只是沒(méi)有到處去宣揚(yáng)自己的辛苦而已。沒(méi)有人能夠輕易做好事情的?!?p/>

說(shuō)著這些話的時(shí)候,腦際閃現(xiàn)方才在學(xué)校的休息室看到的那十余幀相片。每一張令人敬佩的容顏,都印證他們畢生對(duì)學(xué)術(shù)的努力追求。也許,多年之后,眼前這位淚痕未干的女孩子的相片,或有可能參與其間也說(shuō)不定。

J. L. 不知道我的心事。夕陽(yáng)照在她流淚過(guò)的面龐上。

一九九七年十月

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