2019年7月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步支持高校校園實體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見》，要求高校應(yīng)至少有一所圖書經(jīng)營品種、規(guī)模與本校特點相適應(yīng)的校園實體書店，沒有的應(yīng)盡快補建，并要求各高校要將校園實體書店納入校園建設(shè)總體規(guī)劃，綜合考慮校園面積、功能分區(qū)、人流分布、交通便捷等因素，為校園實體書店提供規(guī)模適度、位置適當(dāng)?shù)慕?jīng)營空間，要積極提供便利條件，從場地租金、水電費等日常運營費用方面對校園實體書店給予必要的減免優(yōu)惠，根據(jù)實際情況在設(shè)備設(shè)施投入方面給予一定的支持，以保證校園書店服務(wù)功能的穩(wěn)定性和長效運營；要求各地要支持、指導(dǎo)符合條件的校園實體書店積極爭取扶持政策和專項支持資金。這個指導(dǎo)意見的出臺引發(fā)了業(yè)內(nèi)很多的討論，很多校園從業(yè)者都感慨宛如注射了一針強心劑，政策利好不僅在輿論宣傳上為一度被唱衰的實體書店特別是校園實體書店吶喊助威，為減輕書店運營成本壓力提供了政策保證，也通過扶持資金助力實體書店的可持續(xù)發(fā)展。

而早在2016年，廣西師范大學(xué)出版社集團便推出了為助力書香校園建設(shè)而打造的校園實體書店品牌“獨秀書房”。第一家獨秀書房于2016年10月在玉林師范學(xué)院建成并開放。截至今年10月，3年的時間里，通過高校出場地、出版社進(jìn)行建設(shè)及運營的合作方式，已建成13家獨秀書房，遍及桂林、南寧、柳州、玉林、梧州、賀州6個城市的10所高校，總經(jīng)營面積超過5000平方米，圖書品種10多萬種，圖書總碼洋1000多萬元，輻射周邊上百萬師生和市民群體，成為頗具社會影響力的“人文實驗室”。預(yù)計到2020年，首批以廣西區(qū)內(nèi)重點高校作為合作伙伴共建的直營店將達(dá)到15至20家，第二輪以華南、西南地區(qū)重點院校為合作伙伴建成的加盟店將達(dá)到5至10家。

開辦校園實體書店，是使命，也是文化服務(wù)創(chuàng)新

閱讀對于個人、社會，乃至國家都有著不可替代的重要作用。一個人閱讀能力的大小，直接影響到他的成長和他對社會的作用的發(fā)揮；一個國家國民閱讀率的高低、國民閱讀力的大小，則直接關(guān)系到國家軟實力和綜合國力的強弱。

自2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)6年寫入政府工作報告，越來越受到黨和國家的高度重視。在這一背景下，廣西師范大學(xué)出版社積極行動，將推動全民閱讀作為出版社的重要發(fā)展戰(zhàn)略，通過建設(shè)校園實體書店，開展常態(tài)化、可持續(xù)性的閱讀類文化活動，持續(xù)深耕高校市場，創(chuàng)新發(fā)展面向青年知識分子的文化服務(wù)。這既是大學(xué)出版社對高校文化服務(wù)的一種創(chuàng)新方式，又是履行閱讀推廣、文化建設(shè)的社會責(zé)任和主動擔(dān)當(dāng)。

以大學(xué)“人文實驗室”定位，打造高校閱讀新生態(tài)

大學(xué)“人文實驗室”是相對高校普遍存在且門類繁多的理工實驗室而提出的，廣西師范大學(xué)校長賀祖斌首次將獨秀書房實體書店定位為大學(xué)“人文實驗室”。通過校企共建大學(xué)“人文實驗室”的方式，走進(jìn)校園開辦實體書店，將以閱讀活動為主體的實體書店空間與素養(yǎng)積淀的“人文實驗室”建設(shè)合二為一，不僅是文化企業(yè)與高校的合作創(chuàng)新，更是學(xué)生人文素養(yǎng)教育與閱讀推廣的創(chuàng)新性探索。

“獨秀書房”品牌推出伊始就做好了準(zhǔn)確定位與創(chuàng)新規(guī)劃，堅持以高校校園為主場地，以高校師生為代表的青年知識分子為目標(biāo)群體，以大學(xué)“人文實驗室”為定位，用深耕閱讀的態(tài)度，以圖書為紐帶，向青年學(xué)子傳遞人文關(guān)懷、傳播人文精神、傳播人類精神文明。這里的“人文實驗室”，不僅是一個集讀書沙龍、新書發(fā)布、作品簽售、創(chuàng)作分享為一體的文化客廳，一個集文創(chuàng)手工、藝術(shù)課堂、書畫展覽、創(chuàng)新體驗為一體的文藝現(xiàn)場，同時還是一個聚合溝通各方資源的社群之家。

作為一個文化客廳、一個文藝現(xiàn)場，學(xué)生在這里不僅可以買書、讀書、藏書、討論、交流、喝咖啡、上網(wǎng)等，還可以通過勤工助學(xué)的方式參與書店的運營管理，參與甚至主導(dǎo)書店里的閱讀沙龍、新書分享、書畫策展、手工課堂、茶藝咖啡課程等，在體驗式的文化浸潤中進(jìn)行學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。

作為一個社群之家，獨秀書房已然成為出版社聚合培養(yǎng)目標(biāo)受眾群體，增強社群活力的重要依托。3年時間里，線上通過“觀文館”微信公眾號每月一期的“為你讀詩”“給孩子讀詩”“經(jīng)典朗讀”等有聲欄目，線下以品牌活動“‘4·23’經(jīng)典共讀”和“大手牽小手領(lǐng)讀暑期”為抓手，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、凝聚了一批高校朗讀者和閱讀推廣人群體。今年世界讀書日，廣西師范大學(xué)出版社集團聯(lián)合建有獨秀書房的高校發(fā)起成立了全國首個全學(xué)段校園閱讀聯(lián)盟——廣西校園閱讀聯(lián)盟，首批聯(lián)盟成員單位64個，截至今年9月又有17所學(xué)校通過申請加入了聯(lián)盟。聯(lián)盟的成立將使企業(yè)、學(xué)校聯(lián)通資源、聯(lián)合力量、聯(lián)辦活動、聯(lián)建基地、聯(lián)營項目、聯(lián)動推廣，為全區(qū)青少年兒童搭建一個全學(xué)段相互學(xué)習(xí)、建立友誼、共同提升的閱讀推廣平臺。

多元經(jīng)營融合發(fā)展，探索實體書店自我造血之路

中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會理事長艾立民曾說過，實體書店已不是一個單純銷售文化產(chǎn)品的場所，已成為科學(xué)知識傳播和文化教育的場所，要打開封裝在書本里的知識，進(jìn)行全方位、多層次和立體化的傳播。

獨秀書房多元經(jīng)營模式中，除了“圖書+茶咖/文創(chuàng)”“圖書+生活方式”外，正在積極探索的還有“圖書+教育”模式。獨秀書房依托廣西師范大學(xué)出版社，擁有內(nèi)容生產(chǎn)方面的資源優(yōu)勢，目前研發(fā)并推出的有基于獨秀書房的閱讀類知識服務(wù)產(chǎn)品和為家校閱讀提供一站式解決方案的“觀文館閱讀課”。此外，我們還為政府公共閱讀服務(wù)提供有償?shù)奈幕鉀Q方案。

校企合作共建，推動校園書店可持續(xù)發(fā)展

在獨秀書房高校校園實體書店的建設(shè)中，我們通過準(zhǔn)確定位和創(chuàng)新規(guī)劃實現(xiàn)了良性發(fā)展。同時，我們也清醒地認(rèn)識到政策紅利之下必定會出現(xiàn)的高校書店引進(jìn)熱，以及在這種熱潮之下涌進(jìn)來的一些非理性競爭者和來高校圈地的資方，不受干擾又屹立不倒，不僅需要實體書店自身具備造血能力，還需要高校發(fā)揮主場作用，如同建設(shè)高校理工科實驗室一樣，加大對“人文實驗室”的投入。

要推動校園書店可持續(xù)發(fā)展，一方面可以將校園書店作為學(xué)生的第二課堂，將人文類課程、體驗型課程、創(chuàng)新實踐型課程注入其中，在寬松的環(huán)境中涵養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；另一方面還可以為這個空間賦予更多的功能，例如可以打造成在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地，扶持大學(xué)生文化類創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)，并作為大學(xué)生文創(chuàng)產(chǎn)品的展示及銷售平臺，真正將實體書店的建設(shè)變?yōu)樾Ｆ箅p方共同投資、共同經(jīng)營維護的行為，從而為開辦實體書店這種需要長期投入人力、物力、財力的經(jīng)營活動找到了一條可持續(xù)、可推廣的路徑。

獨秀書房第13家地面店獨秀書房·雁山店內(nèi)景。 黃國生 攝

獨秀書房·旗艦店領(lǐng)讀人劇場讀劇會。 蔣正春 攝

獨秀書房·陽光旅途店華語詩歌春晚桂林分會場。 李顯楊 攝

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