2019年7月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步支持高校校園實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見》，要求高校應(yīng)至少有一所圖書經(jīng)營(yíng)品種、規(guī)模與本校特點(diǎn)相適應(yīng)的校園實(shí)體書店，沒有的應(yīng)盡快補(bǔ)建，并要求各高校要將校園實(shí)體書店納入校園建設(shè)總體規(guī)劃，綜合考慮校園面積、功能分區(qū)、人流分布、交通便捷等因素，為校園實(shí)體書店提供規(guī)模適度、位置適當(dāng)?shù)慕?jīng)營(yíng)空間，要積極提供便利條件，從場(chǎng)地租金、水電費(fèi)等日常運(yùn)營(yíng)費(fèi)用方面對(duì)校園實(shí)體書店給予必要的減免優(yōu)惠，根據(jù)實(shí)際情況在設(shè)備設(shè)施投入方面給予一定的支持，以保證校園書店服務(wù)功能的穩(wěn)定性和長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)；要求各地要支持、指導(dǎo)符合條件的校園實(shí)體書店積極爭(zhēng)取扶持政策和專項(xiàng)支持資金。這個(gè)指導(dǎo)意見的出臺(tái)引發(fā)了業(yè)內(nèi)很多的討論，很多校園從業(yè)者都感慨宛如注射了一針強(qiáng)心劑，政策利好不僅在輿論宣傳上為一度被唱衰的實(shí)體書店特別是校園實(shí)體書店吶喊助威，為減輕書店運(yùn)營(yíng)成本壓力提供了政策保證，也通過(guò)扶持資金助力實(shí)體書店的可持續(xù)發(fā)展。

而早在2016年，廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)便推出了為助力書香校園建設(shè)而打造的校園實(shí)體書店品牌“獨(dú)秀書房”。第一家獨(dú)秀書房于2016年10月在玉林師范學(xué)院建成并開放。截至今年10月，3年的時(shí)間里，通過(guò)高校出場(chǎng)地、出版社進(jìn)行建設(shè)及運(yùn)營(yíng)的合作方式，已建成13家獨(dú)秀書房，遍及桂林、南寧、柳州、玉林、梧州、賀州6個(gè)城市的10所高校，總經(jīng)營(yíng)面積超過(guò)5000平方米，圖書品種10多萬(wàn)種，圖書總碼洋1000多萬(wàn)元，輻射周邊上百萬(wàn)師生和市民群體，成為頗具社會(huì)影響力的“人文實(shí)驗(yàn)室”。預(yù)計(jì)到2020年，首批以廣西區(qū)內(nèi)重點(diǎn)高校作為合作伙伴共建的直營(yíng)店將達(dá)到15至20家，第二輪以華南、西南地區(qū)重點(diǎn)院校為合作伙伴建成的加盟店將達(dá)到5至10家。

開辦校園實(shí)體書店，是使命，也是文化服務(wù)創(chuàng)新

閱讀對(duì)于個(gè)人、社會(huì)，乃至國(guó)家都有著不可替代的重要作用。一個(gè)人閱讀能力的大小，直接影響到他的成長(zhǎng)和他對(duì)社會(huì)的作用的發(fā)揮；一個(gè)國(guó)家國(guó)民閱讀率的高低、國(guó)民閱讀力的大小，則直接關(guān)系到國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。

自2014年以來(lái)，“全民閱讀”連續(xù)6年寫入政府工作報(bào)告，越來(lái)越受到黨和國(guó)家的高度重視。在這一背景下，廣西師范大學(xué)出版社積極行動(dòng)，將推動(dòng)全民閱讀作為出版社的重要發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)建設(shè)校園實(shí)體書店，開展常態(tài)化、可持續(xù)性的閱讀類文化活動(dòng)，持續(xù)深耕高校市場(chǎng)，創(chuàng)新發(fā)展面向青年知識(shí)分子的文化服務(wù)。這既是大學(xué)出版社對(duì)高校文化服務(wù)的一種創(chuàng)新方式，又是履行閱讀推廣、文化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

以大學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)室”定位，打造高校閱讀新生態(tài)

大學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)室”是相對(duì)高校普遍存在且門類繁多的理工實(shí)驗(yàn)室而提出的，廣西師范大學(xué)校長(zhǎng)賀祖斌首次將獨(dú)秀書房實(shí)體書店定位為大學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)室”。通過(guò)校企共建大學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)室”的方式，走進(jìn)校園開辦實(shí)體書店，將以閱讀活動(dòng)為主體的實(shí)體書店空間與素養(yǎng)積淀的“人文實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)合二為一，不僅是文化企業(yè)與高校的合作創(chuàng)新，更是學(xué)生人文素養(yǎng)教育與閱讀推廣的創(chuàng)新性探索。

“獨(dú)秀書房”品牌推出伊始就做好了準(zhǔn)確定位與創(chuàng)新規(guī)劃，堅(jiān)持以高校校園為主場(chǎng)地，以高校師生為代表的青年知識(shí)分子為目標(biāo)群體，以大學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)室”為定位，用深耕閱讀的態(tài)度，以圖書為紐帶，向青年學(xué)子傳遞人文關(guān)懷、傳播人文精神、傳播人類精神文明。這里的“人文實(shí)驗(yàn)室”，不僅是一個(gè)集讀書沙龍、新書發(fā)布、作品簽售、創(chuàng)作分享為一體的文化客廳，一個(gè)集文創(chuàng)手工、藝術(shù)課堂、書畫展覽、創(chuàng)新體驗(yàn)為一體的文藝現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)還是一個(gè)聚合溝通各方資源的社群之家。

作為一個(gè)文化客廳、一個(gè)文藝現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生在這里不僅可以買書、讀書、藏書、討論、交流、喝咖啡、上網(wǎng)等，還可以通過(guò)勤工助學(xué)的方式參與書店的運(yùn)營(yíng)管理，參與甚至主導(dǎo)書店里的閱讀沙龍、新書分享、書畫策展、手工課堂、茶藝咖啡課程等，在體驗(yàn)式的文化浸潤(rùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。

作為一個(gè)社群之家，獨(dú)秀書房已然成為出版社聚合培養(yǎng)目標(biāo)受眾群體，增強(qiáng)社群活力的重要依托。3年時(shí)間里，線上通過(guò)“觀文館”微信公眾號(hào)每月一期的“為你讀詩(shī)”“給孩子讀詩(shī)”“經(jīng)典朗讀”等有聲欄目，線下以品牌活動(dòng)“‘4·23’經(jīng)典共讀”和“大手牽小手領(lǐng)讀暑期”為抓手，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、凝聚了一批高校朗讀者和閱讀推廣人群體。今年世界讀書日，廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)聯(lián)合建有獨(dú)秀書房的高校發(fā)起成立了全國(guó)首個(gè)全學(xué)段校園閱讀聯(lián)盟——廣西校園閱讀聯(lián)盟，首批聯(lián)盟成員單位64個(gè)，截至今年9月又有17所學(xué)校通過(guò)申請(qǐng)加入了聯(lián)盟。聯(lián)盟的成立將使企業(yè)、學(xué)校聯(lián)通資源、聯(lián)合力量、聯(lián)辦活動(dòng)、聯(lián)建基地、聯(lián)營(yíng)項(xiàng)目、聯(lián)動(dòng)推廣，為全區(qū)青少年兒童搭建一個(gè)全學(xué)段相互學(xué)習(xí)、建立友誼、共同提升的閱讀推廣平臺(tái)。

多元經(jīng)營(yíng)融合發(fā)展，探索實(shí)體書店自我造血之路

中國(guó)書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)艾立民曾說(shuō)過(guò)，實(shí)體書店已不是一個(gè)單純銷售文化產(chǎn)品的場(chǎng)所，已成為科學(xué)知識(shí)傳播和文化教育的場(chǎng)所，要打開封裝在書本里的知識(shí)，進(jìn)行全方位、多層次和立體化的傳播。

獨(dú)秀書房多元經(jīng)營(yíng)模式中，除了“圖書+茶咖/文創(chuàng)”“圖書+生活方式”外，正在積極探索的還有“圖書+教育”模式。獨(dú)秀書房依托廣西師范大學(xué)出版社，擁有內(nèi)容生產(chǎn)方面的資源優(yōu)勢(shì)，目前研發(fā)并推出的有基于獨(dú)秀書房的閱讀類知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品和為家校閱讀提供一站式解決方案的“觀文館閱讀課”。此外，我們還為政府公共閱讀服務(wù)提供有償?shù)奈幕鉀Q方案。

校企合作共建，推動(dòng)校園書店可持續(xù)發(fā)展

在獨(dú)秀書房高校校園實(shí)體書店的建設(shè)中，我們通過(guò)準(zhǔn)確定位和創(chuàng)新規(guī)劃實(shí)現(xiàn)了良性發(fā)展。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到政策紅利之下必定會(huì)出現(xiàn)的高校書店引進(jìn)熱，以及在這種熱潮之下涌進(jìn)來(lái)的一些非理性競(jìng)爭(zhēng)者和來(lái)高校圈地的資方，不受干擾又屹立不倒，不僅需要實(shí)體書店自身具備造血能力，還需要高校發(fā)揮主場(chǎng)作用，如同建設(shè)高校理工科實(shí)驗(yàn)室一樣，加大對(duì)“人文實(shí)驗(yàn)室”的投入。

要推動(dòng)校園書店可持續(xù)發(fā)展，一方面可以將校園書店作為學(xué)生的第二課堂，將人文類課程、體驗(yàn)型課程、創(chuàng)新實(shí)踐型課程注入其中，在寬松的環(huán)境中涵養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；另一方面還可以為這個(gè)空間賦予更多的功能，例如可以打造成在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地，扶持大學(xué)生文化類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)，并作為大學(xué)生文創(chuàng)產(chǎn)品的展示及銷售平臺(tái)，真正將實(shí)體書店的建設(shè)變?yōu)樾Ｆ箅p方共同投資、共同經(jīng)營(yíng)維護(hù)的行為，從而為開辦實(shí)體書店這種需要長(zhǎng)期投入人力、物力、財(cái)力的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)找到了一條可持續(xù)、可推廣的路徑。

獨(dú)秀書房第13家地面店獨(dú)秀書房·雁山店內(nèi)景。 黃國(guó)生 攝

獨(dú)秀書房·旗艦店領(lǐng)讀人劇場(chǎng)讀劇會(huì)。 蔣正春 攝

獨(dú)秀書房·陽(yáng)光旅途店華語(yǔ)詩(shī)歌春晚桂林分會(huì)場(chǎng)。 李顯楊 攝

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