不久前,《中國青年報(bào)》曾面向全國高校發(fā)起了一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生的閱讀調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,近9成學(xué)生喜歡閱讀,然而超5成學(xué)生每天閱讀的時間不足1小時;超5成學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀量較低,近6成學(xué)生認(rèn)為因“沉迷手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品”導(dǎo)致閱讀量不足。處在校園到社會過渡期的大學(xué)生為何難以走近書的世界?在碎片化時代,校園閱讀氛圍該如何優(yōu)化?出版社在高校閱讀推廣中該扮演怎樣的角色?
近年來,廣西師范大學(xué)出版社(簡稱“廣西師大社”)在高校閱讀推廣方面進(jìn)行了諸多創(chuàng)新性嘗試。4月23日,第23個世界讀書日當(dāng)天,廣西師大社開展了一系列閱讀推廣活動:廣西師大社旗下3家獨(dú)秀書房——集團(tuán)總部大樓獨(dú)秀書房·旗艦店、獨(dú)秀書房·桂林航天工業(yè)學(xué)院店、獨(dú)秀書房·賀州學(xué)院店同時對外開放;聯(lián)合全國65所高校共同開展“觀文館4?23經(jīng)典共讀”活動;聯(lián)合國內(nèi)20余家出版機(jī)構(gòu)及文化品牌開展“閱讀一小時”活動等。這些活動旨在以高校特色書店為陣地,推動建設(shè)書香校園,助力書香社會建設(shè)和全民閱讀的推進(jìn),也在出版社品牌建設(shè)方面邁進(jìn)了扎實(shí)的一大步。
聚焦高校,讓青年人與書“零距離”
多年來,高校和大學(xué)生都是廣西師大社閱讀推廣活動的重點(diǎn)關(guān)注對象,如廣西師大社集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長張藝兵所說:“高校是文化資源的聚集地,具有開展閱讀活動的天然優(yōu)勢,也是進(jìn)行全民閱讀推廣普及活動的重要陣地,閱讀推廣應(yīng)更靠近青年群體,要在校園內(nèi)營造更多元、更完善、更豐富的校園閱讀空間?!?/p>
采訪中,不少專家學(xué)者均表示,近年來,伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展,閱讀環(huán)境發(fā)生了極大的變化。陜西省作家協(xié)會副主席、延安大學(xué)文學(xué)院院長、路遙文學(xué)館館長梁向陽表示,對于一些年紀(jì)較大并早已養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的讀者來說,網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字閱讀的影響相對較小;但對于在校學(xué)生而言,手機(jī)幾乎已經(jīng)成為他們的“重要器官”,“雖然這種便捷化、碎片化的淺閱讀信息量很大,但也喪失了一卷在握、沉浸于書香的品味感。”
在閱讀環(huán)境巨變的背景下,中國人民大學(xué)校長劉偉認(rèn)為,營造校園閱讀氛圍、用正確的價值觀浸潤學(xué)生的人生至關(guān)重要。而作為一位長期從事文學(xué)教育工作的大學(xué)教師,梁向陽也表示:“路遙曾在《平凡的世界》第一部中寫到:‘知識這種力量可以改變一個人,甚至可以重新塑造一個人?!币虼?,他認(rèn)為,國民“文學(xué)閱讀”“文學(xué)理想”與“文學(xué)生活”等理念的培養(yǎng),不能僅僅依靠作家出精品,更要主動從讀者入手,在培育文學(xué)讀者群上下足工夫,幫助青年人形成認(rèn)識世界、改造世界的思想,才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)全民“文學(xué)生活”,引領(lǐng)社會風(fēng)尚,為未來發(fā)掘與儲備文學(xué)人才的目標(biāo)。
開放空間,打造高校人文實(shí)驗(yàn)室
為了彌補(bǔ)互聯(lián)網(wǎng)時代青年讀者閱讀品味感的缺失,打造大學(xué)校園文化地標(biāo),一家家校園書店拔地而起,廣西師大社旗下的獨(dú)秀書房就是其中之一。張藝兵介紹說,廣西師大社作為一家大學(xué)出版社,始終致力于開展文化服務(wù)。
廣西師大社集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長張藝兵在世界讀書日當(dāng)天致辭(攝影 李顯楊)
作為獨(dú)秀書房的首倡者和見證者,廣西師范大學(xué)校長賀祖斌介紹說,從2016年至今,他見證了獨(dú)秀書房從零起步,逐漸走進(jìn)廣西的各個大學(xué)校園。在他看來,要將校園書店打造成高校的“人文實(shí)驗(yàn)室”,“大學(xué)里有許多理工科實(shí)驗(yàn)室,卻唯獨(dú)缺少人文類實(shí)驗(yàn)室。傳統(tǒng)書店盈利性較強(qiáng),我們需要打造一些‘人文實(shí)驗(yàn)室’型的校園書店,讓學(xué)生在潛移默化的熏陶中形成人文氣質(zhì)和讀書品味,真正達(dá)到‘腹有詩書氣自華’?!?/p>
賀祖斌還提出,相對于校外實(shí)體書店,校園書店具有自身特色:第一,讀者群體是大學(xué)生,因此,校園書店的建設(shè)應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)性、人文性、專業(yè)性等特點(diǎn),書籍要更具選擇性和針對性,特別突出其人文特點(diǎn);第二,在書店設(shè)計(jì)方面,要具有賣書、買書、讀書、藏書、討論、交流、上網(wǎng)等功能,充分體現(xiàn)“人文實(shí)驗(yàn)室”的特點(diǎn);第三,校園書店應(yīng)該是非盈利性的,學(xué)校要像建設(shè)實(shí)驗(yàn)室那樣進(jìn)行投入。
而獨(dú)秀書房的氣質(zhì),恰好契合了“人文實(shí)驗(yàn)室”的特點(diǎn)。通過開設(shè)獨(dú)秀書房,廣西師大社以高校師生群體為精準(zhǔn)服務(wù)對象,開展常態(tài)化、可持續(xù)性的閱讀類文化活動,創(chuàng)新發(fā)展面向青年知識分子的文化服務(wù),能夠有效激勵并發(fā)揮高校師生在文化參與、文化創(chuàng)新方面的引領(lǐng)作用,以校園輻射城市,以學(xué)生帶動市民,在助力書香校園建設(shè)的同時,為書香社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在張藝兵看來,這既是出版社為高校提供文化服務(wù)的一種方式,又是履行閱讀推廣、文化建設(shè)的社會責(zé)任,更是實(shí)現(xiàn)自身轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新文化服務(wù)的大膽嘗試。
傳承經(jīng)典,提升當(dāng)代青年文化品味
在高?!叭宋膶?shí)驗(yàn)室”的基礎(chǔ)上,組織在校師生開展一系列線上線下閱讀推廣活動,無疑是探索經(jīng)典閱讀方式和傳播方式的有益嘗試。特別是近年來,多檔弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的電視節(jié)目走紅,越發(fā)彰顯出“經(jīng)典”已成為我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)達(dá)背景下人們的心靈驛站。一方面對于傳播經(jīng)典、陶冶情操、提升青年人的文化品味大有裨益,另一方面則體現(xiàn)出了人們對經(jīng)典圖書的市場需求。
每年世界讀書日,廣西師大社都會聯(lián)合全國高校共同舉辦“觀文館4·23經(jīng)典共讀”活動,堪稱是一次全國范圍內(nèi)跨越時空的閱讀實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們以朗讀、演誦、吟唱、話劇等不同方式,從不同的角度來詮釋經(jīng)典的魅力;“行走的書單”觀文館青年學(xué)生閱讀微視頻大賽,則是用當(dāng)代青年學(xué)生喜聞樂見的微視頻方式探索了閱讀的多種可能性,通過流動的畫面,展現(xiàn)青年學(xué)生對經(jīng)典的理解與思考;觀文館領(lǐng)讀暑期計(jì)劃,面向大學(xué)生招募校園領(lǐng)讀者,利用其暑期返鄉(xiāng)進(jìn)行社會實(shí)踐之機(jī),號召其組織當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開展一系列經(jīng)典閱讀活動,使閱讀不僅內(nèi)化為個人的文化品格,也外化成個人服務(wù)社會、反哺社會的力量。
中國人民大學(xué)也在傳承經(jīng)典文化方面下足了工夫。據(jù)劉偉介紹,自2013年開始,中國人民大學(xué)在本科新生中全面推行“讀史讀經(jīng)典”項(xiàng)目,以“厚重”作為人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵詞,引領(lǐng)學(xué)生回歸經(jīng)典原著,傳承優(yōu)秀文化,實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)。他說:“首先,學(xué)校精準(zhǔn)發(fā)力,以‘厚重’為著眼點(diǎn),以‘能力’為抓手,以‘質(zhì)量’為落腳點(diǎn),幫助學(xué)生補(bǔ)齊‘歷史縱深不足’‘自主學(xué)習(xí)思考能力不足’和‘個性化學(xué)習(xí)動力不足’等‘三塊短板’;其次,我們緊盯實(shí)施,專注于行之有效的‘五項(xiàng)舉措’,包括學(xué)界泰斗和教學(xué)名師聯(lián)袂提供閱讀指導(dǎo),剛性學(xué)分和自主學(xué)習(xí)相輔相成等。通過這些努力,我們在立德樹人方面取得了顯著成效。”
在劉偉看來,讀書使人充實(shí),讀史使人明智,大學(xué)及大學(xué)出版社在推廣經(jīng)典、幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀方面責(zé)無旁貸。張藝兵也表示,未來,廣西師大社將繼續(xù)以打造“青年知識分子精神家園”為理念,與高校共建以“獨(dú)秀書房”為實(shí)體空間品牌的人文實(shí)驗(yàn)室,共建以“觀文館”為品牌的校園讀書組織,在“出版社+高?!钡暮献飨?,通過“線上+線下”兩個渠道,共同開展常態(tài)化、項(xiàng)目化的閱讀活動,共同開展創(chuàng)新形態(tài)的文化服務(wù)及知識產(chǎn)品研發(fā)實(shí)驗(yàn),共同探索實(shí)踐校園人文IP運(yùn)營模式。同時,將活動成果轉(zhuǎn)化成文化產(chǎn)品,真正實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展。
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