本書精心收錄作者十余年來公開發(fā)表于《高等教育研究》、《國家教育行政學院學報》、《學位與研究生教育》、《民國檔案》等刊物的研究華僑高等教育的論文31篇。全書對所收錄的論文分主題進行系統(tǒng)梳理，主要以“華僑最高學府”、“百年僑校”、“百年孔子學院”暨南大學為個案，探討了暨南大學、文化名人與華僑高等教育的關(guān)系，認為暨南大學為向海外傳播中華文化、培育華僑華人作出了重要貢獻。

夏泉，男，漢族，1966年出生于湖南省臨澧縣，現(xiàn)系暨南大學文學院歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)博士生導師及公共管理學院教育經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士生導師，歷史學博士，研究員，學校黨委組織部部長、機關(guān)黨委書記兼馬萬祺研究所所長。入選廣東省委“十百千工程”省級培養(yǎng)對象。2003、2009、2010年分獲省部級（江蘇、澳門、國家民委）人文社會科學研究優(yōu)秀學術(shù)成果一等獎項三次。主持省部廳級與澳門基金會課題20余項。主要從事晚清史、高等教育歷史與管理、基督教教會教育史、粵港澳近現(xiàn)代史研究。“嶺南大講壇”主講嘉賓。 出版專著兩部，合著四部，發(fā)表論文百余篇，其中中文統(tǒng)計源期刊(CSSCI)60余篇。

第一部分　暨南大學與華僑高等教育 １ ???????????????

“華僑最高學府”暨南大學的歷史變遷與現(xiàn)狀　 /２

試論暨南大學在民國高教史上之地位　 /６

略論“忠信篤敬”的暨南校訓精神　 /１７

凝聚大學精神ꎬ建設(shè)“自強不息ꎬ和而不同”的特色校園文化

———“華僑最高學府”暨南大學的實踐與嘗試　 /２２

試論民國初期華僑商科教育的創(chuàng)辦與發(fā)展(１９１７—１９２７)

———以國立暨南學校為中心的考察　 /２８

試論抗日戰(zhàn)爭時期國立東南聯(lián)合大學的籌建　 /３７

１９２９ 年第一次南洋華僑教育會議研究:以文化認同與適應(yīng)為視角　 /４５

“大學猶海上之燈塔”:試論“孤島”時期的國立暨南大學　 /５９

文化自覺理念下港澳臺僑生文化素質(zhì)教育的實踐與探索:

　以暨南大學為個案　 /７１

淺談開展研究生學術(shù)活動的實踐與體會　 /７４

史學沙龍與研究生教學方式的創(chuàng)新　 /７９

第二部分　名人與華僑高等教育 ８３ ????????????????

端方與暨南學堂　 /８４

試論端方的教育思想　 /９４

試論鄭洪年與民國華僑高等教育的創(chuàng)辦發(fā)展:

　以國立暨南大學為中心的考察　 /１０１　　

鄭洪年與國立暨南大學的黨化教育(１９２７—１９３４)　 /１１０

探尋曹聚仁先生早年的活動足跡:以暨南大學為中心的考察　 /１２４

探尋譚其驤先生早年的學術(shù)足跡:以暨南大學為中心的考察　 /１３６

何炳松的華僑高等教育思想和辦學實踐　 /１４８

何炳松與南洋問題研究　 /１５３

何炳松與«暨南學報»的創(chuàng)辦　 /１５７

鄭振鐸與上海國立暨南大學　 /１６０

試論魯迅與暨南大學　 /１６９

沈煉之教授國立暨南大學五年的學術(shù)和任職經(jīng)歷　 /１７８

試論陶鑄與暨南大學的重建　 /１８６

陳序經(jīng)與暨南大學　 /１９４

試論新中國華僑高等教育的興辦:廖承志與暨南大學的兩度復校　 /２０２

第三部分　附錄:高等教育研究 ２１３ ????????????????

試論西方高等教育明清時期在中國的傳播　 /２１４

“知識經(jīng)濟”與世紀之交的高等教育　 /２２２

關(guān)于設(shè)立“橫琴高教特區(qū)”的若干思考　 /２３０

穗港澳大學生“國家與民族觀念”比較研究　 /２３７

“國際高考移民”現(xiàn)象透視　 /２５３

后　記 ２６２ ??????????????????????????

一份關(guān)于華僑高等教育研究的重要資料